高中教師工作計(jì)劃模板

第11頁(yè)共11頁(yè)高中老師工作方案模板高中物理優(yōu)生優(yōu)培老師工作方案模板(篇一)面對(duì)本屆高一的生素質(zhì)根底薄弱的實(shí)際情況，要求我們高一物理老師的物理教學(xué)可以通過物理課堂靈敏多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)承受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間，以應(yīng)對(duì)新課程高歌形式下的學(xué)業(yè)程度測(cè)試和新的高考形式考試。在這種背景下，高一物理備課組做了一些實(shí)實(shí)在在的工作。1、制定詳實(shí)方案，明確目的責(zé)任利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期一個(gè)重要工作。認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案。在過程中明確了備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過程、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置、教后感等要求。進(jìn)展集體備課，充分利用集體力量，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。老師能提早備課，可以做到集體備課，有效進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。2、抓好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，進(jìn)步課堂效率本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推進(jìn)新課程改革為契機(jī)，著重進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在活動(dòng)中，根據(jù)備課組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。充分利用學(xué)校多媒體資，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，承受先進(jìn)教學(xué)理念，理解各方面教學(xué)動(dòng)態(tài)，真正地進(jìn)步課堂45分鐘效率。高中物理優(yōu)生優(yōu)培老師工作方案模板(篇二)為了可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下的工作方案：一、學(xué)生情況分析^p整體情況：我任教高二年1、2兩個(gè)理科班，1、2班都是我教過的，所以對(duì)于總體也比擬熟悉。根本策略：對(duì)于不同的學(xué)生，我將采取因材施教，使學(xué)生可以各有所得，在不同層次上得到充分的開展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)新班級(jí)生活，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。同時(shí)每個(gè)班總存在幾個(gè)比擬不想讀書的，上課不認(rèn)真聽講的、開小差，趴在桌上睡覺的，愛講話的……對(duì)于這類的同學(xué)，我都即使采取制止，預(yù)防影響其他同學(xué)的積極性，因此我也對(duì)癥下藥，多關(guān)心，多提問，讓他們知道老師并沒有放棄他們，同時(shí)也把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，共同抓好物理根底學(xué)科。二、教材與教輔的分析^p高二下學(xué)期所教內(nèi)容為：選修3-1第六章、選修32和選修3-5。本模塊的知識(shí)具有重要的理論意義和社會(huì)意義。電磁感應(yīng)規(guī)律是物理學(xué)開展史中劃時(shí)代的偉大發(fā)現(xiàn)，它進(jìn)一步提醒了電與磁之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，是具有里程碑式的發(fā)現(xiàn)。電磁感應(yīng)規(guī)律的研究和交變電流的應(yīng)用，使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代，電能已成為今天人類生活、消費(fèi)和科技開展所應(yīng)用的主要能量形式。而現(xiàn)代信息技術(shù)的三大支柱是信息的獲取、傳遞和處理，傳感器那么是獲取信息的主要渠道之一，為此，我國(guó)和世界各興旺國(guó)家都在致力于研究開展傳感器技術(shù)。課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視模塊知識(shí)與生活、消費(fèi)的聯(lián)絡(luò)，重視與技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)體會(huì)物理與消費(fèi)生活、科學(xué)技術(shù)的交融，感悟物理學(xué)對(duì)人類文明、社會(huì)開展的影響。把物理教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的理論意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能；把物理知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)、人文學(xué)科相結(jié)合，能使學(xué)生獲得一個(gè)更為寬廣的視野，有助于學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的本學(xué)期的主要任務(wù)是使理科班的高考知識(shí)根底題全部掌握，在即將到來的理綜根底會(huì)考中全部通過，并爭(zhēng)取更多的人得優(yōu)。由于學(xué)生剛接觸電、磁等方面的知識(shí)，內(nèi)容抽象又是重點(diǎn)，所以進(jìn)一步加強(qiáng)一些物理概念和規(guī)律的根底上，積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步數(shù)學(xué)計(jì)算才能，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高中物理打下良好的根底，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)好高二和高三物理作好輔墊。同時(shí)學(xué)生可以在活潑的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以掌握好根底知識(shí)和把握好重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)掌握好根底知識(shí)、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是才能培養(yǎng)的根底.并有意識(shí)讓成績(jī)教好學(xué)生接觸高考題型，拓展他們的思維，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。同時(shí)與培玲老師共同出好試卷，堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步進(jìn)步。五、教學(xué)研究方案：1、在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。并鉆研全國(guó)高考要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，堅(jiān)持課前寫祥案，課后寫教學(xué)反思及總結(jié)；涉及到實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，課前先跟同組老師一起做實(shí)驗(yàn)，討論改良實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，確保教學(xué)的正常進(jìn)展。2、積極參與本組的老師的公開課的聽課與評(píng)課活動(dòng)，參與校公開周開課，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。同時(shí)也多聽其他科目的任課老師，學(xué)習(xí)更多的課堂教學(xué)經(jīng)歷。3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，并將各個(gè)班級(jí)的主要錯(cuò)誤登記在物理教學(xué)筆記上，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幏?，同時(shí)也適當(dāng)對(duì)表現(xiàn)突出者進(jìn)展表?yè)P(yáng)。4.課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，注重理解后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都純熟。5.精講精練，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的考前須知、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)展轉(zhuǎn)換，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克制心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。6.對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)決落實(shí)個(gè)人一定得掌握根底知識(shí)，通過平時(shí)小測(cè)，作業(yè)發(fā)現(xiàn)根底較差，根底會(huì)考通過難度較高的同學(xué)，給與一對(duì)一的輔導(dǎo)，抓緊時(shí)間。對(duì)于優(yōu)生，開場(chǎng)加大培優(yōu)工作，對(duì)于一些教有潛力的學(xué)生，給與高考難度的題型練習(xí)，為以后高三的學(xué)習(xí)打下更好的根底，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步工作，把中等生抓上，7、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng)，參與教學(xué)研討。六、繼續(xù)教育的方案1.平時(shí)多閱讀相關(guān)進(jìn)步教學(xué)程度的書，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力進(jìn)步自己的理論2深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程施行，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度。3.平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研、教改理論，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，以進(jìn)步自己的理論業(yè)務(wù)程度?？傊?，在教好學(xué)生的同時(shí)，不斷提升自己各方面的才能。爭(zhēng)取將教學(xué)工作和自我開展推上一個(gè)新的臺(tái)階。七、開設(shè)校本課程《帶點(diǎn)粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》八、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作，用心負(fù)責(zé)，讓導(dǎo)生能真正的快樂成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。高中物理優(yōu)生優(yōu)培老師工作方案模板(篇三)一、指導(dǎo)思想；根據(jù)上年度期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，在高三這年度中穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。二、情況分析^p：〔一〕教材分析^p：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識(shí)的復(fù)習(xí)?！捕硨W(xué)生學(xué)情分析^p：這學(xué)期擔(dān)任高三xxx班，239班的物理教學(xué)1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比擬強(qiáng)烈，在課堂上比擬自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、239班學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握還不夠結(jié)實(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過程，解決物理實(shí)際問題的才能較低，還有待于大力進(jìn)步和著重培養(yǎng)。三、教學(xué)目的與任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)打破2、高考分析^p，才能引導(dǎo)3、模擬試卷講評(píng)，才能檢測(cè)讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考才能，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜獲得好成績(jī)四、方法與措施：1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過程，獨(dú)立解決物理問題的才能。五、教學(xué)時(shí)間安排：一輪復(fù)習(xí)在X、X日完畢第二階段：專題復(fù)習(xí)〔20xx.X.X———20xx.X.XX〕高中物理優(yōu)生優(yōu)培老師工作方案模板(篇四)一、指導(dǎo)思想積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程的根本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的根底上，可以綜合各局部?jī)?nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)步理解才能，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。二、班級(jí)情況分析^p這期我繼續(xù)擔(dān)任高XXX、XXX班的物理教學(xué)工作，通過高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大局部可以掌握物理中的根本概念和根本規(guī)律，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比擬零散，同時(shí)對(duì)根底知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，兩個(gè)班的情況大致如下：XX班總體學(xué)習(xí)興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但根底不牢，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)。XX班大局部同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩]學(xué)好，如今想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應(yīng)多加催促，多多鼓勵(lì)。三、教材分析^p二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為根據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題，如下：專題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡專題二、力與直線運(yùn)動(dòng)專題三、平拋、類平拋運(yùn)動(dòng)專題四、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)專題五、選修X—X專題六、天體運(yùn)動(dòng)專題七、電磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)專題八、功能關(guān)系、能量守恒專題九、直流電路與交流電路專題十、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合四、目的要求1、堅(jiān)持集體備課制度，對(duì)上期的教學(xué)工作進(jìn)展反思2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究3、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率4、經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，把高中物理知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)5、通過多練、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題才能的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度6、積極配合學(xué)校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情五、教學(xué)措施1、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合。2、針對(duì)高考才能的要求，加強(qiáng)審題才能的訓(xùn)練和表