中職《教育學基礎》考試題庫

中職《教育學基礎》考試題庫一、判斷題（從下列小題中給學生呈現2個小題回答，每小題5分）.促進幼兒全面發(fā)展教育是根據《指南》而確立的我國幼兒教育的方向與目標。.幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。.鑒于美育的特點，不少教育家把美育看作一種“情感教育”，是“動之以情”的“德育”。.幼兒的衛(wèi)生習慣包括個人衛(wèi)生習慣、在公共場所應有的衛(wèi)生習慣及良好的飲食、睡眠、排泄的習慣。.幼兒體育的真諦“樹人”，是培養(yǎng)強健、陽光的幼兒。..幼兒健事教育的出發(fā)點和歸宿從根本上來說是提高幼兒期的生活乃至生命的質量。.動手操作、親身體驗、直接經驗，是幼兒獲取知識、發(fā)展智力的主要途徑。.集體教學活動是幼兒園實施智育的主要途徑。.學習品質的好壞決定不了幼兒現在和今后的學習和發(fā)展質量。.在幼兒的品德形成過程中，道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等要素的發(fā)展是同步的。1L幼兒表現美的核心是幼兒的感受和欣賞，培養(yǎng)審美情感。.全面發(fā)展意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展。.幼兒適應環(huán)境和抗疾病能力的強弱是體質好壞的主要標志。14呦兒教育的全部意義就在于開發(fā)幼兒智力。.幼兒美育就是指幼兒藝術教育。.教師主導作用的表現程度是調動幼兒主體性的程度。.幼兒之間的交談是瞎扯，影響活動，浪費時間，沒什么意義。.在社會發(fā)展中，幼兒有幼兒的地位，如同成人有成人的地位一樣。.兒童觀對教育觀、教學觀、發(fā)展觀等沒有影響。.幼兒和教師的相互關系是對立統一的，是民主平等的師幼關系。.在歐洲古代和我國漫長的封建社會中，兒童都有獨立的人格。.環(huán)境因素對發(fā)展的影響不是一個變量而是一個常量。.心理活動是生理活動的必不可少的基礎，生理方面的任何變化、障礙都會對心理發(fā)展產生影響。.在“教”的活動中，幼兒是教師“教”的對象，是受教育的主體。25呦兒的學習是否有意義，關鍵是教師能否激發(fā)幼兒的主動性，而不在于用哪種學習方式。.幼兒園教育的對象是幼兒，理解幼兒是教育的基礎與前提。.讀書、寫字、做作業(yè)、聽課等學業(yè)活動就是幼兒的學習。28對幼兒來說，“從做中學要比從聽中學更是一種較好的方法29.尊重幼兒興趣的教育決不是以“幼兒為本”的教育。30呦兒園教育的目標不僅僅限于滿足他們的興趣。二、單項選擇題（從下列小題中給學生呈現1個小題回答，每小題5分）.（）能為幼兒的心理發(fā)展提供物質基礎。A.體育B.智育。德育D.美育.幼兒園體育的根本目標是（）。A.培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣B.培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒基本的生活能力C.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣D.促進幼兒的身心健康.幼兒園戶外體育活動時間要求每天不少于（）。A.1小時B.1小時半C.2小時D.3小時.開展健康教育，培養(yǎng)良好習慣是（）的內容。A.幼兒德育B.幼兒智育C.幼兒體育D.幼兒美育.實施幼兒智育的主要途徑是（）oA.日常生活活動B.幼兒主動參與、親自動手動腦的實踐活動C.集體教學活動D.重視培養(yǎng)幼兒的學習品質.教師鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，這是幼兒智育目標中（）。A.培養(yǎng)幼兒的求知欲望和學習興趣B.發(fā)展幼兒智力C.發(fā)展幼兒運用多種感官和語言與環(huán)境互動的能力D.讓幼兒獲得關于外部世界的粗淺知識.幼兒的“結構”“概念”都是建立在（）基礎上的表象層次的概念，與中小學的學科體系有著本質的區(qū)別。A.教師講授的知識B.感性經驗C.成人潛移默化的影響D.自己摸索.下列不屬于幼兒的學習品質（）。A.觀察力和思維力B.學習態(tài)度C.學習行為和習慣D.學習方法.民間流傳著“三歲看大，七歲看老”的說法，這說明必須重視（）A.培養(yǎng)幼兒良好的學習品質B.萌發(fā)幼兒愛的情感C.培養(yǎng)幼兒良好的個性品質D.培養(yǎng)幼兒的社會適應能力.專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。下面不是專門的德育活動是（）A.在“婦女節(jié)”或“母親節(jié)”時，進行“我愛媽媽”的側重德育目標的活動B.到鉛筆廠參觀工人叔叔制造鉛筆的過程，教育幼兒珍惜資源珍惜勞動果實c.到農莊了解農作物的生長過程，懂得餐桌上的一切來之不易，不能浪費D.利用遠足郊游、到農村參觀等活動，盡可能地創(chuàng)造幼兒與自然接觸的機會.“以陶養(yǎng)感情為目的者也”，“以圖德育之完成者也”（蔡元培），這就是（）A德育B.智育C.體育D.美育.引導幼兒欣賞日出日落，云彩變化等自然風光，這是幼兒美育內容中的（）。A培養(yǎng)幼兒的審美情感B.培養(yǎng)幼兒的審美感知C.培養(yǎng)幼兒的審美想象D.培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造.在幼兒園教育實踐中，（）是最重要、最關鍵的人的要素，教育也主要在這二者之間展開，通過二者的相互作用來進行。A.幼兒和家長B.教師和幼兒C.教師和家長D.保育員和幼兒.規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命?！盇.《教育法》B.《教師法》C.《義務教育法》D.《專業(yè)標準》.幼兒園教師的（）在幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位,是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志和關鍵維度。A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.良好的心理素質.在《專業(yè)標準》中，（）被定位為幼兒園教師所必須秉持的一個基本理念。A.素養(yǎng)至上B.能力為重C.觀念正確D.知識廣泛.曾有人將幼兒比喻為一部擺在教師面前的難讀的作品，理解它很不容易，而（）就是讀懂這部作品的必由之路。A.交談B.溝通C.觀察D.分析.教師的微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流、看著幼兒的眼睛傾聽他們說話的態(tài)度與行為等，這是教師與幼兒（）方式。A.動作的溝通互動B.言語的溝通互動C.手語的溝通互動D.非言語的溝通互動19,1989年聯合國大會通過的（），使兒童的權利得到了法律的保護,成為兒童觀發(fā)展史上一座新的里程碑A.《兒童權利宣言》B.《兒童權利公約》C.《兒童工作規(guī)程》D.《未成年人保護法》20.在教育學的視野下，幼兒是怎樣的社會存在呢？理解不正確的是（）。A.幼兒是具有獨立人格的個體B.幼兒是人類社會極有價值的存在C.幼兒是社會的弱者D.幼兒是被受教育的“人二是社會生活的主人.（）是動機的一種形式，是動機中最活躍的因素，是具有先天性情緒色彩的、積極探究某種事物的認識傾向。A興奮B.堅持C.興趣D.主動.所謂的“421綜合征”就是指處在家庭中心位置上的幼兒所表現出的一些不良個性缺點和習慣。這種現象是當今我國幼兒的（）發(fā)展上出現的問題。A.身體B.智力C.精神D.交往能力23呦兒是否聽教師的話，是否專心上課，在很大程度上取決于（）oA.教師“教”的方式B.幼兒“學”方式C.幼兒對教師的情感態(tài)度D.重視隨機的“教”24.在教師間接教的時候，幼兒的學習方式主要是（）oA.“被動學習”B.“主動學習”C.“接受學習”D.“發(fā)現學習”三、多項選擇題（從下列小題中給學生呈現1個小題回答，每小題5分）.為了促進幼兒的健康成長，需要（）oA.創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，特別是心理環(huán)境B制定、執(zhí)行合理的生活制度和衛(wèi)生保健制度C.提供合理均衡的膳食，培養(yǎng)良好的飲食習慣D.堅持體育鍛煉，積極發(fā)展幼兒的身體E開展豐富適宜的體育活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，提高環(huán)境適應能力.實施幼兒智育應注意的問題（）oA.創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，提供多種多樣的學習材料B.處理好智力與知識之間的關系C.重視培養(yǎng)幼兒的學習品質D.提高集體教學活動的有效性E.重視幼兒知識的結構化.實施幼兒德育的途徑（）oA.日常生活是實施幼兒德育最基本、最重要的途徑B.專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段C.組織多種形式的豐富多彩的教育實踐活動是實施德育的有效途徑D.游戲是實施幼兒德育最基本、最重要的途徑E.藝術教育是實施幼兒德育最主要的途徑.幼兒美育的目標是培養(yǎng)幼兒（）的情趣和初步能力。A.感受美B.欣賞美C.想象美D.表現美E創(chuàng)造美.處理好智力與知識之間的關系，理解正確的是（）0A獲得了知識不等于就發(fā)展了智力B.智力的發(fā)展離不開知識C知識、技能是智力發(fā)展的基礎D.智力的發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件E智力的高低決定著掌握知識的深度和運用知識的靈活程度.下列屬于幼兒園教師的專業(yè)能力的是（）oA.環(huán)境的創(chuàng)設與利用的能力B.一日生活的組織與保育的能力C.游戲的支持與引導的能力D.教育活動的計劃與實施的能力E.反思與發(fā)展的能力.師幼互動的質量直接影響著（）。A.幼兒發(fā)展的質量.教師發(fā)展的質量C.幼兒園教育的質量D.家園合作的質量E.師幼的相互關系8.“發(fā)現學習”的親歷性、實踐性，使其成為比“接受學習”更適合幼兒的學習方式。這一方式的特點有（）。A.有利于發(fā)揮幼兒的主體性.發(fā)展幼兒分析和解決問題的能力C.激發(fā)幼兒的學習動機D.培養(yǎng)幼兒主動參與的積極態(tài)度E.容易獲取原本不知道的知識與技能.幼兒的人際交往活動的作用表現在（）。A讓幼兒體驗社會角色B.是幼兒重要的信息源C.發(fā)展幼兒的自我意識D.是幼兒實際的社會生活E.發(fā)展幼兒的思維能力10.動手做是幼兒重要的學習方式。強調幼兒學習“