2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)-1

第69頁共69頁2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教誨處工作總結(jié)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教誨處工作總結(jié)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教誨處按照學(xué)期初制定的工作方案，以全面施行素質(zhì)教育為目的，緊緊圍繞全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力進(jìn)步老師教育教學(xué)程度；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，對(duì)老師的備課和作業(yè)修改采取月查制度，對(duì)畢業(yè)班采取月考制度；以課題研究為載體，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效進(jìn)步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、請(qǐng)進(jìn)來，走出去。努力創(chuàng)造時(shí)機(jī)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織老師到合肥少兒藝術(shù)學(xué)校參加教研活動(dòng)，組織老師到滁州二附小參加新課改培訓(xùn)，組織老師去逸夫小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，到潘村小學(xué)，女山湖小學(xué)學(xué)習(xí)交流；邀請(qǐng)鳳陽縣大溪河中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子到我校交流學(xué)習(xí)。通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，開闊了老師們的視野，增長了老師的知識(shí)面。3、理論指導(dǎo)理論。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)規(guī)定，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的規(guī)定。4、為促進(jìn)青年老師更快的成長，本學(xué)期舉行了老師美文朗讀比賽、三字兩畫根本功比賽、和優(yōu)秀課件制作比賽，通過比賽進(jìn)步了老師專業(yè)技能。5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：明光市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比、小學(xué)語文農(nóng)遠(yuǎn)三種形式優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。其中在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比中，侯玲老師獲得明光市一等獎(jiǎng)，嚴(yán)保忠老師獲得明光市二等獎(jiǎng)，李松和張永鳳分別獲得三等獎(jiǎng)；代玉軍老師在形式一優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得明光市一等獎(jiǎng)，代說明光市參加滁州市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在這些活動(dòng)中我校都獲得了可喜的成績。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，認(rèn)真落實(shí)“月查制度”。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在施行新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對(duì)本校老師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對(duì)老師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)展檢查，多數(shù)老師的備課表達(dá)了個(gè)性化和特色化，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教誨處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反應(yīng)，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度，促老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的進(jìn)步。③抓作業(yè)修改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)修改良行了新的考評(píng)方法，進(jìn)步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵(lì)措施。教誨處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課老師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到修改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有鼓勵(lì)性評(píng)語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。⑤抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要及時(shí)進(jìn)展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)展反思，并對(duì)反思進(jìn)展詳細(xì)要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。2、抓課題，促進(jìn)青年骨干老師專業(yè)化開展。本學(xué)期，我們緊緊抓住省立項(xiàng)課題—“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探究，使骨干老師向?qū)I(yè)化方向開展。我校規(guī)定周一下午放學(xué)后是全體老師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組活動(dòng)安排在周二下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，集體備課，討論總結(jié)課題中的問題，總結(jié)課題研究中獲得的成績。學(xué)校利用網(wǎng)站，開通老師博客，老師的評(píng)課活動(dòng)可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展補(bǔ)充，評(píng)議。我校的課題研究工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，課題中期驗(yàn)收工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)展著，我們已經(jīng)做好一切準(zhǔn)備工作。在滁州市舉辦的農(nóng)遠(yuǎn)三種形式的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校代玉軍老師在明光市評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，并代說明光市參加滁州市的評(píng)比活動(dòng)。分部的課題課也開展的如火如荼，我校課題組屢次派骨干成員參加分部的課題研討課，獲得很好的效果。本學(xué)期，我校課題組的全體老師均上了課題研討課，老師的成長很迅速。3、抓“一人兩節(jié)課”促進(jìn)課改不斷深化。課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目的。本學(xué)期我們圍繞“充分利用遠(yuǎn)程教育資”開展一人兩節(jié)課教研活動(dòng)。語、數(shù)教研組開學(xué)初制定“一人兩節(jié)課”活動(dòng)方案，在教學(xué)中認(rèn)真開展“一人兩節(jié)課”。組長積極組織老師聽課、評(píng)課，并認(rèn)真記錄、總結(jié)。數(shù)學(xué)組老老師邵明龍帶頭上了一節(jié)公開課，其他成員也不甘落后，認(rèn)真準(zhǔn)備一人兩課；語文教研組也是如此，老老師徐中山、邸長嶺都上出了質(zhì)量很高的研討課，給我校的教研活動(dòng)開了好頭。我校的教研活動(dòng)開展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老老師的要求切合實(shí)際，讓老老師上常規(guī)課，青年老師利用多媒體資，自制課件上研討課，這樣，老老師在開展，年輕老師在成長。三、關(guān)注學(xué)生全面開展。進(jìn)步辦學(xué)程度教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，在努力抓好文化知識(shí)的根底上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，如陽光體育活動(dòng)、美文朗讀活動(dòng)、寫字比賽活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。其中王淼同學(xué)參加市小學(xué)僵硬筆書法比賽榮獲高年級(jí)組二等獎(jiǎng)。眾多的活動(dòng)不僅活潑了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，開展了學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。四、詳細(xì)工作1、開學(xué)初擬定工作方案，安排報(bào)名工作。2、編排課表，分配課程。3、開展課題實(shí)驗(yàn)課。4、開展“一人兩節(jié)課?！?、開展農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。6、組織老師參加安徽省六項(xiàng)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)。7、組織各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。8、組織開展教學(xué)常規(guī)管理檢查。9、總結(jié)本學(xué)期的教誨處工作。f132.10、做好期末各項(xiàng)工作。五、今后的設(shè)想要更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格按照市教育局的要求，要“以管理為根底，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以平安為保障。”學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是學(xué)校的生命線，所以，要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，以此更好地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。回憶一學(xué)期教學(xué)工作，在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，獲得了較好的成績。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教誨處工作總結(jié)本學(xué)期教誨處在子弟校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以更新觀念為前提，以進(jìn)步師資素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理，以學(xué)習(xí)研究和檢查催促為主要形式標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度。教誨處深化教學(xué)一線，本著一切效勞于學(xué)校、一切效勞于老師、一切效勞于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。一、從薄弱學(xué)科抓起，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初的老師大會(huì)上，農(nóng)場姜書記的講話使每一位老師都感受到了一種壓力和挑戰(zhàn)，教誨處也為此專門召開老師大會(huì)，就語文整體教學(xué)程度低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文老師就如何進(jìn)步語文整體教學(xué)程度進(jìn)展了研討，認(rèn)真分析^p了我校目前語文教學(xué)存在的諸多問題：教學(xué)程式化，無論什么內(nèi)容的課文都采取很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次；課堂重分析^p，輕訓(xùn)練。課堂上老師注重課文的分析^p，無視了才能的訓(xùn)練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間；時(shí)間在濫讀和平淡的對(duì)答中流逝，有很多粗淺的問題能通過學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)完全可以自行解決的內(nèi)容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內(nèi)容，課下惡補(bǔ)，形成了惡性循環(huán)；語文老師不如數(shù)學(xué)老師上課的目的性強(qiáng)，一節(jié)課不知道自己該教什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒有深化鉆研教材所致；課堂上存在假活潑狀態(tài)。學(xué)生上課不會(huì)聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活潑狀態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就不能得以進(jìn)步；盲目讓學(xué)生書寫，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如今辦公設(shè)備先進(jìn)了，題廣泛，印刷便捷，常常復(fù)習(xí)課、練習(xí)課就被做試卷替代了，老師缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復(fù)性練習(xí)太多，老師不做挑選，練習(xí)過后沒時(shí)間反應(yīng)，沒時(shí)間讓學(xué)生改錯(cuò)，不能做到舉一反三。根據(jù)存在問題語文老師一起討論改良措施：1、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有老師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。2、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。3、著力點(diǎn)放在才能訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于才能訓(xùn)練。4、時(shí)間要用到刀口上?！靶省钡暮x是指單位時(shí)間完成的工作量和獲得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多少。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)新知、習(xí)得技能、形成才能和進(jìn)步認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。5、功夫要下在備課上。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識(shí)的內(nèi)幕，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的。課上老師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生?！蓖瑫r(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化理論。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西堅(jiān)決不讓學(xué)生寫，寫出的東西一定要及時(shí)反應(yīng)，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識(shí)的梳理和整合，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。研討中語文老師提出了在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題40多個(gè)，帶著這些問題，學(xué)校組織兩節(jié)語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課老師參與研討、用書面、博客等不同形式進(jìn)展商討，使老師明確了方向，改變了教學(xué)策略。組織全體語文老師聽了中學(xué)部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進(jìn)展了聽后的面對(duì)面交流，提出了自己在教學(xué)中的疑惑，請(qǐng)教了孟老師一些熱點(diǎn)問題，老師收獲很深。除此之外語文老師感覺預(yù)習(xí)的作用將更顯重要，訓(xùn)練的手段將更具多樣，運(yùn)用的技巧將更為科學(xué)，知識(shí)運(yùn)用的才能訓(xùn)練也趨于序列化，如：“5分鐘才能測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會(huì)”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學(xué)生想練、肯練、苦練來進(jìn)步語文的總體程度。二、抓校本培訓(xùn)，促老師成長老師才能的進(jìn)步離不開校本培訓(xùn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)觀摩等。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)期初方案實(shí)在抓好知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)時(shí)我們做到“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)人落實(shí)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體老師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：閱讀教學(xué)網(wǎng)頁，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵(lì)老師上網(wǎng)查閱資料，上網(wǎng)建立自己的博客，成為小學(xué)博客的“常客”，學(xué)校博客建立以來共投稿111篇，其中校內(nèi)公告(10)新聞快報(bào)(10)老師隨筆(17)語文天地(26)數(shù)學(xué)空間(10)藝體樂園(8)教研平臺(tái)(7)課題專欄(3)資中心(10)休閑茶座(4)老師論文展示臺(tái)(1)學(xué)生涂鴉(5)，真正成了老師教學(xué)交流的平臺(tái)?！?』教學(xué)觀摩是校本培訓(xùn)的理論環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展學(xué)科觀摩系列活動(dòng)，每次觀課都進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)，并每次指定主評(píng)認(rèn)。教研組的展示活動(dòng)，要求每位老師上一節(jié)自薦課，并主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。在抓老師根本功培訓(xùn)方面，針對(duì)子弟校組織的老師計(jì)算機(jī)考試一局部老師速度慢，正確率低，學(xué)校博客光臨的老師少這些問題，教誨處第二次組織了老師計(jì)算機(jī)考試，為了使考試更具真實(shí)性，5個(gè)年級(jí)組分5次進(jìn)展，內(nèi)容有：表格制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、接發(fā)郵件、博客文章發(fā)表等，其中速度占50分，正確率占40分，郵件接發(fā)和博客發(fā)文各占5分，考試前有幾天的老師自修時(shí)間，遇到問題自行拜師請(qǐng)教，許多老師過去對(duì)電子表格、博客知識(shí)一無所知，通過自修絕大局部老師計(jì)算機(jī)程度到達(dá)要求，19名老師考試成績到達(dá)90分以上，9名老師在80分以上，這次考試大大促進(jìn)了老師計(jì)算機(jī)才能的進(jìn)步，100%的老師都學(xué)會(huì)了在博客上發(fā)表文章。三、教學(xué)管理力求標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好抓精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理。1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減，在此根底上繼續(xù)開設(shè)好學(xué)校的校本課程：乒乓課、速算等學(xué)校拓展性課程，并認(rèn)真著手編寫寫字教材。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。在老師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、修改作業(yè)常規(guī)、老師六認(rèn)真要求等制度和要求。并按分局教育局要求使用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，不斷增強(qiáng)了老師的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的施行與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目的、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。堅(jiān)持期初、末兩次備課檢查，以教學(xué)改良、反思隨筆為檢查的重點(diǎn)。開學(xué)初的備課檢查老師的備課量根本到達(dá)要求，期末開展了老師教案展覽、評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選按照優(yōu)秀教案評(píng)選細(xì)那么，采取小組推薦評(píng)委打分、所有老師參觀后評(píng)價(jià)、學(xué)校教案評(píng)審小組終審的方式評(píng)出語文組優(yōu)秀教案6本、數(shù)學(xué)組優(yōu)秀教案4本、副科組優(yōu)秀教案6本，為了公平起見，教案中不出現(xiàn)任何老師的姓名，封面由教誨處統(tǒng)一編號(hào)，這項(xiàng)活動(dòng)的開展起到了老師互相學(xué)____同進(jìn)步的目的，同時(shí)也為下一步老師考核提供根據(jù)。3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”教育。各班每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)分八項(xiàng)進(jìn)展量化評(píng)價(jià)：按時(shí)上課、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、專心聽講認(rèn)真聽取別人的發(fā)言、答復(fù)下列問題踴躍、有錯(cuò)題就及時(shí)改、整理錯(cuò)題集，建立作業(yè)備忘錄、會(huì)讀報(bào)收聽電視新聞和播送?？己私Y(jié)果及時(shí)反應(yīng)家長，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、加強(qiáng)教研組建立，為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)管理效率，本學(xué)期我們實(shí)行了兩周一次的教研組長例會(huì)制度，使教研信息上下暢通。本學(xué)期各個(gè)教研組能進(jìn)展一次教研活動(dòng)，并以理論課觀摩課為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校課題進(jìn)展教研組內(nèi)開課、說課、評(píng)課活動(dòng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，參與評(píng)課，從而深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。5、本學(xué)期對(duì)年級(jí)組長、教研員進(jìn)展月考核制度，加大年級(jí)組長、教研員在教育教學(xué)中的作用。三、教學(xué)質(zhì)量尋求進(jìn)步。1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的上下。因此，全體老師能立足課堂，深化研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)形式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目的三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。要求老師平時(shí)在工作中多探究，在理論中多反思。2、做好學(xué)困生的幫輔工作是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探究轉(zhuǎn)化途徑。開學(xué)初班主任與學(xué)困生家長獲得聯(lián)絡(luò)，力求家長的配合，并且繼續(xù)設(shè)立了第三節(jié)課后課余輔導(dǎo)學(xué)困生看護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)制度。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、才能的養(yǎng)成教育。4、加強(qiáng)教育質(zhì)量的隨機(jī)監(jiān)控和常規(guī)監(jiān)控。本學(xué)期教誨處與語、數(shù)、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控。期中考試教誨處統(tǒng)一出題，考后各年級(jí)組召開研討會(huì)，反思上半學(xué)期教學(xué)中的得失，寫出書面反思材料，期末參加8場聯(lián)考，除了成績分析^p、匯總、考后總結(jié)工作以外，召開全體級(jí)會(huì)議分析^p考試情況，通過質(zhì)量監(jiān)控、聯(lián)考等，要求每位老師進(jìn)展反思，分析^p課堂教學(xué)中存在的問題，制訂整改的方法和措施。語文學(xué)科2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教誨處工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教誨處按照學(xué)期初制定的工作方案，以全面施行素質(zhì)教育為目的，緊緊圍繞全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力進(jìn)步老師教育教學(xué)程度；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，對(duì)老師的備課和作業(yè)修改采取月查制度，對(duì)畢業(yè)班采取月考制度；以課題研究為載體，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效進(jìn)步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、請(qǐng)進(jìn)來，走出去。努力創(chuàng)造時(shí)機(jī)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織老師到合肥少兒藝術(shù)學(xué)校參加教研活動(dòng)，組織老師到滁州二附小參加新課改培訓(xùn)，組織老師去逸夫小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，到潘村小學(xué)，女山湖小學(xué)學(xué)習(xí)交流；邀請(qǐng)鳳陽縣大溪河中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子到我校交流學(xué)習(xí)。通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，開闊了老師們的視野，增長了老師的知識(shí)面。3、理論指導(dǎo)理論。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)規(guī)定，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的規(guī)定。4、為促進(jìn)青年老師更快的成長，本學(xué)期舉行了老師美文朗讀比賽、三字兩畫根本功比賽、和優(yōu)秀課件制作比賽，通過比賽進(jìn)步了老師專業(yè)技能。5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：明光市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比、小學(xué)語文農(nóng)遠(yuǎn)三種形式優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。其中在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比中，侯玲老師獲得明光市一等獎(jiǎng)，嚴(yán)保忠老師獲得明光市二等獎(jiǎng)，李松和張永鳳分別獲得三等獎(jiǎng)；代玉軍老師在形式一優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得明光市一等獎(jiǎng)，代說明光市參加滁州市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在這些活動(dòng)中我校都獲得了可喜的成績。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，認(rèn)真落實(shí)“月查制度”。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在施行新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對(duì)本校老師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對(duì)老師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)展檢查，多數(shù)老師的備課表達(dá)了個(gè)性化和特色化，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教誨處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反應(yīng)，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度，促老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的進(jìn)步。③抓作業(yè)修改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)修改良行了新的考評(píng)方法，進(jìn)步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵(lì)措施。教誨處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課老師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到修改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有鼓勵(lì)性評(píng)語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。⑤抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要及時(shí)進(jìn)展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)展反思，并對(duì)反思進(jìn)展詳細(xì)要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。2、抓課題，促進(jìn)青年骨干老師專業(yè)化開展。本學(xué)期，我們緊緊抓住省立項(xiàng)課題—“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探究，使骨干老師向?qū)I(yè)化方向開展。我校規(guī)定周一下午放學(xué)后是全體老師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組活動(dòng)安排在周二下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，集體備課，討論總結(jié)課題中的問題，總結(jié)課題研究中獲得的成績。學(xué)校利用網(wǎng)站，開通老師博客，老師的評(píng)課活動(dòng)可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展補(bǔ)充，評(píng)議。我校的課題研究工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，課題中期驗(yàn)收工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)展著，我們已經(jīng)做好一切準(zhǔn)備工作。在滁州市舉辦的農(nóng)遠(yuǎn)三種形式的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校代玉軍老師在明光市評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，并代說明光市參加滁州市的評(píng)比活動(dòng)。分部的課題課也開展的如火如荼，我校課題組屢次派骨干成員參加分部的課題研討課，獲得很好的效果。本學(xué)期，我校課題組的全體老師均上了課題研討課，老師的成長很迅速。3、抓“一人兩節(jié)課”促進(jìn)課改不斷深化。課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目的。本學(xué)期我們圍繞“充分利用遠(yuǎn)程教育資”開展一人兩節(jié)課教研活動(dòng)。語、數(shù)教研組開學(xué)初制定“一人兩節(jié)課”活動(dòng)方案，在教學(xué)中認(rèn)真開展“一人兩節(jié)課”。組長積極組織老師聽課、評(píng)課，并認(rèn)真記錄、總結(jié)。數(shù)學(xué)組老老師邵明龍帶頭上了一節(jié)公開課，其他成員也不甘落后，認(rèn)真準(zhǔn)備一人兩課；語文教研組也是如此，老老師徐中山、邸長嶺都上出了質(zhì)量很高的研討課，給我校的教研活動(dòng)開了好頭。我校的教研活動(dòng)開展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老老師的要求切合實(shí)際，讓老老師上常規(guī)課，青年老師利用多媒體資，自制課件上研討課，這樣，老老師在開展，年輕老師在成長。三、關(guān)注學(xué)生全面開展。進(jìn)步辦學(xué)程度教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，在努力抓好文化知識(shí)的根底上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，如陽光體育活動(dòng)、美文朗讀活動(dòng)、寫字比賽活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。其中王淼同學(xué)參加市小學(xué)僵硬筆書法比賽榮獲高年級(jí)組二等獎(jiǎng)。眾多的活動(dòng)不僅活潑了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，開展了學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。四、詳細(xì)工作1、開學(xué)初擬定工作方案，安排報(bào)名工作。2、編排課表，分配課程。3、開展課題實(shí)驗(yàn)課。4、開展“一人兩節(jié)課?！?、開展農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。6、組織老師參加安徽省六項(xiàng)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)。7、組織各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。8、組織開展教學(xué)常規(guī)管理檢查。9、總結(jié)本學(xué)期的教誨處工作。10、做好期末各項(xiàng)工作。五、今后的設(shè)想要更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格按照市教育局的要求，要“以管理為根底，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以平安為保障。”學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是學(xué)校的生命線，所以，要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，以此更好地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?；貞浺粚W(xué)期教學(xué)工作，在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，獲得了較好的成績。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。2023—2023學(xué)年上學(xué)期教誨處工作總結(jié)年終歲末,又到了該盤點(diǎn)一學(xué)期工作，進(jìn)展總結(jié)的時(shí)候了。今天的總結(jié)，是為了今后更好地工作。本學(xué)期，我校教誨處在市、區(qū)教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)掌握科學(xué)的開展觀，學(xué)校繼續(xù)保持良好氣氛和開展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng)造成功的起點(diǎn)，為老師搭建開展的平臺(tái)”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面構(gòu)建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會(huì)神搞教學(xué)，一心一意謀開展，教學(xué)工作有聲有色，亮點(diǎn)頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)亮點(diǎn)紛呈本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”的新舉措。因此，我校教誨處以“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，施行有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)心的和諧環(huán)境中獲得自主、生動(dòng)、活潑的開展。我們的主要工作是：1、抓課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教誨處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開場聽推門課，對(duì)全校老師進(jìn)展不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時(shí)”。課前不通知，力求理解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。遵循“深化聽課，及時(shí)反應(yīng)，認(rèn)真督查”的原那么，實(shí)在引導(dǎo)全體老師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽課平均達(dá)60節(jié)以上。2、抓備課、作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期教誨處組織行政人員堅(jiān)持每月一次對(duì)全體老師的備課和作業(yè)進(jìn)展檢查，做到“關(guān)注過程、牢抓細(xì)節(jié)”，并及時(shí)公示記錄，反應(yīng)本人。還舉行了備課、作業(yè)展評(píng)。分別評(píng)出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級(jí)4個(gè)；數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級(jí)4個(gè)；評(píng)出作業(yè)修改優(yōu)秀老師3人，作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新老師2人。通過評(píng)比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。3、改良學(xué)科評(píng)價(jià)方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)開展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績?cè)u(píng)定學(xué)生的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文理論活動(dòng)占20%。考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學(xué)生選項(xiàng)測試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生根底、創(chuàng)造、審美等才能的測試。老師們根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，出臺(tái)了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實(shí)證明，這樣的考察深受學(xué)生喜歡。也得到家長的關(guān)注。4、抓質(zhì)量分析^p老師們?cè)谄谀y試后做質(zhì)量分析^p時(shí)，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，懊悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實(shí)際上都是珍貴的財(cái)富——經(jīng)歷、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資共享？在今后的工作中多一點(diǎn)順暢，少一點(diǎn)遺憾呢？于是，我們?cè)诟骺评蠋焸€(gè)人完成質(zhì)量分析^p的根底上，分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析^p交流會(huì)，最后由教誨主任在全校老師大會(huì)上做總的分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思教學(xué)，共同進(jìn)步。5、抓教情反思、學(xué)情反應(yīng)我校首先在老師大會(huì)上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識(shí)、才能、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校老師不會(huì)僅僅把“月考”當(dāng)作學(xué)情反應(yīng)的唯一方法，而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級(jí)、年齡、學(xué)科特點(diǎn)，采取有針對(duì)性、有效地檢查方式，超前考慮，多渠道地實(shí)在借助“學(xué)情月反應(yīng)”這一平臺(tái)，對(duì)前一段學(xué)情進(jìn)展分析^p，對(duì)個(gè)人教學(xué)工作進(jìn)展反思。如今老師們清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)情開場，課堂調(diào)控要以學(xué)情為準(zhǔn)，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評(píng)價(jià)要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學(xué)情反應(yīng)登記表》收齊上交教誨處。教誨處再組織各教研組進(jìn)展“學(xué)情反應(yīng)”交流。同樣，通過多種多樣的教情反思活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到，反思讓大家學(xué)會(huì)了冷靜客觀地對(duì)待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神相貌，以積極的心態(tài)來面對(duì)我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長期的細(xì)致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、理論。同時(shí)，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強(qiáng)，這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探究、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中，在主動(dòng)和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。因此大家感到，教情反思對(duì)于老師自身的開展確有實(shí)效。6、抓集體備課我校規(guī)定單周為備課組活動(dòng)時(shí)間，由備課組長負(fù)責(zé)；雙周為教研組活動(dòng)時(shí)間，由教研組長負(fù)責(zé)。開學(xué)初，教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動(dòng)方案。每次教研活動(dòng)必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動(dòng)未經(jīng)教誨處同意，不可擅停。假設(shè)受到學(xué)?；顒?dòng)沖擊，可另行安排活動(dòng)時(shí)間。集體備課的詳細(xì)流程：個(gè)人初備——集體討論——形成預(yù)案——再次討論定稿——個(gè)人再備——教后反思7、抓常規(guī)自查教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進(jìn)展。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)〔試卷〕修改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強(qiáng)求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報(bào)教誨處存檔管理。從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使老師及時(shí)糾正、標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實(shí)，好似總是有些事情還沒有做好?！崩蠋焸円呀?jīng)在平時(shí)的教學(xué)工作中自覺的進(jìn)展自我檢查反思，這種主動(dòng)研究、主動(dòng)反思的行為多么令人感動(dòng)和快樂?。《?、教學(xué)沙龍效果顯著本學(xué)期我校教研活動(dòng)緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開展“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng)，打造“怡美”課堂。該活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段〔9月—10月〕：第一輪“磨課”各備課組選派1—2名老師在備課組內(nèi)進(jìn)展“同課研究”。在備課組長帶著下，通過“集體備課——上課——評(píng)課——再上課——再評(píng)課”的形式，反復(fù)“打磨”。這個(gè)階段主要是幫助老師如何研讀、把握教材，如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)等問題。第二階段〔11月份〕：第二輪“磨課”各備課組在第一輪“磨課”的老師中再選出一名老師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評(píng)課——再上課——再評(píng)課”的形式，進(jìn)展第二輪“磨課”。這輪評(píng)課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該老師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理；教學(xué)方法是否恰當(dāng)；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該老師導(dǎo)語是否吸引人；過渡、小結(jié)語是否精煉；評(píng)價(jià)語是否準(zhǔn)確，且具有指向性；課件是否適時(shí)適度；引用課外資料是否恰當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。真正做到“上課一個(gè)人，進(jìn)步一群人”。各教研組評(píng)課后，通過全組老師打分，最后選出一名老師代表教研組在全校上展示課。第三階段〔12月份〕：聽、評(píng)課教學(xué)沙龍從12月份的第一個(gè)星期五下午第三節(jié)開場，就是全校性的“進(jìn)步課堂教學(xué)有效性”聽、評(píng)課教學(xué)沙龍時(shí)間。每次活動(dòng)先由一位老師上課，然后該老師說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后評(píng)課。本次教學(xué)沙龍活動(dòng)的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動(dòng)過程的展示。本著“共同進(jìn)步，共同進(jìn)步”的原那么，評(píng)課中，各科老師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保存地與大家分享。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位老師的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，更取決于老師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。三、興趣活動(dòng)特色鮮明為開展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，我校針對(duì)小學(xué)生渴求知識(shí)，愛好廣泛，希望開展自己智能的特點(diǎn)，在每周四下午開設(shè)了一小時(shí)的全校性的興趣活動(dòng)。興趣小組有：圍棋、英語、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生們打破班級(jí)、年級(jí)的概念，全憑個(gè)人興趣自由選擇。老師能做到有方案、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動(dòng)中沒有任何負(fù)擔(dān)，興趣盎然。為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”，舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動(dòng)。規(guī)定每個(gè)學(xué)生只能參加一項(xiàng)，盡量使每個(gè)孩子都有展示的時(shí)機(jī)，并且把所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的制作了一塊精巧的展板，掛在校門口。四、“兩托”管理，日臻完善由于我校交通不便利，學(xué)生家離校較遠(yuǎn)，許多家長不能按時(shí)接送孩子，為理解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對(duì)這些全托生、日托生進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后，全、日托生每人一個(gè)餐點(diǎn)，然后每天一個(gè)專題進(jìn)展培訓(xùn)輔導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進(jìn)展計(jì)算機(jī)、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的培訓(xùn)；中高年級(jí)進(jìn)展作文與閱讀、走進(jìn)數(shù)學(xué)王國、英語、計(jì)算機(jī)、體育舞蹈、球類運(yùn)動(dòng)等方面的培訓(xùn)。日托培訓(xùn)輔導(dǎo)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定方案、定內(nèi)容，真正讓孩子們學(xué)有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可，深受學(xué)生們的喜歡。五、師生競賽喜獲2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教誨處工作總結(jié)一學(xué)期以來，教誨處工作以新課程理念為指導(dǎo)，以教研組為單位，加大了教研、教改的力度，加強(qiáng)了日常教學(xué)工作的進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)青年老師指導(dǎo)與培養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的開展，致力于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)期工作回憶1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新教育觀念要更新促進(jìn)老師觀念的進(jìn)步，老師要適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的進(jìn)步。要使老師意識(shí)到，扎實(shí)的教學(xué)根本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教誨處以教研組為單位，積極有效的開展課改研討活動(dòng)。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際，組織好新課程改革的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。對(duì)新課程施行過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，為課改工作積累經(jīng)歷。在本學(xué)期的市教壇新秀評(píng)比中，我校獲得了在史以來最好的成績：汪杰、江盈娜分獲小學(xué)數(shù)學(xué)高、低段一等獎(jiǎng)，竺葉兒獲小學(xué)語文低段三等獎(jiǎng)。2、加強(qiáng)常規(guī)管理，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成過程進(jìn)展有效的指導(dǎo)監(jiān)視〔1〕落實(shí)課程方案定位于課堂教育，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地把課開齊、上足、上好。對(duì)學(xué)期中出現(xiàn)的減課時(shí)、隨意調(diào)課時(shí)等情況隨時(shí)理解并催促改正。真正把課上好了，學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步就有了根本上的保證?！?〕教誨處對(duì)老師備課情況進(jìn)展了檢查，從檢查情況來看，老師們能在鉆研教材、領(lǐng)會(huì)大綱精神的根底上認(rèn)真地備好課。相比以前抄老走教案、備課無創(chuàng)新的狀況，已有了改善?！?〕開展全街道語、數(shù)教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)中，青年老師共開課6節(jié)，起到了研討、共同進(jìn)步的效果。3、加強(qiáng)對(duì)青年老師的鍛煉和培養(yǎng)本學(xué)期在青年老師的鍛煉和培養(yǎng)上收獲頗大。這學(xué)期我校又有許多新老師充實(shí)到了老師隊(duì)伍中，英語、科學(xué)、音樂等均有了專職老師，這對(duì)我校第二課堂的開展有著重要的意義。新班主任成長比擬快，班級(jí)管理工作井井有條。5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)造良好的家庭與社會(huì)育人環(huán)境教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校歷來就非常重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人之路，并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。這學(xué)期，學(xué)校分年級(jí)段召開了全體家長會(huì)。這次家長會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任著重向各位家長介紹了學(xué)校的情況，向家長提出了配合學(xué)校，共同教育的要求，效果較為明顯。為創(chuàng)造良好的家庭與社會(huì)育人環(huán)境和進(jìn)步家長對(duì)學(xué)校的信任度起到了積極的作用。6、組織各類學(xué)生測試，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的根本素質(zhì)面向全體做了測試。本學(xué)期進(jìn)展了一年級(jí)拼音測試，90%的學(xué)生通過了拼音測試；低段口算過關(guān)；高段計(jì)算過關(guān)，同時(shí)開展了興趣小組活動(dòng)，在奉化市迎元旦書畫比賽中，獲得了兩個(gè)三等獎(jiǎng)的成績。二、存在問題教學(xué)工作艱巨繁雜，教改工作任重而道遠(yuǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，老師的科研程度未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。特別是論文上交情況本學(xué)期問題突出，很多老師未能很好地總結(jié)工作中的經(jīng)歷、感想等，寫成論文。論文質(zhì)量不高，更有老師直接從網(wǎng)絡(luò)上下載文章，應(yīng)付學(xué)校論文征集活動(dòng)。這是對(duì)老師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。教學(xué)質(zhì)量不甚樂觀。在期末的質(zhì)量抽測中，我校的教學(xué)質(zhì)量讓人不容樂觀，還有待進(jìn)步。下學(xué)期查找原因，拿出措施，以期有所改變。三、工作展望下學(xué)期的工作重點(diǎn)：進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師教學(xué)與教研程度。蕭王廟中心小學(xué)XX年1月17日小學(xué)教誨處學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期在區(qū)教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極理論課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)一線，為老師、學(xué)生效勞，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動(dòng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來獲得令人滿意的成績。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念根據(jù)上級(jí)的布置，及時(shí)調(diào)整課程構(gòu)造。本學(xué)期，我校把師資培訓(xùn)工作貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)工作的全過程，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使廣闊老師確立了新課程的根本理念.1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目的和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的詳細(xì)操作等。2、加強(qiáng)新設(shè)課程的施行研究。本學(xué)期我處組織了數(shù)學(xué)老師去蘇州參加省新課程培訓(xùn)；組織了老師到宿遷、常州、揚(yáng)州育才小學(xué)、花園小學(xué)聽課。組織了老師參加了全國思品年會(huì)、揚(yáng)州市小語年會(huì)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和理論探究中，特別重視研究了綜合性課程以及綜合理論活動(dòng)的施行，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)價(jià)值觀和詳細(xì)的教學(xué)行為。本學(xué)期，李躍萍、張大勇、仲玲琳、劉瑩、李軍等老師的文章發(fā)表在《揚(yáng)州教育》上。二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位〔村小以校為單位〕，將檢查情況與月考核掛鉤。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深化本學(xué)期，我們要抓住本次“課改”的關(guān)鍵——課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探究，使新課程改革向縱深方向開展?！?〕課內(nèi)浸透課外延伸我們有目的地進(jìn)展課內(nèi)浸透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體?！?〕合作探究開放課堂我們讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。〔3〕彈性目的答案多元我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目的時(shí)實(shí)行彈性目的。老師要正確、靈敏、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，活化教材，學(xué)生研究問題時(shí)的途徑和答案是多元的?！?〕浸透生活形成素養(yǎng)在教學(xué)中，我們注重浸透生活，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識(shí)積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學(xué)生在解決問題中形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。3、抓課堂，促進(jìn)課改落到實(shí)處課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永久的主題，提升老師教學(xué)程度是深化推進(jìn)素質(zhì)教育、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的主攻方向?！?〕進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量興校意識(shí)，我們要繼續(xù)強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”的重要思想的實(shí)在行為，用質(zhì)量這把尺子衡量每個(gè)老師的教學(xué)程度。本學(xué)期，開發(fā)區(qū)曹督學(xué)來我校進(jìn)展調(diào)研，在我校聽了二十幾位老師的課，對(duì)我校的教學(xué)工作給予了肯定，同時(shí)也指出了缺乏。〔2〕抓質(zhì)量調(diào)研，積極探尋“有效教學(xué)”的有效途徑。通過檢查作業(yè)、隨機(jī)聽課與期中期末考試，進(jìn)一步把握各位老師的教學(xué)經(jīng)歷與缺乏，在此根底上進(jìn)步老師的教學(xué)才能與教學(xué)藝術(shù)?！?〕認(rèn)真組織了期中、期末考試。一學(xué)期來，全體老師以“高目的、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，狠抓根底知識(shí)教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的進(jìn)步。我校學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率100%，犯罪率為0，期末一次性考試，我校學(xué)生參考率100%，語文及格率達(dá)%，優(yōu)秀率達(dá)%，數(shù)學(xué)及格率達(dá)%，優(yōu)秀率達(dá)%。體育鍛煉達(dá)標(biāo)施行面100%，達(dá)標(biāo)合格率95%以上，學(xué)生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下?！?〕組織學(xué)生參加教育主管部門主辦的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有特長的學(xué)生。本學(xué)期組織了鎮(zhèn)五、六年級(jí)作文比賽和數(shù)學(xué)競賽，選拔了優(yōu)秀選手參加了區(qū)級(jí)競賽，萬靚、張雷、朱萌等同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng)；卞正穎、丁媛媛等同學(xué)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；黃皓、梁存、昌龍飛、湯樂東、高欣、高欣、孔穎等同學(xué)獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，這次課改良展如何，關(guān)鍵又在于老師。因此抓好老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步全校老師的整體素質(zhì)是非常重要的。1、強(qiáng)化宣傳發(fā)開工作，掀起“練功”高潮。組織了我鎮(zhèn)青年老師根本功大賽，十幾名年輕老師參加了語文、數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在我區(qū)第二屆中青年老師根本功大賽上，我校卞壽康老師獲語文組二等獎(jiǎng)、萬全老師獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)、薛稚老師獲英語組二等獎(jiǎng)、張婭老師獲思品組二等獎(jiǎng)、朱勁松老師獲音樂組二等獎(jiǎng)。在揚(yáng)州市第四屆“數(shù)學(xué)百堂好課”評(píng)比中，張大勇老師獲二等獎(jiǎng)。在揚(yáng)州市英語老師根本功大賽中江嵐老師獲一等獎(jiǎng)并代表揚(yáng)州市參加了省級(jí)比賽。2、發(fā)揮各級(jí)名師的作用。本學(xué)期，我校李躍萍、李軍兩位老師被揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)表彰為“優(yōu)秀老師”。在新一屆名師評(píng)選中，我校張大勇老師被命名為“揚(yáng)州市教壇新秀”、“開發(fā)區(qū)學(xué)科帶頭人”，李躍萍、張婭老師被命名為“開發(fā)區(qū)教學(xué)骨干”，仲玲琳、劉瑩老師被命名為“開發(fā)區(qū)教壇新秀”。本學(xué)期我們給各類名師提供了展示的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诮滩呐嘤?xùn)、集體備課與課堂改革、課題研究諸方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。3、加強(qiáng)教研組建立教研組建立注重了課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)理論相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新老師相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使教研組建立上一個(gè)臺(tái)階。教研組長能認(rèn)真做好四項(xiàng)工作：①期初制定好教研方案。②實(shí)在開展好教研活動(dòng)。③適時(shí)進(jìn)展反思與總結(jié)。④平時(shí)注意資料積累，歸類整理。新的一年即將降臨，我們將與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)始教誨處工作的新場面，爭取獲得更好的成績。2023學(xué)年度小學(xué)教誨處工作總結(jié)一個(gè)學(xué)年又在忙繁忙碌中悄然而過，本學(xué)年度我校教誨處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色;標(biāo)準(zhǔn)管理，促進(jìn)開展教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建立為抓手，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化程度的進(jìn)步為目的，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生效勞。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，獲得了預(yù)期的工作目的和可喜的成績：省級(jí)德育課題順利結(jié)題，五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣第一，六年級(jí)畢業(yè)綜合質(zhì)量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教誨處本學(xué)年度的工作作一回憶：一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1.拓廣天地長學(xué)識(shí)為了進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)程度，我校還堅(jiān)持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有方案地組織局部老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體老師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中立足校本教研，開展老師隊(duì)伍文章，各教研組開展了觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤、聽專家名師講座等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次老師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體老師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育評(píng)好課網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾將來教育培訓(xùn)活動(dòng)。2.有效教研促成長3.龍頭課題立成效學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求老師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)理論相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面開展。該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅有一年級(jí)所有學(xué)科老師，校長還親自擔(dān)任課題組組長，學(xué)校德育處、教誨處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長，每兩年組織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)展階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次獲得的階段研究成果隨即進(jìn)展全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大局部成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：(1)建立了《我能行學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。(2)學(xué)生素質(zhì)開展報(bào)告單實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文。(3)德育理論活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普根底理論，六年級(jí)模擬長征軍營一日體驗(yàn)活動(dòng)。(4)編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《平安教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長的足跡》等。省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究到達(dá)預(yù)期目的，獲得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)根底教育課程改革和學(xué)校德育工作深化開展。二、開展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長平臺(tái)1.經(jīng)典書香潤人生2.品牌活動(dòng)增才干豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了老師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗讀比賽;舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，在節(jié)徽口號(hào)設(shè)計(jì)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的微妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子?；顒?dòng)發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才;舉辦了第二屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語、動(dòng)手寫英語才能。營造濃重的英語學(xué)習(xí)氣氛，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)：三六年級(jí)的英語書寫比賽、三四年級(jí)的英語聽力競賽、三年級(jí)的英語誦讀比賽、五六年級(jí)的英文打字比賽和限時(shí)寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三六年級(jí)的學(xué)生都參加了英語節(jié)的活動(dòng)，到達(dá)了人人參與，人人快樂，人人有收獲的效果;舉辦了首屆科技節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小創(chuàng)造展覽和科技小論文比賽。在活動(dòng)中，同學(xué)們深化地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中擅長觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們效勞。除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校仍然堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)活動(dòng)：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級(jí)氣象局科普根底理論和野炊勞動(dòng)理論，六年級(jí)模擬長征軍營一日體驗(yàn)活動(dòng)，承受國防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強(qiáng)克制困難的信心。每一次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)展活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長，老師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活潑，文明素養(yǎng)得到提升。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國環(huán)?？茖W(xué)理論基地等稱號(hào)。三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1.課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師一日常規(guī)》，重新修訂了考勤請(qǐng)假制度，對(duì)照學(xué)?？傉n表、班級(jí)課程表、老師個(gè)人小課表進(jìn)展巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我?？梢試?yán)格按照省課程設(shè)置施行方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校施行的校長室請(qǐng)假教誨處調(diào)課代課人簽字調(diào)課人補(bǔ)上制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比擬靈敏，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原那么上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反應(yīng)。按照檢查反應(yīng)改良復(fù)查四步走的方式，使得老師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。繼續(xù)進(jìn)展推門聽課制度，我們采取聽課評(píng)課捆綁制，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效，3.標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)做保障我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教誨處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真工作的監(jiān)視與檢查，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置與修改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)方案中的學(xué)情分析^p、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析^p，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)修改要效益。經(jīng)過全體老師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程方案方面得到上級(jí)的充分肯定。4.教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教誨處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析^p研究解決方法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會(huì)，交流反應(yīng)教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，從而全面進(jìn)步學(xué)生的總體成績;六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。5.學(xué)生評(píng)教促開展學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)展的一項(xiàng)常規(guī)測評(píng)工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教誨處精心設(shè)計(jì)了問卷內(nèi)容，圍繞十個(gè)教學(xué)常規(guī)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校老師教學(xué)常規(guī)整體較好，表達(dá)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和局部年級(jí)問題較多，集中表如今不能按時(shí)下課、局部學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)修改不及時(shí)和老師課堂接手機(jī)坐著上課等現(xiàn)象。通過這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)老師備好課、講好課，不斷進(jìn)步講課藝術(shù)，克制缺乏，進(jìn)步課堂教學(xué)的程度;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反應(yīng)更加活潑，師生同心進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃重了;進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課老師的理解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)才能。四、教務(wù)工作感悟及反思1.樹立全心全意為師生效勞意識(shí)教誨處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教誨處已經(jīng)開場了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng);從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)方案;從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，穩(wěn)固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，承當(dāng)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹仡^戲一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教誨處工作可以穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在施行捆綁跟蹤的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同催促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展螺旋式層層過關(guān)的措施，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。累并快樂著，累并收獲著，我們教誨處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與欣慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你可以正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。2.建立邊工作邊反思邊改良機(jī)制盡管我們教誨處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績也是斐然，但是我們的教誨處工作還是存在著一些缺乏之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)老師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練方案，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐€(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生才能進(jìn)步緩慢。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而無視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯落伍，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿M(jìn)步不了，可見班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該防止的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績來看，通過與去年的縱向比擬，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)步幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何進(jìn)步教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題成績的獲得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多缺乏。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲!2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教誨處工作總結(jié)本學(xué)期教誨處在子弟校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以更新觀念為前提，以進(jìn)步師資素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理，以學(xué)習(xí)研究和檢查催促為主要形式標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度。教誨處深化教學(xué)一線，本著一切效勞于學(xué)校、一切效勞于老師、一切效勞于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。一、從薄弱學(xué)科抓起，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初的老師大會(huì)上，農(nóng)場姜書記的講話使每一位老師都感受到了一種壓力和挑戰(zhàn)，教誨處也為此專門召開老師大會(huì)，就語文整體教學(xué)程度低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文老師就如何進(jìn)步語文整體教學(xué)程度進(jìn)展了研討，認(rèn)真分析^p了我校目前語文教學(xué)存在的諸多問題：教學(xué)程式化，無論什么內(nèi)容的課文都采取很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次；課堂重分析^p，輕訓(xùn)練。課堂上老師注重課文的分析^p，無視了才能的訓(xùn)練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間；時(shí)間在濫讀和平淡的對(duì)答中流逝，有很多粗淺的問題能通過學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)完全可以自行解決的內(nèi)容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內(nèi)容，課下惡補(bǔ)，形成了惡性循環(huán)；語文老師不如數(shù)學(xué)老師上課的目的性強(qiáng)，一節(jié)課不知道自己該教什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒有深化鉆研教材所致；課堂上存在假活潑狀態(tài)。學(xué)生上課不會(huì)聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活潑狀態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就不能得以進(jìn)步；盲目讓學(xué)生書寫，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如今辦公設(shè)備先進(jìn)了，題廣泛，印刷便捷，常常復(fù)習(xí)課、練習(xí)課就被做試卷替代了，老師缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復(fù)性練習(xí)太多，老師不做挑選，練習(xí)過后沒時(shí)間反應(yīng)，沒時(shí)間讓學(xué)生改錯(cuò)，不能做到舉一反三。根據(jù)存在問題語文老師一起討論改良措施：1、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有老師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。2、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。3、著力點(diǎn)放在才能訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于才能訓(xùn)練。4、時(shí)間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時(shí)間完成的工作量和獲得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多少。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)新知、習(xí)得技能、形成才能和進(jìn)步認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。5、功夫要下在備課上。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識(shí)的內(nèi)幕，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的。課上老師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生?！蓖瑫r(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化理論。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西堅(jiān)決不讓學(xué)生寫，寫出的東西一定要及時(shí)反應(yīng)，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識(shí)的梳理和整合，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。研討中語文老師提出了在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題40多個(gè)，帶著這些問題，學(xué)校組織兩節(jié)語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課老師參與研討、用書面、博客等不同形式進(jìn)展商討，使老師明確了方向，改變了教學(xué)策略。組織全體語文老師聽了中學(xué)部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進(jìn)展了聽后的面對(duì)面交流，提出了自己在教學(xué)中的疑惑，請(qǐng)教了孟老師一些熱點(diǎn)問題，老師收獲很深。除此之外語文老師感覺預(yù)習(xí)的作用將更顯重要，訓(xùn)練的手段將更具多樣，運(yùn)用的技巧將更為科學(xué)，知識(shí)運(yùn)用的才能訓(xùn)練也趨于序列化，如：“5分鐘才能測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會(huì)”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學(xué)生想練、肯練、苦練來進(jìn)步語文的總體程度。二、抓校本培訓(xùn)，促老師成長老師才能的進(jìn)步離不開校本培訓(xùn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)觀摩等。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)期初方案實(shí)在抓好知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)時(shí)我們做到“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)人落實(shí)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體老師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：閱讀教學(xué)網(wǎng)頁，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵(lì)老師上網(wǎng)查閱資料，上網(wǎng)建立自己的博客，成為小學(xué)博客的“?？汀?，學(xué)校博客建立以來共投稿111篇，其中校內(nèi)公告(10)新聞快報(bào)(10)老師隨筆(17)語文天地(26)數(shù)學(xué)空間(10)藝體樂園(8)教研平臺(tái)(7)課題專欄(3)資中心(10)休閑茶座(4)老師論文展示臺(tái)(1)學(xué)生涂鴉(5)，真正成了老師教學(xué)交流的平臺(tái)。教學(xué)觀摩是校本培訓(xùn)的理論環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展學(xué)科觀摩系列活動(dòng)，每次觀課都進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)，并每次指定主評(píng)認(rèn)。教研組的展示活動(dòng)，要求每位老師上一節(jié)自薦課，并主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。在抓老師根本功培訓(xùn)方面，針對(duì)子弟校組織的老師計(jì)算機(jī)考試一局部老師速度慢，正確率低，學(xué)校博客光臨的老師少這些問題，教誨處第二次組織了老師計(jì)算機(jī)考試，為了使考試更具真實(shí)性，5個(gè)年級(jí)組分5次進(jìn)展，內(nèi)容有：表格制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、接發(fā)郵件、博客文章發(fā)表等，其中速度占50分，正確率占40分，郵件接發(fā)和博客發(fā)文各占5分，考試前有幾天的老師自修時(shí)間，遇到問題自行拜師請(qǐng)教，許多老師過去對(duì)電子表格、博客知識(shí)一無所知，通過自修絕大局部老師計(jì)算機(jī)程度到達(dá)要求，19名老師考試成績到達(dá)90分以上，9名老師在80分以上，這次考試大大促進(jìn)了老師計(jì)算機(jī)才能的進(jìn)步，100%的老師都學(xué)會(huì)了在博客上發(fā)表文章。三、教學(xué)管理力求標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好抓精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理。1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減，在此根底上繼續(xù)開設(shè)好學(xué)校的校本課程：乒乓課、速算等學(xué)校拓展性課程，并認(rèn)真著手編寫寫字教材。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。在老師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、修改作業(yè)常規(guī)、老師六認(rèn)真要求等制度和要求。并按分局教育局要求使用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，不斷增強(qiáng)了老師的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的施行與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目的、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。堅(jiān)持期初、末兩次備課檢查，以教學(xué)改良、反思隨筆為檢查的重點(diǎn)。開學(xué)初的備課檢查老師的備課量根本到達(dá)要求，期末開展了老師教案展覽、評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選按照優(yōu)秀教案評(píng)選細(xì)那么，采取小組推薦評(píng)委打分、所有老師參觀后評(píng)價(jià)、學(xué)校教案評(píng)審小組終審的方式評(píng)出語文組優(yōu)秀教案6本、數(shù)學(xué)組優(yōu)秀教案4本、副科組優(yōu)秀教案6本，為了公平起見，教案中不出現(xiàn)任何老師的姓名，封面由教誨處統(tǒng)一編號(hào)，這項(xiàng)活動(dòng)的開展起到了老師互相學(xué)____同進(jìn)步的目的，同時(shí)也為下一步老師考核提供根據(jù)。3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”教育。各班每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)分八項(xiàng)進(jìn)展量化評(píng)價(jià)：按時(shí)上課、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、專心聽講認(rèn)真聽取別人的發(fā)言、答復(fù)下列問題踴躍、有錯(cuò)題就及時(shí)改、整理錯(cuò)題集，建立作業(yè)備忘錄、會(huì)讀報(bào)收聽電視新聞和播送?？己私Y(jié)果及時(shí)反應(yīng)家長，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、加強(qiáng)教研組建立，為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)管理效率，本學(xué)期我們實(shí)行了兩周一次的教研組長例會(huì)制度，使教研信息上下暢通。本學(xué)期各個(gè)教研組能進(jìn)展一次教研活動(dòng)，并以理論課觀摩課為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校課題進(jìn)展教研組內(nèi)開課、說課、評(píng)課活動(dòng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，參與評(píng)課，從而深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。5、本學(xué)期對(duì)年級(jí)組長、教研員進(jìn)展月考核制度，加大年級(jí)組長、教研員在教育教學(xué)中的作用。三、教學(xué)質(zhì)量尋求進(jìn)步。1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的上下。因此，全體老師能立足課堂，深化研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)形式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目的三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。要求老師平時(shí)在工作中多探究，在理論中多反思。2、做好學(xué)困生的幫輔工作是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探究轉(zhuǎn)化途徑。開學(xué)初班主任與學(xué)困生家長獲得聯(lián)絡(luò)，力求家長的配合，并且繼續(xù)設(shè)立了第三節(jié)課后課余輔導(dǎo)學(xué)困生看護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)制度。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、才能的養(yǎng)成教育。4、加強(qiáng)教育質(zhì)量的隨機(jī)監(jiān)控和常規(guī)監(jiān)控。本學(xué)期教誨處與語、數(shù)、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控。期中考試教誨處統(tǒng)一出題，考后各年級(jí)組召開研討會(huì)，反思上半學(xué)期教學(xué)中的得失，寫出書面反思材料，期末參加8場聯(lián)考，除了成績分析^p、匯總、考后總結(jié)工作以外，召開全體級(jí)會(huì)議分析^p考試情況，通過質(zhì)量監(jiān)控、聯(lián)考等，要求每位老師進(jìn)展反思，分析^p課堂教學(xué)中存在的問題，制訂整改的方法和措施。語文學(xué)科第一學(xué)期教誨處工作總結(jié)XX~XX年第一學(xué)期教誨處工作總結(jié)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期即將完畢，本學(xué)期從XX年9月6日開場，到XX年1月18日完畢，歷時(shí)四個(gè)多月的時(shí)間。本學(xué)期教誨處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遵循依法治校、科研立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)理念，以全面施行素質(zhì)教育為原那么，以穩(wěn)固和進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以深化教學(xué)研究、加強(qiáng)教學(xué)改革為動(dòng)力，深化貫徹聚精會(huì)神搞教學(xué)，集中精力抓質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)、提質(zhì)、開展、趕超的工作方針，優(yōu)化管理機(jī)制，更新開展觀念，創(chuàng)新開展思路，在質(zhì)量與特色的開展中求生存，使學(xué)生快樂，讓家長滿意，求社會(huì)放心，努力把學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新階段。按照學(xué)期初制定的工作方案，以以人為本為準(zhǔn)繩，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，在加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，開展教學(xué)練兵活動(dòng)，努力進(jìn)步老師教育教學(xué)程度，加大常規(guī)教學(xué)管理力度等方面做了一些工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、所做的工作及獲得的成績本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了開足、開全課程，保證作息時(shí)間，堅(jiān)持依法執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生全面開展。〔一〕進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量方面的工作情況教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有好的教學(xué)質(zhì)量，就沒有生，沒有生，學(xué)校