秋季新版PEP四年級英語上冊教案

2014-2015秋季新版PEP四年級英語上冊教案（打印）Unit1Myclassroom單元教學(xué)計劃課時數(shù)：共4課時教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLetslearnLet’sspellBLet’stalkLetslearnreadandwrite教學(xué)目標：1讓學(xué)生聽說、認讀classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,computer,teacher’sdesk10個詞語。2能聽說、認讀一個 Let’sdo的指令并做出相應(yīng)的動作。3能掌握兩個句型： What’sintheclassroom?和運用let’s?./Letme?.說句子。4掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。 5正確運用Whereisthe??Itison/under/in/nearthe?書寫句子。6能聽讀Story-time的故事內(nèi)容。7能根據(jù)錄音完成相應(yīng)的選擇，對本單元的內(nèi)容進行整理。教學(xué)重點：1讓學(xué)生聽、說、認讀classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,computer,teacher’sdesk10個詞語。2能聽說、認讀一個 Let’sdo的指令并做出相應(yīng)的動作。3能掌握兩個句型： What’sintheclassroom?和運用let’s?./Letme?.說句子。教學(xué)難點：1掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。 2正確運用Whereisthe??Itison/under/in/nearthe?書寫句子。教學(xué)準備：錄音、卡片、多媒體課件Unit1Myclassroom第1課時教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標：1、讓學(xué)生能聽、說、認讀詞語： classroomwindowpicturenear.2、學(xué)生能聽、說、認讀句型： What’sintheclassroom?Whereisit?并能在具體的情景中運用以及能做出相應(yīng)的替換。snear3、讓學(xué)生能聽、說、運用:Let’sgoandsee.Itsnearthe?.教學(xué)重點：1、讓學(xué)生能聽、說、認讀詞語： classroomwindowpicturenear.2、學(xué)生能聽、說、認讀句型： What’sintheclassroom?Whereisit?并能在具體的情景中運用以及能做出相應(yīng)的替換。教學(xué)難點：classroompicturenearwindow的發(fā)音練習(xí)。教學(xué)準備：卡片錄音課件教學(xué)過程：Step1:warm-up1、師生日常口語交流。2、復(fù)習(xí)句型： Whereisit?It’son/in/under?.Step2:Presentaion1、T；Lookatournewclassroom.please.What’sintheclassroom.引出新的句型What’sintheclassroom.和新詞classroom。2、讓學(xué)生聽錄音試讀 classroom的發(fā)音，然后師糾正讀音并讓學(xué)生熟記 classroom的發(fā)音。3、運用句型 What’sintheclassroom.4、教師適時出示 window和picture兩個新的名詞。然后教學(xué)它們的發(fā)音。5、適時讓學(xué)生掌握和理解句型 Let’sgoandsee。?? 、讓學(xué)生觀察圖片T:Whereisthepicture?然后教學(xué)near的發(fā)音和含義。6、聽錄音朗讀 Let’stalk的內(nèi)容。然后跟錄音朗讀。7、操練朗讀 Let’stalk的對話內(nèi)容。Step3：Let’splay1、操練句型 What’sintheclassroom??Whereisis?Itsin/on/under/nearthe?.Step4 ：Practise做練習(xí)冊的同步練習(xí)。Step5：Homework熟讀let’stalk.板書設(shè)計：UnitoneMyclassroomWhat’sintheclassroom?33、讓學(xué)生能聽、讀 Let’sdo的指令并能做出相應(yīng)的動作。windowpictureWhereisit?It’son/in/under/nearUnit1Myclassroom第2課時教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn教學(xué)目標：1、讓學(xué)生能聽、說、認讀classroom,window,light,picture,door,blackbord 。2、讓學(xué)生能運用句型“ What’sintheclassroom?進行問答。22、讓學(xué)生跟圖片做出指令的動作。22、復(fù)習(xí)詞語 classroom,picture,window的發(fā)音。教學(xué)重點：讓學(xué)生能聽、說、認讀classroom,window,light,picture,door,blackbord 。2、讓學(xué)生能運用句型“ What’sintheclassroom?進行問答教學(xué)難點：Blackbord，picture的發(fā)音教學(xué)準備：課件，錄音、卡片教學(xué)過程：Step1：Warm-up.1、師生進行口語交流。Step2：PresentaionLet’slearn1、師一邊說： Openthedoor,一邊讓一名學(xué)生打開門。從而引出詞語 door.并教學(xué)其發(fā)音以及理解指令“Openthedoor”。2、指著燈問“What’sthis?”然后引出詞語 light.并教學(xué)其發(fā)音。然后一邊開燈一邊說“turnthelight”。3、指著黑色的東西問;Whatcolourisit？再出示 board教學(xué)其發(fā)音，再告訴學(xué)生 blackboard是一個合成詞。4、利用多種方式操練新詞語的發(fā)音。Let’sdo1、讓學(xué)生聽錄音看圖片理解指令。3、讓學(xué)生跟錄音朗讀指令并做出相應(yīng)的動作。Step3：Practise做配套練習(xí)。Step4：Homework熟讀本課的詞語以及指令。板書設(shè)計：Let’slearnClassroomWindowpictureWhat’sintheclassroom?doorlightblackboardTVUnitoneMyclassroom第3課時教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell教學(xué)目標：1、讓學(xué)生掌握含有元音字母“a”的開音節(jié)詞的發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫 cap,make,face,cake四個詞語。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫cap,make,face,cake四個詞語。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解以末尾字母不發(fā)音字母“e”的開音節(jié)詞，字母" a"發(fā)本音。教學(xué)準備：錄音、多媒體?？ㄆ虒W(xué)過程：集體備課Step1：Warm-up1、日?？谡Z交流。2、復(fù)習(xí)上冊有關(guān)字母 a的四會詞：cathanddadbagStep2：Presentaion1、由示字母“Aa”問：What'sthis?It'san “Aa”Wht’sthesoundofletter?引出發(fā)音/ei/。3、由示含有字母Aa并發(fā)相同的本音/ei/單詞的圖片：cakemakenameface4、播放 Let’sspell的錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母A發(fā)音是/ei/5、小組找找還有那些含有元音字母次備課6、拼讀本節(jié)課含有字母 Aa發(fā)音為/ei/的四會詞語。7、觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。Step3：Practise游戲：聽聽找找1、讓學(xué)生讀一組單詞說出沒音發(fā)音 /ei/的詞語。2、聽、圈出你所聽到發(fā)音為/ei/的單詞。3、在四線三格里獨立書寫本節(jié)課的四會詞語。Step4 ：SummaryStep5 ：Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí)冊。板書設(shè)計：Let’sspellcathanddadbag/cakemakenameface/ei/UnitoneMyclassroom第4課時教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn教學(xué)目標：1．讓學(xué)生能聽、說、認讀詞語：teacher’sdeskfloorcomputerfanwall2．能運用本課的詞語和表顏色的詞語說一些簡單的句子。3．能簡單介紹本班的教室。sdesk教學(xué)重點：讓學(xué)生能聽、說、認讀詞語：teachersdeskfloorcomputerfanwall教學(xué)難點：簡單介紹本班的教室教學(xué)準備：課件錄音卡片教學(xué)過程：Step1：Warm-up1、日?？谡Z交流2、Review復(fù)習(xí)ALet’slearn學(xué)習(xí)的名詞Step2：PresentaionLet’sleans?然后老師指著講桌問：1s?然后老師指著講桌問：What’sthis?It’sa?然后教學(xué) teacher’sdesk的發(fā)音。2、教學(xué)teacher’sdesk發(fā)音時，先讓學(xué)生聽錄音感受，生試讀，老師糾正讀音。最后操練讀音。3、在會認讀 teacher’sdesk的情況下，練習(xí)運用詞語說簡單的句子。4、用同樣的方法教學(xué)floorcomputerfanwall幾個詞語。5、用各種方式操練本課詞語的發(fā)音、認讀。Colourandsay1、讓學(xué)生涂色2、根據(jù)自己涂的顏色和物品介紹這間教室。3、向老師同學(xué)介紹這間教室。板書設(shè)計：Let’sleanteacher’sdeskfloorcomputerfanwallUnit2Myschoolbag單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：PartA、B、C三部分教學(xué)目標：詞匯1.能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook, Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key.2．能真確運用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯。3．能夠掌握 i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/句型能夠聽、說、認讀句型：What’sinyourschoolbag?s?.AnEnglishbook?.Whatcolourisit?Its?.能夠在情景中運用句型 What’sinyour??詢問并回答某處有什么物品。能夠在情景中運用句型 Whatcolourisit?It’s?.詢問并回答物品的顏色。．能夠按意群朗讀Ihavetwostorybooks,threekeys,somecanhies?等句子.教學(xué)重點：1．能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook, Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key.2．能真確運用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯3．能夠聽、說、認讀句型： What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook?.Whatcolourisit?It ’s?.4．能夠在情景中運用句型 What’sinyour??詢問并回答某處有什么物品。5．能夠在情景中運用句型 Whatcolourisit?It’s?.詢問并回答物品的顏色。教學(xué)難點:能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/.能夠在情景中運用句型詢問并回答某處有什么物品。能夠在情景中運用句型詢問并回答物品的顏色。教學(xué)準備:錄音多媒體課件 卡片。教學(xué)課時:4個課時Unit2Myschoolbag第1課時教學(xué)內(nèi)容 :PartALet’slearn教學(xué)目標 :能夠聽、說、認讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook能正確描述在書包里的以上物品。能聽、說、認讀句型： What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.能朗讀AnEnglishbook,aChineseBook,amathsbookandthreestorybook.長句。能聽、說、認讀、做 Let’sdo的指令。教學(xué)重點:能夠聽、說、認讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook能聽、說、認讀句型： What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.能聽、說、認讀、做 Let’sdo的指令。教學(xué)難點:1：能夠聽、說、認讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook2：能聽、說、認讀句型： What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.能聽、說、認讀、做 Let’sdo的指令。教學(xué)準備：課件、錄音、卡片教學(xué)過程：Step1：Warm-up.師生進行口語交流。Review。復(fù)習(xí)上期所學(xué)期的pen,pencil,eraser,ruler等學(xué)習(xí)用品。老師一邊從書包里拿出來。Step2：PresentaionLet’slearn1．老師出示一個書包： What’sthis?It’sa?2．老師一邊說 Ihaveamathsbook.一邊從書包里拿出來。然后看圖片聽錄音教學(xué)mathsbook的發(fā)音。然后問：Doyouhaveamathsbook?讓學(xué)生運用Metoo.來回答同樣擁有的物品。3．用同樣的方法教學(xué) Englishbook,但不同的是要引導(dǎo)學(xué)生知道“一本英語書”要用/anEnglishbook.4．用同樣的方法教學(xué)Chinesebook時注意Chinese的發(fā)音。5．運用不同的方式朗讀本節(jié)的三會詞語。6．先讓生與生之間進行運用句型 What’sinyourschoolbag?詢問別人書包里有的物品。再抽學(xué)生展示表演運用句型。Let’sdo1．讓學(xué)生聽錄音，聽懂指令的含義?？磩赢嬄犱浺糇龀鱿鄳?yīng)的動作。聽錄音讀讀做做。演一演，做一做。板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagPartALet’slearnChinesebook,mathsbook,Englishbook,storybookUnit2Myschoolbag第2課時教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stalk教學(xué)目標：1．能夠在情景中運用句型 What’sinyour??詢問并回答某處有什么物品。2．在情景運用鞏固Let’slearn的單詞Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook3．讓學(xué)生大膽的說，用英語來表達。教學(xué)重點：能夠在情景中運用句型 What’sinyour??詢問并回答某處有什么物品。教學(xué)難點：能夠在情景中運用句型 What’sinyour??詢問并回答某處有什么物品。教學(xué)準備：錄音、課件教學(xué)過程：Step1：Warm-up1、復(fù)習(xí)顏色的詞匯。LetLet’splay2、復(fù)習(xí)顏色及詞語 Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybookStep2 ：Presentaion1、老師走到學(xué)生的面前指著他的書包問： What’sinyourschoolbag?讓學(xué)生一邊用英文表達，一邊拿出物品給同學(xué)們看看。2、老師連續(xù)與幾名學(xué)生進行這樣的對話。然后說：Amyhasabeautifulschoolbag.Let’sgoandsee.Let’stalk1、讓學(xué)生聽 Let’stalk的錄音并看動畫理解對話的含義。2、跟錄音朗讀對話尤其是句子 AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.的朗讀。3、同桌表演朗讀對話。1、讓學(xué)生觀看課件了解對話的規(guī)則。2、同桌進行對話拓展練習(xí)3、兩人一組展示表演對話。Whatdidwelearninthisleson?Class’swork.（做相應(yīng)的配套練習(xí)）板書設(shè)計：Unit2MyschoolbagPartALet’stalkWhat'sinyour…？Unit2Myschoolbag第3課時教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell教學(xué)目標：1．讓學(xué)生掌握含有元音字母i—e詞語的發(fā)音/aI/2．讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：1．讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握含有元音字母i—e詞語的發(fā)音/aI/。教學(xué)準備：錄音卡片課件教學(xué)過程：Step1：Warm-up1、日?？谡Z交流。2、復(fù)習(xí)字母 a的四會詞：cathanddadbagcakemakenameface3、復(fù)習(xí)含義元音字母 i的詞語：big,milk,six,pig.并讓學(xué)生感受到i的發(fā)音/I/.Step2：Presentaion1、由示字母“Bb”問：What'sthis?It'san “Aa”2、Wht’sthesoundofletter?引出發(fā)音/ei/。3、由示含有字母Bb并發(fā)相同的本音/aI/單詞的圖片：likekitefiveninerice（1）并讓學(xué)生邊讀變感受到元音字母 i在這組詞語中發(fā)音/aI/。（2）再讓學(xué)生察詞語的形，了解到是 i—e這樣組成規(guī)律的詞語i就發(fā)本音/aI/.4、播放 Let’sspell的錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母 B發(fā)音是/ai/的詞語。6、拼讀本節(jié)課的四會詞語。7、觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。Practise游戲：Listenandfind1、讓學(xué)生讀一組單詞說出沒音發(fā)音/ei/的詞語。ListenandcircleBLetBLet’slearnLet scheckReadandwrite.Step3：SummaryStep4:Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí)板書設(shè)計:Let’sspellbig,milk,six,pig/I/likekitefiveninerice/aI/Unit2Myschoolbag第4課時教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標:讓學(xué)生能聽、說、認讀 candy,notebook,toy,key.讓學(xué)生能運用句型： What’sinyour??Ihavea/an/two?.進行問答。培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力。教學(xué)重點:讓學(xué)生能聽、說、認讀 candy,notebook,toy,key.讓學(xué)生能運用句型： What’sinyour??Ihavea/an/two?.進行問答。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力。教學(xué)準備:課件圖片錄音教學(xué)過程:集體備課二次備課Step1:Warm-up1、師生口語交流。復(fù)習(xí)A部分的主要句型Readthewords.復(fù)習(xí)ALet’slearn的詞語。Step2:PresentaionLet’slearn1、出示糖果的圖片： What’sthis?Doyoulikecandies？Idon’tlikecandies.It’sverysweet.然后教學(xué)詞語candy的發(fā)音。（1）讓學(xué)生先聽錄音試讀。（2）再聽錄音老師糾正讀音并操練 candy的發(fā)音。2、用同樣的方法教學(xué) toy,key,notebook.三個詞語。T:What’sinZhangPeng’sschoolbag?Threecandies板書設(shè)計板書設(shè)計:BLet slearnnotebook,toyandkeys.T:What’sinyourschoolbag?4、操練單詞的發(fā)音Drawandsay1、把自己的書包裝的滿滿的。2、Askandanswer.運用句型“ What’sinyour??問答。3、表演對話。Whatdidwelearntoday?Step3:Practise做相應(yīng)的配套練習(xí)。What’sinyourschoolbagcandy,notebook,toy,key.Unit3Myfriends單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：PartA、B、C三部分教學(xué)目標：詞匯單詞：能真確1.能夠聽、說、認讀strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses單詞：能真確運用以上詞匯描述人物的外貌特征。能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為//能讀出符合 o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。句型能夠聽、說、認讀句型： What’shis/hername?His/Hernameis?He/Sheisstrong/tall/short/quiet?He/Shehas?.能夠在情景中運用句型 What’shis/hername?His/Hernameis?詢問他人的姓名。能夠在情景中運用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet?He/Shehas?. 描述人物的外貌特征。能夠按意群朗讀 Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四組句子。教學(xué)重點:能夠聽、說、認讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses能真確運用以上詞匯描述人物的外貌特征。能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。能夠聽、說、認讀句型：What’shis/hername?His/Hernameis?He/Sheisstrong/tall/short/quiet?He/Shehas?.能夠在情景中運用句型 What’shis/hername?His/Hernameis?詢問他人的姓名。能夠在情景中運用句型He/Sheis描述人物的外貌特strong/tall/short/quiet?He/Shehas?.描述人物的外貌特征。能夠按意群朗讀 Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四組句子。教學(xué)難點:能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為//能讀出符合 o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在情景中運用句型 What’shis/hername?His/Hernameis?詢問他人的姓名。能夠在情景中運用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet?He/Shehas?. 描述人物的外貌特征。教學(xué)準備:錄音多媒體課件卡片。教學(xué)課時:4課時Unit3Myfriends第1課時教學(xué)內(nèi)容 :ALet’slearn教學(xué)目標 :能聽、說認讀詞語：friendly,quiet.能聽懂句型：Whoisshe/he?并能回答 His/Hernameis能運用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語描述自己的朋友。能唱Let’schant的歌謠。教學(xué)重點:能聽、說認讀詞語：friendly,quiet.能聽懂句型：Whoisshe/he?并能回答 His/Hernameis教學(xué)難點:能運用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語描述自己的朋友 教學(xué)準備 :課件圖片錄音教學(xué)過程 :Step1:Warm-up師生日常口語交流。復(fù)習(xí)所學(xué)的一些主要句型。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的描述外貌特征的詞語。師提名問： What’syourname?S:Myname’s?然后師提另外一名學(xué)生問;What’shis/hername?然后板書句型進入新課。Step2:Presentaion教學(xué)句型：What'shis/her name僑引導(dǎo)學(xué)生能運用His/Hernameis?OrHe/Sheis?.進行正確流利的回答。Practice運用What’shis/hername?His/Hernameis?OrHe/Sheis?.多幾名學(xué)生進行問答。并引出句型 Whoisshe/he?讓學(xué)生知道與What'shis/hername? 意思相近。T：What’sshe/helike?讓學(xué)生運用表示外貌特征的詞語描述人物的長相。并讓學(xué)生運用詞語“and”來說出短語。介紹朋友的外貌特征。師一邊說句子一邊引出詞語：friendly,quiet.并教學(xué)其讀音。Makeadialouge.運用表示外貌特征的詞語和句型進行問答以及描述朋友的外貌特征。Let’schant讓學(xué)生聽跟錄音跟唱在逐句練習(xí)。Step3:Summary板書設(shè)計：Unit3MyfriendsALet’slearnWhat’shis/hername?Whoishe/she?

His/HernameisOrHe/SheisHis/HernameisOrHe/SheisFriendlyquiettallandstongshortandthinUnit3Myfriends第2課時教學(xué)內(nèi)容 :ALet’stalk教學(xué)目標 :能聽、說、認讀句型 What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis?OrHe/Sheis?. 并能進行詢問和問答。能描述朋友的一些外貌特征。能正確、流利地朗讀 Let’stalk的內(nèi)容。教學(xué)重點:能聽、說、認讀句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis?OrHe/Sheis?. 并能進行詢問和問答。教學(xué)難點:能描述朋友的一些外貌特征教學(xué)準備 :課件 、錄音教學(xué)過程 :集體備課第二次備課Step1:Warm -up師生口語交流。復(fù)習(xí)句型 What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis?OrHe/Sheis? 的問答。T：Johnhasanewfriend.Whoishe?Let’sgoandsee.Let’stalk播放Let’stalk的動畫讓學(xué)生聽錄音。讓學(xué)生逐句跟錄音朗讀對話的內(nèi)容。自讀對話內(nèi)容。展示朗讀對話、分角色朗讀對話。讓學(xué)生熟悉對話的內(nèi)容。Let’splay兩人一組運用句型說對話 。展示表演對話。Step3:Practise做配套的相應(yīng)的練習(xí)。Step4:Summary板書設(shè)計：ALet’stalkWhat’shis/hername?His/Hernameis…OrWhoishe/she?He/Sheis…Unit3Myfriends第3課時教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell教學(xué)目標：1．讓學(xué)