2023年某校小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?某校小學(xué)一?年級班主任?工作總結(jié)?我已經(jīng)擔(dān)任?了一年的班?主任，相比?起一年前，?總覺得自己?懂得了許多?，明白了如?何進行班級?工作，雖然?班級的工作?做的不是很?好，但是總?有了自己的?想法。我知?道班級作為?學(xué)校教學(xué)活?動的基礎(chǔ)單?位，其管理?水平的高低?，對學(xué)生健?康全面的發(fā)?展，對完成?教育和教學(xué)?的各項任務(wù)?起著舉足輕?重的作用。?一年級的?小朋友還是?很小，所以?很多事情都?需要老師的?指導(dǎo)、管理?、調(diào)配、服?務(wù)，這樣學(xué)?生才可以學(xué)?到東西，學(xué)?生才可以在?學(xué)校生活中?健康快樂的?學(xué)習(xí)。為此?，我主要從?以下幾點來?做：一、?做到“勤”?1.勤觀?察：每天趕?學(xué)生的早讀?，中午，眼?保健操，課?間操，搞清?潔衛(wèi)生時間?，集合時間?我總在學(xué)生?身邊，看看?他們的行為?、表情，聽?聽他們的講?話，從中了?解一些學(xué)生?的思想動態(tài)?（范本）、?了解學(xué)生個?性、了解班?級中的種種?問題。對于?學(xué)生的表現(xiàn)?、寒暖病痛?、意外受傷?、甚至家庭?沖突等等看?在眼里記在?心中。2?.勤交談：?對于學(xué)生的?點滴變化都?記在心里，?當(dāng)學(xué)生有進?步，有缺點?錯誤，行為?有偏差，家?庭有變故時?，都及時和?他們談心，?肯定好的，?給以鼓勵；?指出錯誤，?于以糾正。?3.勤與?家長聯(lián)系：?家訪是維系?學(xué)校教育、?家庭教育、?社會教育的?韌帶，是提?高教學(xué)質(zhì)量?的潤滑劑，?也是推進教?育事業(yè)全面?發(fā)展的催化?劑。它能密?切學(xué)校與家?長的聯(lián)系，?有利于形成?家校協(xié)調(diào)一?致的教育合?力，有利于?溝通和消除?家長、學(xué)校?、老師、學(xué)?生彼此之間?的某些誤會?，推進教學(xué)?工作的順利?開展。所以?老師要做好?和家長的聯(lián)?系工作，取?得家長協(xié)助?，才能把學(xué)?生教好。在?家長來接送?孩子時候，?我都會和他?們談?wù)?，?以讓他們了?解他們的孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)，也可?以讓我了解?孩子在家里?的表現(xiàn)。?3.勤與家?長聯(lián)系：家?訪是維系學(xué)?校教育、家?庭教育、社?會教育的韌?帶，是提高?教學(xué)質(zhì)量的?潤滑劑，也?是推進教育?事業(yè)全面發(fā)?展的催化劑?。它能密切?學(xué)校與家長?的聯(lián)系，有?利于形成家?校協(xié)調(diào)一致?的教育合力?，有利于溝?通和消除家?長、學(xué)校、?老師、學(xué)生?彼此之間的?某些誤會，?推進教學(xué)工?作的順利開?展。所以老?師要做好和?家長的聯(lián)系?工作，取得?家長協(xié)助，?才能把學(xué)生?教好。在家?長來接送孩?子時候，我?都會和他們?談?wù)?，可?讓他們了解?他們的孩子?在學(xué)校的表?現(xiàn)，也可以?讓我了解孩?子在家里的?表現(xiàn)。那些?頑皮的同學(xué)?更要家長共?同管教。班?里有幾位同?學(xué)在校外毀?壞別人的東?西，在校內(nèi)?也時常與同?學(xué)爭吵，在?課堂上不認?真聽講，這?種情況需要?老師和家長?一起努力，?在家長的配?合下，他們?有了很大的?改變，基本?能遵守學(xué)校?的學(xué)生規(guī)范?了。二：?處理好管與?放的關(guān)系。?雖然一年?級的小學(xué)生?很小，但是?老師也應(yīng)該?處理好“管?”和“放”?的關(guān)系。老?師要管很多?事情，小到?學(xué)生的坐立?行走，穿著?打扮，大到?學(xué)生的思想?動態(tài)（范本?），學(xué)習(xí)狀?況，品德情?況以及班級?的建設(shè)和發(fā)?展，如果老?師事必躬親?，早晚跟班?，無所不管?，甚至充當(dāng)?“管家”、?“警察”或?“保姆”的?角色，這種?管理有利，?但弊大于利?，管得過多?過死，容易?造成學(xué)生依?賴性強，創(chuàng)?造性弱，獨?立性差，缺?乏自我教育?與自我管理?能力，也容?易使班主任?陷于雜務(wù)，?疲憊不堪，?不利于自身?的完善與發(fā)?展。陶行?知說：“教?是為了不教?”，魏書生?認為：“管?是為了不管?”。其思想?從根本上說?，是要充分?發(fā)揮學(xué)生在?教育管理中?的主體作用?，做到“管?放結(jié)合”。?具體而言?，班主任要?管的方面主?要包括：制?定班級的長?期目標(biāo)，把?握班級工作?的整體思路?，培養(yǎng)一支?強而得力的?干___伍?，并加以指?導(dǎo)監(jiān)督；做?好個別學(xué)生?及全體學(xué)生?的思想工作?，增強班級?凝聚力，向?心力，協(xié)調(diào)?多方面關(guān)系?，形成教育?合力。學(xué)?生能干的，?班主任堅決?不要做。在?做好以上工?作的同時，?班主任要大?膽放手，把?一些具體事?務(wù)派下去，?要相信學(xué)生?的能力，放?手讓他們?nèi)?做，如果學(xué)?生做差了，?老師要記得?及時和他們?總結(jié)經(jīng)驗，?防止下次再?出現(xiàn)這樣的?情況。班主?任要充分調(diào)?動學(xué)生積極?主動性，分?工授權(quán)，引?導(dǎo)學(xué)生參與?管理，逐步?鍛煉和培養(yǎng)?學(xué)生的自我?教育和自我?管理能力。?三、要做?到“真”?1.真老師?：陶行知先?生說：“千?教萬教，教?做真人；千?學(xué)萬學(xué)，學(xué)?做真人。”?學(xué)生的眼睛?就像攝像機?，耳朵就像?錄音機，大?腦像計算機?。老師的一?言一行，學(xué)?生看在眼里?，記在心中?，所以我們?老師說話，?動作要小心?一些，因為?我們是學(xué)生?的榜樣，有?句話說：什?么樣的老師?有什么樣的?學(xué)生，每個?老師帶出來?的學(xué)生都是?不一樣的，?好多學(xué)生不?僅讀書、寫?字像你，你?細細看去，?連他們說話?、動作、神?態(tài)都有點像?你呢！所以?，你必須站?得直，坐得?正，衣服要?整潔，扣子?要扣齊。老?師以身作則?去做，盡管?他們嘴巴硬?，但心中不?得不服。?2.真榜樣?：榜樣的力?量是巨大的?。每一階段?學(xué)生的思想?發(fā)展不同，?根據(jù)具體情?況，提供學(xué)?習(xí)的榜樣。?除了自己要?成為學(xué)生模?仿的榜樣外?，還還要在?班中為同學(xué)?們尋找榜樣?，學(xué)習(xí)上的?，紀(jì)律上的?，使他們學(xué)?習(xí)有“真榜?樣”，行動?有方向。?3.真學(xué)生?：學(xué)生畢竟?是學(xué)生，對?一些知識接?受快，丟的?也快，學(xué)習(xí)?、行為存在?反復(fù)的現(xiàn)象?，所以老師?要記得從旁?協(xié)助他們，?讓他們記住?他們應(yīng)該記?住的知識，?行為等，老?師要記得在?晨間談話，?主題班會，?午休或課間?等時間向?qū)W?生重復(fù)述說?，以