2023年師德師風題庫及答案

師德試題一、單項選擇題（30）1.老師職業(yè)道德辨別于其他職業(yè)道德明顯標志就是（A）。A為人師表

B清正廉潔

C敬業(yè)愛業(yè)

D團結協作2.針對在新型、民主家庭氣氛和父母子女關系形成過程中，諸多孩子對父母教育聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心現象，老師應當（C）。A放棄對家長配合自己工作期望B督促家長，讓家長成為自己“助教”C尊重家長，樹立家長威信，一起做好教育工作D在孩子面前譏笑這些家長3.教育法律關系中兩個最關鍵主體是（C）。A教育部門和下屬學校

B教育機構和非教育機構C老師和學生

D教育領導和老師4.所謂為人師表是指老師要在各方面所有應當成為學生和社會上大家效法表率、楷模和楷模。這一涵義是由（B）。A社會輿論決定

B老師工作對象決定C法律法規(guī)決定

D老式習俗決定5.老師公正關鍵是（A）。A對學生公正B對自己公正C對同事公正D對上級公正6.老師和學生溝通基礎技巧，也是在溝通中認識和理解學生第一步是（C）。A善用表揚B換位思索C積極傾聽D采用書面形式7.托爾斯泰說：“假如一種老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，她就是一種完美老師?！边@意味著老師要（D）。A關懷學生、理解學生B尊重學生、信任學生C嚴格規(guī)定學生，對學生一視同仁D把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆睦蠋熃嵌葋碚f，“其身正，不令而行”可以理解為（D）。A走路身體一定要端正B對學生下命令一定要對旳C自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D老師自己以身作則，其一言一行所有會對學生產生巨大影響9.從老師個體職業(yè)良心形成角度看，老師職業(yè)良心首先會受到（A）。A社會生活和群體影響

B教育對象影響C教育法規(guī)影響

D教育原則影響10.目前老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，違反了（D）。A愛崗敬業(yè)職業(yè)道德

B愛國遵法職業(yè)道德C關懷學生職業(yè)道德D廉潔從教職業(yè)道德11.在現代社會，老師和學生家長社會地位應當是（A）。A平等

B不平等

C對立

D互補12.老師職業(yè)道德修養(yǎng)包括兩個方面，一種是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一種是(C)。A職業(yè)技術修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學文化修養(yǎng)13.“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（B）。A柳宗元

B韓愈C歐陽修

D蘇軾14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在團體合作中，首先要做到（B）。A嚴以律已以誠待人

B謙虛為懷戒驕戒躁C互相協助通力合作

D一般不要先出頭15.老師師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得到不停充實、提高和完善。A實踐B交往C思索D學習16.提出教育事業(yè)要“面向現代化、面向世界、面向未來”規(guī)定是（

D）。A江澤民

B胡錦濤

C周恩來

D鄧小平17.老師在求知、教學過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，因此老師必需（A）。A嚴謹治學

B實事求是C和時俱進

D理論聯絡實際18.老師教育學生感情基礎是（B）。A愛工作

B愛學生

C愛學校

D愛教育事業(yè)19.依法治教關鍵是（C）。A教育法律研究B教育法律遵守C各個教育部門根據法定權利和義務規(guī)定來治理教育，依法指揮、組織、管理、實行、監(jiān)督、參與教育活動D教育立法20.老師在教育教學活動中，嚴格根據《憲法》和教育方面法律、法規(guī)和其他有關法律、法規(guī)，使自己教育教學活動符合法制化。這就是（A）。A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C熱愛學生D嚴謹治學21.小軍(15歲)因搶劫被抓，學校隨立即她除名。由于小軍年齡尚小，又是協從，法院依法對她免于刑事懲罰。小軍規(guī)定回校讀書，學校加以拒絕。學校做法（D）。A合情、合理、合法B合情、合理、不合法C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法22.老師在推行教育義務活動中，最關鍵、最基礎道德責任是（A）。A教書育人B依法執(zhí)教C愛崗敬業(yè)D團結協作23.有關學生分班說法，對旳是（D）。A學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分關鍵班、試驗班、專長班等B學校對專長班學生進行專門培訓可以合適收費C學校應根據每班學生水平差異配置老師，保證分層次教學D高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行24.老師要提高自身師德修養(yǎng)，除學習師德修養(yǎng)科學理論，還必需（A）。A積極參與社會實踐B學習學科專業(yè)知識C提高教育教學技能D加強和小區(qū)合作溝通25.加強師德建設是具有社會意義關鍵工程，是貫徹（B）現實需要。A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)展26.現代學生觀基礎見解包括下列幾點：（D）。①學生是發(fā)展人②學生是獨特人③學生是自由人④學生是教育活動主體A①②③B②③④C①③④D①②④27.《未成年人保護法》中所指未成年人是指未滿（C）周歲公民。A10B16C18D2028.為協助義務教育階段貧困生就學，國家采用措施是（D）。A免除所有費用B免除雜費C減少雜費D設置助學金29.在教育教學細節(jié)中要尊重學生部分差異，做到（B）。A對學生一視同仁，同樣規(guī)定B辨證地看待學生優(yōu)缺陷，不絕對化C在學生之間進行橫向比較D不一樣樣學生犯了同樣錯誤，不考慮動機和原因就進行處理30.老師在和家長交往中保持對旳合作態(tài)度，不應當（B）。A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解D一視同仁二、多選題（30）31.對《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定老師為人師表內容可以概括為（ABCD）。A老師行為示范

B老師語言示范C老師衣著、儀表達范

D老師舉止示范32.下列哪些屬于違法、犯法行為（BC）。A老師合適懲罰學生B老師采用多種措施體罰學生C老師私拆私扣學生信件D老師嚴厲批評出錯誤學生33.下面有關老師為人師表特性表述對旳是（AB）。A為人師表具有鮮明示范性B為人師表具有突出嚴謹性C為人師表具有較弱鼓勵性D為人師表缺乏可操作性34.老師良心和其他職業(yè)良心相比，兩個關鍵特點是（AB）。A層次性高B教育性強C層次性不高D教育性不強35.老師職業(yè)良心可以包括（ABCD）。A恪盡職守B自覺工作C愛惜學生D團結協作36.老師職業(yè)道德修養(yǎng)基礎原則有(BCD)。A確立可行目旳，堅持不懈努力B堅持知和行統一C堅持動機和效果統一D堅持繼承和創(chuàng)新相結合37.老師職業(yè)道德修養(yǎng)基礎措施有(ABCD)。A虛心向她人學習，自覺和她人交流B確立可行目旳，堅持不懈努力C加強理論學習，注意內省、慎獨D勇于實踐鍛煉，增強情感體驗38.教書育人對旳措施包括（ABD）。A.轉變教育觀念，改革育人模式B積極進行教學改革，提高課堂教學質量C嚴格照搬教材D把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去39.依法執(zhí)教關鍵意義包括（ABC）。A依法執(zhí)教是依法治國肯定規(guī)定B依法執(zhí)教是依法治教關鍵內容C依法執(zhí)教是人民老師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權40.老師要成功進行自己人格修養(yǎng)，必需在兩個層面上采用“取法乎上”方略，即（AB）。A在人生層面努力確立自己終極價值體系和生活和人格理想B充足認識教育事業(yè)神圣價值，努力確立自己職業(yè)理想C精神高于一切D老師職業(yè)神圣尊嚴41.老師熱愛學生對旳措施有（AB）。A愛而不溺，嚴而有格B尊重信任，循循善誘C給好學生更多機會D讓差生早日走向社會，不揮霍時間和金錢42.老師道德人格和一般人道德人格兩個明顯辨別是（CD）。A水平較低B范圍較窄C人格和師格統一D較高格位水平43.下列哪些是《中國老師法》規(guī)定老師義務（ABC）。A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，實行學校教學計劃，推行老師聘約，完畢教育教學工作任務C不停提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平D準時獲得薪水和酬勞44.老師公正對學生學習積極性發(fā)揮十分關鍵。這一關鍵性表目前（CD）。A對學生心理B對學生生理C對學生個體D對學生集體45.道德義務和非道德義務相比，具有部分明顯特質，關鍵表目前三個方面：（ABC）。A道德義務精神性B道德義務自覺性C道德義務意志特性D道德義務階級性46.近代教育家陶行知提出（ABC）。A要學生做事，教職工躬親共做B要學生學知識，教職工躬親共學C要學生守規(guī)矩，教職工躬親共守D要學生完畢作業(yè)，教職工先完畢47.終身學習特性有（ABCD）。A持續(xù)性B開放性C多樣性和靈活性D個性化和整體性48.常常影響老師心理健康不合理認知有（BCD）。A錯誤道德觀B錯誤學生觀C對老師職業(yè)錯誤見解D錯誤人才49.《濟寧市中小學老師行為十不準》中規(guī)定老師（ACD）。A不準歧視、挖苦、欺侮、體罰或變相體罰學生B不準打麻將C不準參與吃請，向學生和家長索要或變相索要財物D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話50.對老師要“關愛學生”詳細規(guī)定是（ABCD）。A關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生B對學生嚴慈相濟，做學生良師益友C保護學生安全，關懷學生健康，維護學生權益D不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生51.伴隨社會經濟文化發(fā)展及教育思想轉變，師德內涵不停融入了如下新內容：（ACD）。A具有鮮明時代特色思想B具有鮮明時代特色流行文化C具有鮮明時代特色觀念D具有鮮明時代特色道德意識等52.“人文關懷”是教育魅力追求，它強調是（ACD）。A對人尊重、理解、關懷和愛惜B只表揚不批評C發(fā)揮人自由發(fā)明精神D發(fā)揮人主體性53.在處理包括學生傷害事故糾紛時，下列說法對旳是（ABD）。A假如法律前后有兩種提法，一般后來制定法律為準B學校和學生之間問題，應當以教育部制定規(guī)章為準C假如法律和政策有不一樣樣提法，應當以有關政策為準D假如法律和政策有不一樣樣提法，應當以有關法律為準54.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所規(guī)定（ABC）。A物質環(huán)境B人際環(huán)境C心理環(huán)境D經濟環(huán)境55.導致老師心理健康問題原因有（ABCD）。A工作繁重B社會地位不高C壓力過大D學校管理不妥56.學校對學生進行心理健康教育任務是（ABCD）。A培養(yǎng)學生良好心理素質B維護學生心理健康C培育“四有”新人D增進學生實現和環(huán)境積極適應57.中國《教育法》規(guī)定在校學生權利有（ABCD）。A參與教育教學活動權B獲得資助權C獲得公正評價權D申訴、訴訟權58.中國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)內容有（ABCD）。A學而不厭,誨人不倦B以身作則，反躬自省C教學相長，互相尊重D立志樂道，甘于奉獻等59.老師有下列情形之一，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給行政處分或解雇。（BCD）A因不可抗力給教育教學工作導致損失B故意不完畢教育教學任務，給教育教學工作導致損失C體罰學生，經教育不改D品行不良，欺侮學生，影響惡劣60.師生關系中常見溝通錯誤和障礙有（ABC）。A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓誡D提議三、填空題（30）61.中國老師職業(yè)道德基礎原則是(教書育人）原則、樂教勤業(yè)原則和（人格示范）原則。62.道德和老師職業(yè)道德是(共性）和（個性)關系。63.國家保障未成年人（人身）、財產和其他（合法權益）不受侵犯。64.對侵犯未成年人合法權益行為，任何組織和個人所有有權予以(勸阻、制止）或向有關部門提出（檢舉或控告)。65.學校依法對學生人身安全承擔（教育）、（管理）、保護責任。66.中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事（教育教學）工作，應當依法獲得（老師資格）。67.大力發(fā)展社會主義文化必需堅持以科學理論武裝人，以(對旳輿論)引導人，以(崇高精神)塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。68.我們必需堅持以鄧小平理論和“三個代表”關鍵思想為指導，深入貫徹貫徹科學發(fā)展觀，全面實行（科教興國）戰(zhàn)略和（人才強國）戰(zhàn)略。69.全面貫徹黨教育方針，堅持教育為(社會主義現代化建設)服務、為人民服務，努力辦好（讓人民滿意）教育。70.要堅持育人為本、德育為先，把(立德樹人)作為教育主線任務，加強愛國主義教育，深入開展(理想信念)教育。71.推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，(老師)是關鍵。沒有高水平（老師隊伍），就沒有高質量教育。72.新時期評價學生要多元化，要有總體評價，又要有過程評價，要有（主體）評價，要有（客體）評價。73.素質教育要處理是（培養(yǎng)什么人）和（怎樣培養(yǎng)人）兩大問題。素質教育就是讓我們孩子既要成人，又要成才。74.學校應當尊重未成年學生（受教育）權。未經主管部門同意，學校不得勒令未成年學生（退學）。75.（平等）、（民主）、合作是新型師生關系基礎理念。76.《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》六個方面內容是指愛國遵法、（愛崗敬業(yè)）、關愛學生、（教書育人）、為人師表、終身學習。77.學校應當關懷、愛惜學生：對品行有（缺陷）、學習有（困難）學生，應當耐心教育協助，不得歧視。78.《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學老師應有（道德品質）和（職業(yè)行為）基礎規(guī)定。79.《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》體現了老師職業(yè)特點對師德本質規(guī)定和時代特性，（愛）和（責任）是貫穿其中關鍵和靈魂。80.中小學老師必需養(yǎng)成職業(yè)道德習慣有八個：一是熱情積極；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節(jié)；八是（不停更新）。81.加強和改善師德建設是全面貫徹黨教育方針主線保證，是深入加強和改善青少年學生（思想道德建設）和（思想政治教育）迫切規(guī)定。82.加強和改善師德建設總體規(guī)定以（熱愛學生）、教書育人為關鍵，以（學為人師）、行為世范為準則。83.老師要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，堅持（學術研究）無禁區(qū)、（課堂講授）有紀律，嚴格教育教學紀律。84.廣大老師要有強烈（職業(yè)光榮）感、歷史使命感和社會責任感，以培育（優(yōu)秀人才）、發(fā)展優(yōu)秀文化和推進社會進步為己任。85.為積極推進師德建設工作改善創(chuàng)新，適應新形勢新任務規(guī)定，師德建設工作必需積極推進（觀念）創(chuàng)新和（制度）創(chuàng)新。86.各級各類學校要把（師德建設）擺在老師工作首位，貫穿于（管理工作）全過程。87.《濟寧市老師十不準》規(guī)定，不準曠課、隨意調課、停課、（無教案）上課、加重學生（課業(yè)承擔）。88.班主任是中小學平常思想道德教育和學生管理工作關鍵（實行者），是中小學生健康成長（引領者）。89.從事班主任工作是中小學老師（關鍵職責）。老師擔任班主任期間，要把（班主任工作）作為主業(yè)。90.班級管理中應當著力營造（民主友好）、（團結互助）、健康向上集體氣氛。四、鑒定題（30）91.廣義師德范圍就是指可以納入老師道德規(guī)范體系并需要專門研究基礎概念。（×）92.所謂師表美就是老師穿著打扮等外在形象之美。（×）93.老師為人師表，以身作則，是影響學生最佳資源。（√）94.《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》可以替代學校其他各項規(guī)章制度。（×）95.老師勞動關系豐富性和這一關系調整所具有自由度，決定著必需有老師職業(yè)道德存在。（√）96.節(jié)假日補課是國家教育部明令嚴禁一種非法行為。（√）97.參與繼續(xù)教育是中小學老師權利和義務。（√）98.假如符合實際工作需要，學?？梢云溉卧浺蚬室夥缸锉灰婪▌儕Z政治權利人擔任工作人員。（×）99.由于老師勞動個人性質和自由性，在某種意義上，老師勞動體現為“良心活”特點。（√）100.現代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采用通過電話、網絡、手機短信等措施和老師溝通，上門家訪這種形式就已經沒有多大意義了。（×）101.一種老師舉止既體現了她道德修養(yǎng)、文化水平，又體現出她和她人交往誠意。（√）102.一種老師不熱愛自己工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事教書育人工作。（√）103.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，重視培養(yǎng)學生獨立思索能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，增進學生全面發(fā)展。（√）104.尊重和接納學生就是贊同學生所有行為。（×）105.教書是手段，育人是目旳。（√）106.老師可以在“教書”實踐中貫徹貫徹教育法律法規(guī)和其他有關方針和政策。（√）107.依法執(zhí)教是老師責任，和學生、家長、學校、社會毫無關系。（×）108.依法治教主體是各級行政機關。（×）109.家長們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯誤教育思想。（×）110.國家實行老師資格、職務聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高老師素質，加強老師隊伍建設。（√）111.老師心理健康是學生心理健康保證，是老師完畢工作職責前提條件。（√）112.師生關系是教育工作中最關鍵一對矛盾關系。（√）113.中小學生曠課，學校應當立即和其父母或其他監(jiān)護人獲得聯絡。（√）114.未成年人父母或其他監(jiān)護人和學校發(fā)既有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪，應當向公安機關匯報。（√）115.學校、幼稚園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。（√）116.中華民族是“禮儀之邦”，學生家長給老師送禮完全是正常人之常情。(×)117.班主任根據需要，可以私自拆開學生信件，檢查學生與否有不良行為，立即掌握學生思想狀況。(√)118.學校對未成年學生在校內或本校組織校外活動中發(fā)生人身傷害事故，應當立即救護，妥善處理，并立即向有關主管部門匯報。（√）119.學校、幼稚園教職職工應當尊重未成年人人格尊嚴，但對于尤其頑皮孩子，可以合適予以輕度體罰。（×）120.學校應當根據未成年學生身心發(fā)展特點，對她們進行社會生活指導、心理健康教導和青春期教育。（√）五、簡答題（20）121.黨和國家教育方針是什么？教育必需為社會主義現代化建設服務，必需和生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展社會主義事業(yè)建設者和接班人。122.貫徹實行好教育方針應遵照哪些原則？（1）全面發(fā)展原則；（2）面向全體學生原則；（3）使學生生動、活潑、積極地發(fā)展原則。123.老師在教育教學中應遵照哪些教育規(guī)律？(1)“教育必需為社會主義現代化建設服務”是社會主義初級階段教育工作主線規(guī)律；(2)全面發(fā)展育人規(guī)律；(3)教書育人教學規(guī)律；(4)思想政治教育規(guī)律。124.《老師法》立法宗旨是？為了保障老師合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質老師隊伍，增進社會主義教育事業(yè)發(fā)展。125.師德建設關鍵必需處理好“三個關系”是什么？一是處理好和老師職業(yè)關系，這意味著老師要有敬業(yè)精神；二要處理好和學生關系，意味著老師對學生要有愛心；三要處理好和自身心理和行為關系，這意味著老師要為人師表，人格崇高，克制私心。126.職業(yè)道德是什么？職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應當遵照行為準則，涵蓋了從業(yè)人員和服務對象，職業(yè)和職工，職業(yè)和職業(yè)之間關系。127.學校教學過程中有哪些道德規(guī)范？（1）愛國遵法（2）愛崗敬業(yè)（3）關愛學生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學習。128.為何說獻身教育、教書育人是中小學老師道德規(guī)范基礎原則？（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對老師提出主線規(guī)定；（2）獻身教育,教書育人是社會主義集體主義體現；（3）獻身教育,教書育人是老師職業(yè)道德體系關鍵；（4）獻身教育,教書育人是人民老師實現人生價值現實途徑。129.保護未成年人工作,應當遵照哪些原則？(1)保障未成年人合法權益；(2)尊重未成年人人格尊嚴；(3)適應未成年人身心發(fā)展特點；(4)教育和保護相結合。130.《中國未成年人保護法》中學校保護基礎特性？（1）學校保護實行主體是有關學校、幼稚園和其他教育機構及其教職工；（2）學校保護對象是未成年學生和幼稚園小朋友；（3）學校保護實行和學校教育行為緊密有關；（4）和學校教育無關事件、行為不屬于學校保護范圍。131.老師怎樣保護學生身心健康？（1）重視體育和健康教育，全面提高學生體質；（2）減輕學生課業(yè)承擔，增進學生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學生良好心理素質。132.熱愛學生教育意義是什么？（1）熱愛學生是老師職業(yè)良心關鍵體現；（2）熱愛學生是教育學生前提；（3）熱愛學生是教育學生手段；（4）熱愛學生是老師做好教育工作精神動力；（5）熱愛學生是新型教育觀體現。133.選聘班主任應當在老師任職條件基礎上突出考察哪些方面？（1）作風正派，心理健康，為人師表；（2）熱愛學生，善于和學生、學生家長及其他任課老師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強教育引導和組織管理能力。134.老師和學生家長關系道德調整應把握哪些問題？（1）積極和學生家長聯絡，尋求共同一致教育立場；（2）認真聽取家長意見和提議，獲得家長支持和配合；（3）尊重學生家長人格，不訓斥，不指責；（4）教育學生尊重家長。135.老師職業(yè)道德特點？（1）老師道德是高水準道德；（2）老師道德是自律性道德；（3）老師道德是有深遠影響道德。136.老師職業(yè)道德關鍵作用？（1）對教育調整功能；（2）對學生教育功能；（3）對社會生活輻射功能。137.老師職業(yè)道德基礎原則？熱愛并獻身人民教育事業(yè)，盡職盡責，教書育人。138.老師職業(yè)道德和社會一般道德辨別？社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍善惡原則和觀念，反應對社會所有些人規(guī)定，而老師職業(yè)道德是老師職業(yè)生活中特有善惡原則和觀念，反應對老師特有規(guī)定；產生時間和發(fā)展有所不一樣樣，合用范圍有所不一樣樣。139.老師怎樣才能做到自覺遵守職業(yè)紀律？老師要不折不扣地實行黨和國家教育方針和教育目旳，不得各行其是；老師必需自覺遵守學校各項規(guī)章制度，服從分派，聽從指揮；老師不得借職業(yè)之便謀取個人私利，弄虛作假，營私舞弊；老師應當和學生建立正常師生關系，嚴禁打罵,體罰或變相體罰學生行為。140.老師發(fā)生哪些情形時,所在學校、其他教育機構或教育行政部門可以給行政處分或解雇？(1)故意不完畢教育教學任務給教育教學工作導致損失；(2)體罰學生，經教育不改；(3)品行不良,欺侮學生,影響惡劣。六、案例分析題（10）141.學校規(guī)定學生必需準時到校參與晨讀，作為任課老師，我也在班級中做了強調，可是第二天仍有諸多學生遲到。我讓遲到學生在走廊罰站。第三天，再也沒有一種學生遲到了。我班一位男同學老是不愿準時完畢作業(yè)。每次問她，總有多種多樣理由。我讓她在辦公室反思了一刻鐘，并寫下保證書。我對她說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課了?！彼@才有所收斂。請從有關師德規(guī)定角度，分析“我”做法有無不妥，并提出處理此類問題合理提議。【答案要點】①本案例關鍵反應了“我”以罰代教教育措施，違反了新時期中國老師職業(yè)道德內容中有關“看待學生”對應規(guī)定，是不對旳。②老師可以采用“談心教育”、“說理教育”等措施來看待那些頑皮學生，以好友身份心平氣和地找這些學生談心，理解她們出現違紀現象真實原因，協助她們處理實際困難，多付出一點愛心，多化一點時間在她們身上，當她們感受到老師在關懷她們時，相信她們會改正缺陷和錯誤。142.數學課上，老師根據自己教學設計講完了規(guī)定內容后問：“同學們，聽懂了嗎？”全班學生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l尚有無聽懂地方，請說出來，老師再詳細講解一下?！边@時學生張某某站起來，怯生生地說出了自己困惑。老師認真做理解答，并說：“記住，后來聽講要專心啊?！闭垖@位老師教學細節(jié)刊登分析評價?！敬鸢敢c】①老師耐心講解是對旳，但她評價是錯誤。②學生智力傾向不一樣樣，知識基礎不一樣樣，接受水平不一樣樣，因此對老師講授有聽不懂地方完全是正常。③老師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷結論。④這種評價也許會導致這位學生委屈心理，影響到她求知積極性；同步也會導致其他同學不再敢提出自己疑問，從而對全班學生學習產生消極影響。⑤對旳做法應當是充足肯定該同學求知積極性，鼓勵其他學生向張姓同學學習，勇于提問，師生之間才能形成良性互動。143.一位學生物理考試成績僅得了12分，試卷講評課上而讓學生自評時，該生居然給自己打了99分。老師很生氣，在試卷上指示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師做法存在錯誤，并進行分析評價?！敬鸢敢c】①這位老師評語明顯帶有辱罵性質，犯了語言過錯錯誤。②出現這種現象原因，是在現實生活中，老師訓斥學生，雖然語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認為老師是“為孩子好”，表達理解和寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至會獲得同情老師，雖然沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現象危害是嚴重，導致了教學過程中老師口不擇言、罰不擇法，甚至部分體罰、變相體罰等違反師德行為屢禁不止。144.美國一所中學28名學生在完畢一項生物課作業(yè)時，從互聯網上抄襲了部分現成材料，被任課女老師發(fā)現，判這28名學生生物課得零分，她們將面臨補考甚至留級危險。在部分學生家長埋怨和反對下，學校規(guī)定女老師提高學生分數，女老師提出，寧肯辭職，也要堅持自己判分。學校有近二分之一老師表達，假如學校規(guī)定老師改分數，她們也將辭職。⑴女老師這樣做法對嗎？為何？⑵本案例闡明了什么道理？【答案要點】①老師做法值得肯定，反應了美國教育對學生德育重視。②教育以育人為本，德育為先，教學生學會做人遠比學習部分文化知識更為關鍵。在德育中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也是社會之本、國家之本，誠信是一切道德基礎和主線，是人之為人最關鍵品德，是一種社會賴以存在和發(fā)展基石。學校作為教育關鍵陣地，理應承擔起對學生品行教育關鍵責任。③作為老師，要教育學生誠實守信，老師必需要嚴格規(guī)定自己，勇于堅持對旳意見，才能到處為學生做出楷模和表率作用。④本案例闡明了德育關鍵性或美國老師對德育工作高度重視。145.一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班學生投票選“賊”，成果有2名學生入選。當2名學生規(guī)定拿出證據來時，老師舉起手中選票：“這就是證據！”⑴班主任做法對不對？為何？⑵老師在教育教學工作中碰到這種狀況應當樣做？【答案要點】①這位班主任做法是極其錯誤。②這位班主任既沒有理解真實狀況，又沒有采用合適手段和措施來對旳處理班級失竊現象，而采用武斷、不科學措施來選“賊”，雖然這兩名同學真拿了那10元錢，這種選“賊”措施也不能以理服人，同步還會產生其他負面影響；假如指認錯誤，有也許會害了被誤解學生畢生，同步還侵犯了這兩名學生聲譽權和人格尊嚴。③在教育教學工作中碰到類似狀況可采用下列措施：一種措施是高調處理，充足運用這一“事件”，對學生開展思想道德教育，使全班學生所有能得到一次明是非、知得失心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目旳。丟掉錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學生。一種措施是淡化處理，以保護學生聲譽、增進改正錯誤為目旳，采用暗中查訪，私下部分談心措施，動之以情，曉之以理，最終讓她懂得：一種人人格價值遠比金錢關鍵。同步注意為其保密，給她改正機會。綜上所述，理解孩子盜竊原因，因勢利導，采用最合適措施和手段予以糾正；同步對孩子要進行合適懲罰，幫孩子改正錯誤。146.一種寒冬上午，西北風呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一種學生也遲到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班同學，我大聲訓斥她：“你為何又遲到？把手放下站好！”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一種女同學正在向旁邊同學使眼色，臉上露出不服氣神情。我心頭一驚，正要發(fā)作火一下子熄滅了。⑴案例中，老師飾演是什么角色？為何？⑵案例給了我們什么樣啟示？【答案要點】①老師飾演了背面楷模角色。②中小學生正處在成長過程中，老師對她們有一種自然影響力，使學生體現出明顯“向師性”，她們會把老師一言一行視為效法模范。老師言談舉止所有是學生耳濡目染對象，對學生起著潛移默化影響。③啟示：其一，老師在平常教育教學中要注意自己言行細節(jié)，要對學生施加積極影響，消除消極影響；其二，老師是學生行為規(guī)范代表，是學生效仿楷模，老師要擔當學生楷模角色；其三，老師楷模作用，構成了一種不可缺乏“教育力”。147.有一位學生，上課時總愛慕提部分稀奇古怪問題，同學們說她是“鉆牛角尖大王”。有一次，老師在講授“閉合導體在磁場中切割磁力線產生感生電流”這一規(guī)律時，她偏想推翻這一規(guī)律，認為閉合線作平行于磁力線運動也能產生電流。老師懂得她想法是不能成立，但并沒有做出簡樸否認，而是帶她到試驗室去做試驗……最終她自己發(fā)現了問題：馬蹄形磁鐵周圍磁力線基礎上呈曲線形分布，主線不存在“平行”于磁力線運動。因此，她說法不能得到證明，科學家理論是對旳。但老師沒有批評她，反而表揚了她這種勤奮好學、勇于向權威挑戰(zhàn)精神。她心里樂滋滋，對學習物理有了愈加濃厚愛好。（1）這位老師做法對旳嗎？（2）請簡要評析這位老師教學措施。【答案要點】①這位老師做法是對旳。②這位老師充足鼓勵學生對講授內容大膽提出質疑，許可不一樣樣意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生學習愛好和求知欲望，是大有裨益。③這位老師做法體現了對學生尊重，承認學生個性價值。為學生發(fā)明環(huán)境，協助學生證明、試驗她們想法，讓她們從求證過程中，獲取知識和能力。④通過學生積極、積極思索，還可以培養(yǎng)學生獨立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權威品質。⑤這位老師充足保護了學生好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。148.在美國一所公立小學里，學生們很頑皮，常常把圖書館門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。為此，校方很頭疼。后來，學校來了位新校長，她理解狀況后，下令將破鐵門換成了嶄新玻璃門。大家所有很費解，認為這個校長腦子糊涂了?？善婀质牵ＡчT卻沒有被踢破過。有人去問校長，校長笑笑說：“裝鐵門就意味著對學生們說：‘看你們還能不能踢破？’似乎充斥了挑戰(zhàn)味道。而裝玻璃門則意味著信任學生，相信她們一定會愛惜這道門。將信任放在面前。假如你是那些