大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程規(guī)范的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安頓，確定適宜的教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)想和方案。則你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下列是小編整理的大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物，設(shè)計(jì)一堂制作冰糖葫蘆的美工活動(dòng)，使幼兒在制作的過(guò)程中，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團(tuán)圓的辦法，鍛煉手部肌肉的靈活力，到達(dá)指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)辦法，敘述自己的感受和想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解糖葫蘆的特征、形狀，知道糖葫蘆的根本做法。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

3.體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的高興，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平安剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

〔一〕?冰糖葫蘆》導(dǎo)入

出示冰糖葫蘆實(shí)物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法。

二、中間局部

〔一〕介紹制作材料：泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆

〔二〕教師示范制作辦法

1.制作糖葫蘆串

〔1〕將紅色泡泡泥團(tuán)圓；

〔2〕將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上，做4—5個(gè)。

2.制作木樁

〔1〕取出黃色卡紙，沿長(zhǎng)邊對(duì)折；

〔2〕用剪刀沿不能翻開(kāi)的一邊剪細(xì)條，注意不能剪斷；

〔3〕在兩頭貼上雙面膠，卷成筒狀。

3.拼擺造型

〔1〕在做好的木樁高低兩端粘好雙面膠；

〔2〕取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上；

〔3〕將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上，注意錯(cuò)落有致。

4.渲染裝飾

〔1〕取適量白色顏料用水稀釋?zhuān)?/p>

〔2〕用排筆蘸取適量稀釋后的顏料；

〔3〕右手握住排筆，在左手上輕輕抖動(dòng)，將顏料均勻拍灑在作品上。

〔三〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題，并給出有針對(duì)性的指導(dǎo)。

〔四〕幼兒自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

小結(jié)：小朋友們?cè)诓僮鬟^(guò)程中非常有耐心，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理，都有著自己獨(dú)特的想法。

三、結(jié)束局部

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

大班藝術(shù)?冰糖葫蘆》活動(dòng)反思

每天放學(xué)后，總會(huì)聽(tīng)到好些小朋友央求自己的父母買(mǎi)糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話(huà)中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問(wèn)到：“你們吃過(guò)什么樣的糖葫蘆？〞他們七嘴八舌地講了很多，有的說(shuō)吃過(guò)山楂的；有的說(shuō)吃過(guò)黑棗的；有的說(shuō)吃過(guò)桔子的，捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后，有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆〞的買(mǎi)賣(mài)，一邊吆喝，一邊指著某樣?xùn)|西問(wèn)“你要不要買(mǎi)呀？〞捕捉到幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)后，于是，這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。通過(guò)活動(dòng)使幼兒在操作的過(guò)程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征，開(kāi)展幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕松高興的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆，并固定在木樁上等技能，使幼兒對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并能大膽地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，并與同伴分享作品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)制作的興趣很高，但也存在很多缺乏：

1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間，所以在團(tuán)圓的過(guò)程當(dāng)中分泥不夠均勻，導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。

2.幼兒使用剪刀不夠熟練，所以在剪木樁時(shí)有將紙條剪斷或剪得不夠長(zhǎng)的現(xiàn)象。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2創(chuàng)新設(shè)計(jì)表明：

?秧歌十字步》是選自我園園本課程?童眼看世界》第二主題?可愛(ài)的家鄉(xiāng)》——“民俗文化〞中的內(nèi)容。?綱要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。〞活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)，用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的根本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀觀賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、典范示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氣氛中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲，利用圖示、比照的辦法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步，大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑，做到簡(jiǎn)單分明，一目了然。

一、教材分析:

秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動(dòng)作粗暴有力，女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng)，大約在正月十五以后，便開(kāi)始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子"，逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。

二、幼兒分析：

秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng)，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的根本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不難，而幼兒那么會(huì)在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳，所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步".

3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的根底上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣.

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握“秧歌十字步〞動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示假設(shè)干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)假設(shè)干。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)入情景，高興舞蹈。

1.觀賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂(lè)，跳著熱鬧喜慶的秧

歌舞進(jìn)入活動(dòng)室，可以深深吸引孩子們的注意力。

2.觀看課件，提問(wèn)交流，初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞

用到的道具。

【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌干燥、重復(fù)的介紹不感

興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀觀賞的畫(huà)面，秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫忙我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。

〔1〕幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

師：誰(shuí)知道我們剛剛跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈？

【設(shè)計(jì)意圖】：?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》指出，在語(yǔ)言活

動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐盛的語(yǔ)言環(huán)境。

〔2〕教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)

逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來(lái)慶祝我們的節(jié)日。

二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

觀看課件，了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：你們想不想拿著漂亮的手絹來(lái)跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學(xué)好秧歌舞，首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本事——十字步。

2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。

〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？〕

【設(shè)計(jì)意圖】：幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比擬

干燥乏味，但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái)，讓幼兒一目了然。

3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解，引出兒歌。

紅腳丫.藍(lán)腳丫,

十字路口找家家.

紅交叉,藍(lán)交叉,

紅的橫來(lái)藍(lán)退下.

紅腳丫.藍(lán)腳丫,

找到家家笑哈哈.

【設(shè)計(jì)意圖】：配有兒歌,充斥趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結(jié)

合地察看舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.左右腳貼圖示。

〔左腳貼紅色圓點(diǎn)，右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)?！?/p>

在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫忙下，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范，互相學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難，并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳印〔與腳上小點(diǎn)顏色一致〕標(biāo)示出左右腳〔標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的〕，用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序，幫忙孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.幼兒分組在十字上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高，主要是速度上會(huì)比擬快一些。

四、嘗試隨音樂(lè)表演秧歌舞。

1.初次嘗試。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在十字上跳跳秧歌舞吧！

【設(shè)計(jì)意圖】：活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。

2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè)完整表演秧歌舞。

【設(shè)計(jì)意圖】：激勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師屢次的激勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：你們跳得真好！讓我們到戶(hù)外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂(lè)跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】：要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步〞是根底，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法，力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的辦法到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所構(gòu)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：

1.充沛分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充沛考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。

2.在教學(xué)辦法高低功夫。

3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

?秧歌十字步》活動(dòng)反思要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步〞是根底，同時(shí)也是最難掌握的，為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法，力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的辦法到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，之前自己所構(gòu)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面：1.充沛分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充沛考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)辦法高低功夫。3.在教育教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞感受不同造型的石頭娃娃。

2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的高興。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞感受不同造型的石頭娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同造型的石頭娃娃

2、直徑為10cm左右的漢江石假設(shè)干、各色黏土、樹(shù)葉、野花

3、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

師：今天我們收到了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌b師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰(shuí)化裝？〔PPT〕

師：對(duì)了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天，來(lái)了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？

2、幼兒自由猜想，激發(fā)興趣。

二、根本局部

1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒觀賞與感受。

師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧！〔PPT介紹帶配音〕

師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？

2、視頻播放，引導(dǎo)幼兒察看制作石頭娃娃需要的材料與辦法。

師：看一看，小朋友給漢江石化裝用到了哪些材料？讓我們看看化裝師怎么做的石頭娃娃。

3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，幼兒分組制作石頭娃娃。〔背景音樂(lè)〕

師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢？讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧！

三、結(jié)束局部

1、互相觀賞石頭娃娃，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化裝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化裝吧！

大班藝術(shù)?石頭娃娃》微課反思

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

?指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一、感受與觀賞；

二、創(chuàng)作與敘述。

在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上，我將感受觀賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn)，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作敘述作尷尬。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化裝的辦法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由敘述、個(gè)性展示。因此在觀賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。

實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與發(fā)明都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差別，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最根本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸兔?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所開(kāi)展，提升美術(shù)發(fā)明力。肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的，也要分享他們發(fā)明的高興。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差別，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和發(fā)明性地?cái)⑹?。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟；

2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程；

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太空泥制作工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

1、師幼問(wèn)好

2、談話(huà)導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會(huì)做嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好？

二、根底局部

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬〞選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾局部：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果〔草莓〕裝飾殘余的局部，讓你的蛋糕看上去更豐盛、更精美。

三、結(jié)束局部

1、相互觀賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

四、活動(dòng)反思：

1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的辦法，作品效果會(huì)更好。

2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲?梨園英秀》的第二局部?jī)?nèi)容提供一定的幫忙，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹：

首先本人對(duì)制作?小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)辦法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后翻開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏〞軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制〞的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)背景：

周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是?爸爸回來(lái)啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽?zhuān)世L出來(lái)非常好看，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎。?綱要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或發(fā)展其他活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互觀賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對(duì)此非常熟悉，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)彩繪雞蛋的辦法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作自己獨(dú)特的彩繪蛋殼作品，充沛發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)明力。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和顏色設(shè)計(jì)搭配能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)軌蚶蒙钪袕U舊材料變廢為寶的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、整個(gè)雞蛋殼假設(shè)干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。

3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：蛋殼的由來(lái)。

1、觀看課件。

師：小朋友們今天老師給你們來(lái)了一位好朋友，你想看看它是誰(shuí)嗎？〔播放課件可愛(ài)的小雞畫(huà)面〕

提問(wèn)：剛剛你們看到的是老師請(qǐng)來(lái)的哪一個(gè)好朋友？那你知道它是出生的時(shí)候是從哪里出來(lái)的嗎？

2、繼續(xù)引入。

師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？〔播放小雞手捧一個(gè)禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜測(cè)能是什么禮物呢?！?/p>

通過(guò)課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。

活動(dòng)二：參觀彩繪蛋殼作品。

1、呈現(xiàn)大禮物盒。

師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個(gè)大禮物盒里，特地拿來(lái)給你們看看好不好。

2、幼兒參觀彩繪蛋殼。

師：那老師把大的禮物盒翻開(kāi)拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物?！脖阌谟變河^看，把彩繪蛋殼放在前面一個(gè)高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程讓幼兒想想這是什么做出來(lái)的，怎樣做的。〕

3、觀看感想。

師：你們現(xiàn)在都看到了雞寶寶給媽媽做的禮物，你們覺(jué)得漂亮嗎？你們看出來(lái)禮物是什么做的嗎？

?綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由敘述和發(fā)明的高興。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們發(fā)明自由敘述和表現(xiàn)時(shí)機(jī)。

總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼外表畫(huà)上美麗的圖案

活動(dòng)三：彩繪蛋殼。

師：小朋友們看完小雞寶寶做給媽媽的禮物，漂不漂亮，那你們想不想給媽媽做一個(gè)這樣的禮物，那我們應(yīng)該怎么做呢？老師已經(jīng)給你們提供彩筆，和蛋殼，我們發(fā)揮自己的想象力和自己對(duì)顏色喜好給蛋殼涂上你喜歡的圖形和顏色好嗎？老師在這邊用卡紙幫你們做展示臺(tái)，來(lái)展示你們的作品好嗎？

〔激勵(lì)幼兒大膽敘述自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和發(fā)明，支持幼兒富有個(gè)性和發(fā)明性的敘述，能充沛發(fā)揮他們想象力和發(fā)明力?！?/p>

活動(dòng)四：作品展示與評(píng)價(jià)。

師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺(tái)讓大家一起欣賞。

師：我想問(wèn)大家，你們喜歡哪一個(gè)小朋友作品為什么？

師：我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？〔通過(guò)自己動(dòng)手彩繪蛋殼，不僅培養(yǎng)他們動(dòng)手和觀賞能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)合作中體驗(yàn)為媽媽做禮物的高興?！?/p>

師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學(xué)的時(shí)候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。

活動(dòng)五：活動(dòng)延伸。

拓展幼兒進(jìn)行廢舊材料利用的生活知識(shí)，并日后發(fā)展親子廢舊材料利用比賽活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思：

?彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)以雞寶寶給媽媽做的禮物貫通整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，不僅讓他們體驗(yàn)變廢為寶的高興，而且充沛發(fā)揮他們想象力，發(fā)明力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們分享自己發(fā)明的高興。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯(cuò)。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)意圖

幼兒園美術(shù)觀賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要根底和載體。由于教師自身審美水平、觀賞能力、理論知識(shí)的限制，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫(huà)、手工為主。美術(shù)觀賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中，名畫(huà)觀賞作為觀賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成局部,卻是一個(gè)“死角〞,一直未被深入挖掘。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充沛發(fā)明條件和時(shí)機(jī)〞、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征〞、“發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品〞。

?指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和觀賞、表現(xiàn)與發(fā)明兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒觀賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。

因此，我將美術(shù)觀賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐盛多彩。通過(guò)美術(shù)觀賞活動(dòng)，“發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品〞。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和觀賞能力，從而提高審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞蒙德里安?紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，察看其中的線(xiàn)條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義。

2.能運(yùn)用格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)蒙德里安作品格調(diào)的感受和體驗(yàn)。

3.樂(lè)意加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感知作品的用色格調(diào)和構(gòu)圖特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT：蒙德里安?紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。

2、視頻剪輯：作品觀賞——生活中的蒙德里安。

3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料假設(shè)干。

4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒觀賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)。

1、游戲?qū)?，說(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品。

2、觀賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà)，感受其色彩和構(gòu)圖格調(diào)。

師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫(huà)，你想到了什么？

〔教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話(huà)的橋梁之一。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和發(fā)明力的有效伎倆。問(wèn)題的提出觸動(dòng)了孩子的話(huà)匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法〕

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致察看，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。

師:仔細(xì)察看，這些畫(huà)有哪些相同和不同的地方？

師：他們使用了哪些相同的顏色？

〔引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色格調(diào)和特點(diǎn)〕

師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？

師：除了這些色塊，你還看到畫(huà)面中有什么？

師：仔細(xì)察看這些線(xiàn)條是有變化的，哪里不同？

師：畫(huà)上所有的黑線(xiàn)條都是什么線(xiàn)？

〔這是重難點(diǎn)。幼兒在自主觀賞是容易易被色塊吸引而忽略線(xiàn)條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手，比劃畫(huà)面中的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)，感受水平橫線(xiàn)和垂直豎線(xiàn)的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn)、敘述?！?/p>

4、觀賞蒙德里安?紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，加深對(duì)蒙德里安作品用色格調(diào)和構(gòu)圖的理解。

師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種格調(diào)。

〔通過(guò)觀賞畫(huà)家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處?！?/p>

二、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升

1、通過(guò)比照觀賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素格調(diào)的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，激勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。

2、現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)視頻小短片一起走進(jìn)生活中的蒙德里安，看看人們從格子畫(huà)中得到了哪些靈感，都有哪些創(chuàng)意？

〔走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過(guò)觀賞他人參考畫(huà)家的作品格調(diào)進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣?！?/p>

三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

1.出示材料，交代任務(wù)。

〔選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫(huà)的格調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

〔發(fā)明時(shí)機(jī)和條件，提供豐盛的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充沛的理解和尊重?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

師：說(shuō)說(shuō)看，你想選擇什么材料？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

〔激勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà)?！?/p>

四、幼兒展示和觀賞作品

教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

活動(dòng)反思

以游戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口，翻開(kāi)孩子們的話(huà)匣子，引出活動(dòng)的主題。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么〞“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？〞，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。在幼兒觀賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們察看思維敏捷，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫忙幼兒初步建立了一些感知審美能力。

蒙德里安其他作品的觀賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品格調(diào)進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)，是則美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí)，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)背景】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒發(fā)明能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有發(fā)明的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，而手指畫(huà)作為一種裁體，有著激發(fā)孩子的想象力和發(fā)明力，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、自信與樂(lè)觀性格有很大的作用。為此，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)?有趣的指印畫(huà)》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

2、能將壓印的指紋添畫(huà)、組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調(diào)能力，察看力、想象力和發(fā)明力。

3、感受手指印畫(huà)造型樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手指印畫(huà)的辦法和進(jìn)行巧妙地添加。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用添加線(xiàn)條的手指印組合新的畫(huà)面。

【教學(xué)辦法】：

引導(dǎo)探究講練結(jié)合

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體課件錄頻軟件

【教學(xué)過(guò)程】：

㈠、觀賞導(dǎo)入：

出示手指畫(huà)：小朋友們，這些畫(huà)上有什么？有哪些動(dòng)物呢？你覺(jué)得這些畫(huà)漂亮嗎？你想知道這些畫(huà)是怎么來(lái)的嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的手指畫(huà)。

㈡、認(rèn)識(shí)手指、指紋

1、出示手指圖片，認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

2、認(rèn)識(shí)指紋

㈢、出示指印畫(huà)所需要的材料和工具。

1、白紙、

2、顏料、

3、勾線(xiàn)筆、

4、顏料盤(pán)。

㈣、制作辦法。

1、看視頻，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的制作辦法。

2、小朋友們，伸出你們的無(wú)名指，蘸取綠色的顏料按一按、點(diǎn)一點(diǎn)，用做毛毛蟲(chóng)的身體。然后伸出你們的中指，蘸取藍(lán)色的顏料，挨著剛才印出來(lái)的指紋印再點(diǎn)一下，最后，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲(chóng)的身體是不是比擬長(zhǎng)呀，那我們可以多按幾個(gè)指紋印，當(dāng)作毛毛蟲(chóng)的身體。按的時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)，力氣不能太重也不能太輕，不然指紋會(huì)看不分明的。最后，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下，毛毛蟲(chóng)的頭部也完成了。

3、進(jìn)行勾線(xiàn)。拿出勾線(xiàn)筆，先畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的觸角，然后畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的彎彎的眼睛和嘴巴，最后畫(huà)出毛毛蟲(chóng)紅紅的臉。

㈤、小結(jié)歸納手指畫(huà)畫(huà)法

1、用同一個(gè)手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形狀的指印，畫(huà)出不同的畫(huà)。

2、作畫(huà)時(shí)小心衣服。

3、完成畫(huà)后要洗手。

㈥、幼兒自主創(chuàng)作

小朋友們，學(xué)到了這里是不是對(duì)手指畫(huà)有了更近一步的認(rèn)識(shí)呢？希望大家能在課后多加練習(xí)，相信你會(huì)把手指畫(huà)畫(huà)的更漂亮的。今天的課就到這里，謝謝！

教學(xué)活動(dòng)反思

?有趣的手指畫(huà)》一課當(dāng)中的一些體會(huì):美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,激勵(lì)幼兒好奇心的張揚(yáng)。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),我這節(jié)課上的是“指紋畫(huà)〞。首先，我收集制作了很多有趣的手指印畫(huà)，請(qǐng)幼兒先觀賞手指印畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么。而且，把這些手指畫(huà)串聯(lián)起來(lái)以后，仿佛一個(gè)“指紋王國(guó)〞，幼兒在這個(gè)王國(guó)里學(xué)畫(huà)手指畫(huà),有趣又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)手指和指紋。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充斥了好奇,今天我們到底要用手做什么呢《繪畫(huà)創(chuàng)作目的也就到達(dá)了。

在課前，我對(duì)教材做了一個(gè)系統(tǒng)地了解，制作了一個(gè)較完善的課件,并參加了聲音和視頻。以供幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊思考，通過(guò)多種感官擴(kuò)大知識(shí)面。在環(huán)節(jié)“試一試〞中，我讓幼兒觀看視頻，主要講解了毛毛蟲(chóng)的印法，講解了手指怎么作畫(huà)。并且，叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了，完成手指畫(huà)要記得洗手。缺乏點(diǎn)在于，視頻示范案例有點(diǎn)少，應(yīng)該多加些手指畫(huà)示范作品，在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)要更加清晰地教授，讓幼兒能夠更加了解手指畫(huà)的畫(huà)法。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)生成

我所在幼兒園實(shí)施的“滲透式領(lǐng)域課程〞中，美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容里，名畫(huà)觀賞占有很重要的比例，?盲女》就是其中的觀賞內(nèi)容之一。此畫(huà)是英國(guó)畫(huà)家約翰·埃弗雷特·密萊(1829-1896)所作。這是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫(huà)。密萊運(yùn)用古典畫(huà)法，一絲不茍地刻畫(huà)出一對(duì)流浪兒在雨過(guò)天晴后的神態(tài)：盲女聆聽(tīng)著小搭檔對(duì)大自然的描述。我所帶班級(jí)中的孩子，以前美術(shù)活動(dòng)中名畫(huà)觀賞接觸不多，而且作為老師的我，這方面的知識(shí)也有限。名畫(huà)觀賞應(yīng)該從哪一點(diǎn)入手《如何讓幼兒感受名畫(huà)的獨(dú)特魅力《目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)《這些都是我們所面臨的問(wèn)題。我們希望借此次觀賞活動(dòng)，探討如何引導(dǎo)孩子觀賞名畫(huà)《到達(dá)怎樣的教學(xué)目的《并希望通過(guò)這樣的探討活動(dòng)，提升孩子和老師對(duì)名畫(huà)的鑒賞能力，幫忙孩子和老師提高審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞名畫(huà)?盲女》，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的沉靜的自然之美。

2．在由音樂(lè)與環(huán)境襯托出的藝術(shù)氣氛中用心去想象、感受作品的經(jīng)歷與人物的{情感。

3．能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)懷與幫忙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．柔美的音樂(lè)一段——班得瑞的?迷霧森林》，眼罩人手一份。

2．操作紙，各色彩紙，剪刀，膠水。

3．教學(xué)圖片：?盲女》

4．幼兒戴著眼罩做一些日?；顒?dòng)，感受盲人的生活。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒用眼罩蒙住眼睛，體驗(yàn)黑暗中的感受。

師：眼睛看不見(jiàn)，會(huì)有什么不方便《心里是什么樣的感覺(jué)《

放班得瑞的音樂(lè)?迷霧森林》。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，用心感受大自然發(fā)出的美妙聲音，體驗(yàn)只用耳朵去聆聽(tīng)的那一份寧?kù)o。

師：你聽(tīng)到了什么《這音樂(lè)帶你到一個(gè)什么地方《

(分析：讓幼兒親自體驗(yàn)看不見(jiàn)感受，用心體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，帶幼兒進(jìn)入濃濃的藝術(shù)氛固之中。)

二、出示?盲女》圖，師幼一起觀賞。

1．啟發(fā)幼兒察看畫(huà)面。

師：你看到了什么《地上有什么《遠(yuǎn)處有什么《你還看到了什么《

2．與幼兒討論畫(huà)面中人物的關(guān)系。

師：畫(huà)面上的人是誰(shuí)《她們兩個(gè)坐在這里干什么《他們?yōu)槭裁磥?lái)到這里《

3．幫忙幼兒察看人物的表情，用心體驗(yàn)盲女的感受。

師：看看她們的眼睛有什么不一樣呢《盲人姐姐能感受到周?chē)利惖木吧珕帷稄哪睦锟闯鰜?lái)的《你對(duì)這幅畫(huà)有什么感受《

4．與幼兒一起感受整幅畫(huà)面的色彩給人帶來(lái)的視覺(jué)感受。

師：請(qǐng)你告訴盲人姐姐，在她的周?chē)加心男┟利惖木吧妒鞘裁搭伾摹?/p>

5．激勵(lì)幼兒給畫(huà)面起名字。

師：你喜歡這幅畫(huà)面嗎《請(qǐng)你為它個(gè)名字。

(老師和幼兒一起察看畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)面所敘述的意境，理解畫(huà)面所反映的內(nèi)涵。老師和孩子一樣是察看者、聆聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者，共同理解和體驗(yàn)畫(huà)面帶給人的心靈感受。通過(guò)給畫(huà)取名字，促使孩子對(duì)整幅畫(huà)面有個(gè)全面的概括，開(kāi)展孩子的想象力和分析綜合能力。)

三、引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

1．師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)面上的盲人姐姐，用耳朵聆聽(tīng)大自然發(fā)出的聲音，用心去感受大自然的美麗。

2．請(qǐng)幼兒帶上眼罩，聽(tīng)著音樂(lè)，靜靜地聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境和人物感情。

師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地來(lái)到這里，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的小草了嗎《用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎《你聞到花香了嗎《用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎《你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎《你聽(tīng)到……還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空下還有一道明亮耀眼的彩虹，柔嫩濕潤(rùn)的青草在微風(fēng)吹動(dòng)下閃著燦爛的陽(yáng)光，盲姑娘仰起的臉上發(fā)出紅潤(rùn)的光，她是那樣的平靜，……(老師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的答復(fù)自由創(chuàng)編)。

(分析：讓幼兒學(xué)做盲人姐姐聽(tīng)老師的描述，進(jìn)一步幫忙幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)涵，對(duì)畫(huà)面有一個(gè)整體的理解，充沛感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。天籟般的音樂(lè)、輕柔的語(yǔ)調(diào)、優(yōu)美的詞語(yǔ)敘述、濃濃的藝術(shù)氣氛……這些對(duì)孩子和老師無(wú)疑都是一次心靈的洗禮。)

四、創(chuàng)設(shè)游戲?穿過(guò)樹(shù)林》，激發(fā)幼兒給予“盲人〞幫忙和關(guān)懷的愿望。

1．師幼商量創(chuàng)設(shè)樹(shù)林場(chǎng)景(用小椅子擺成樹(shù)木叢林)。

2．幼兒自由兩兩結(jié)伴，幫忙“盲人〞同伴穿過(guò)樹(shù)林。

3．自由結(jié)伴的幼兒交換角色各穿過(guò)樹(shù)林一次。

4、游戲過(guò)程中，音樂(lè)始終圍繞畫(huà)面呈現(xiàn)，老師去聆聽(tīng)孩子在幫忙“盲人〞穿過(guò)森林時(shí)低聲的提示語(yǔ)。(示例：“小心。這里有小河!〞“注意，別踩著小花!〞等等。)

(分析：游戲是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中永遠(yuǎn)不變的主旋律，更是孩子喜愛(ài)的學(xué)習(xí)形式。美術(shù)觀賞的目的之一是提高孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。但這次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)名畫(huà)的理解和觀賞，更重要的是培養(yǎng)了孩子關(guān)懷、保護(hù)、幫忙殘疾人的美好情感?；顒?dòng)中的“穿過(guò)樹(shù)林〞游戲，從畫(huà)面走向“生活〞，從抽象到具體，又以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式出現(xiàn)，使幼兒知道生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)懷盲人，體驗(yàn)幫忙別人的高興。)

活動(dòng)延伸

1．激勵(lì)幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

2．在晴朗的日子里組織幼兒去安靜又美麗的自然界中寫(xiě)生。

活動(dòng)后反思

可取之處

1．精心選擇的樂(lè)曲增加了本次觀賞活動(dòng)的藝術(shù)氣氛。

我精心選擇了班得瑞優(yōu)美寧?kù)o的樂(lè)曲?迷霧森林》。一開(kāi)始，孩子們蒙著眼睛，輕柔優(yōu)美的音樂(lè)似乎把他們帶入了神秘的森林里，那里有花有草，有潺潺流水，有唧唧鳥(niǎo)鳴，孩子們只用耳朵去靜靜傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)感受。這樣的藝術(shù)氣氛，為第二步驟的名畫(huà)觀賞做了一個(gè)很好的鋪墊。在活動(dòng)的主要局部——觀賞局部和活動(dòng)的結(jié)束局部——游戲局部，這段優(yōu)美純靜的音樂(lè)都襯托出一個(gè)濃濃的藝術(shù)氣氛。在這種氣氛中，孩子們的想象似一只只隨風(fēng)起舞的風(fēng)箏，自由飛舞，充沛體會(huì)、理解、感受這幅名畫(huà)。

2．游戲在觀賞活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

整個(gè)活動(dòng)，有幼兒蒙眼睛的體驗(yàn)，有開(kāi)放式地探討畫(huà)面，有夢(mèng)幻般的表達(dá)，有

體驗(yàn)盲人活動(dòng)的游戲……游戲在活動(dòng)中的靈活運(yùn)用，使得感受作品變?yōu)檎鎸?shí)的生活

體驗(yàn)，跳出了單純?yōu)榱擞^賞而觀賞的模式。

缺乏之處

1．作為藝術(shù)活動(dòng)，太注重了藝術(shù)氣氛的創(chuàng)設(shè)，而忽略了對(duì)孩子語(yǔ)言的引導(dǎo)。孩子由于年齡小，語(yǔ)言不連貫，常使用單個(gè)的詞，或者非常簡(jiǎn)短的句子。在孩子觀賞、表達(dá)畫(huà)面的時(shí)候，注重了使用優(yōu)美的詞句，忽略了語(yǔ)言敘述的完整性，這是要特別改良的地方。應(yīng)該將語(yǔ)言和其他各領(lǐng)域目標(biāo)恰當(dāng)?shù)貪B透進(jìn)來(lái)。

2．在本次教學(xué)活動(dòng)中對(duì)游戲這一教學(xué)伎倆的運(yùn)用還有待進(jìn)一步完善。示例，畫(huà)家突出的是姐妹倆的流浪生活和周?chē)利惥吧谋日?，突出盲女向往光明的平和心態(tài)，讓人們對(duì)盲姑娘產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶領(lǐng)好玩的心態(tài)去體驗(yàn)，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。這是本次活動(dòng)的遺憾之處。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色夸張和飛起來(lái)的發(fā)型，初步掌握吸管吹畫(huà)的技巧。

2、感受吹畫(huà)中顏料流動(dòng)、交融產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握吸管吹畫(huà)的技巧。

難點(diǎn)：用吹畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)顏色和飛起來(lái)的發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、素描紙、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、馬克筆、吸管、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、PPT呈現(xiàn)圖片，提問(wèn)：從圖片上你看到了什么？他們的頭發(fā)怎么了？

2、想一想怎樣讓你的頭發(fā)也飛起來(lái)？

二、根本環(huán)節(jié)。

1、嘗試讓自己的頭發(fā)飛起來(lái)。相鄰的小朋友相互察看，感知頭發(fā)飛起來(lái)的形態(tài)?！餐ㄟ^(guò)吹、扇、拉等方式讓頭發(fā)飛起來(lái)〕

2、吹畫(huà)過(guò)程展示。

〔1〕今天周老師帶給大家用吸管吹畫(huà)的辦法讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)。我們一起來(lái)看一看吸管是如何讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)的。

〔2〕材料展示。

一起來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料

〔3〕步驟詳解，教師操作演示。

第一步，用馬克筆在紙中間的位置畫(huà)出小人的臉部輪廓〔盡量畫(huà)的大一些〕再簡(jiǎn)單的畫(huà)出身體。

第二步，用吸管吸取自己喜歡的顏料，拿平防止顏料倒流。

注意：在吹的時(shí)候吸管的一端對(duì)著顏料下方，一端含在嘴里，將吸管傾斜往上吹，直到顏料全部散開(kāi)。

從左往右蘸取自己喜歡的顏料往上吹出頭發(fā)，這樣上邊的頭發(fā)就吹好了。

第三步，用馬克筆給小人加上簡(jiǎn)單的裝飾，讓畫(huà)面更加飽滿(mǎn)漂亮一些。

三、操作環(huán)節(jié)

分發(fā)材料，四人一組，共用一份顏料，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么，幼兒開(kāi)始自由創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別幼兒在吹話(huà)過(guò)程中掌握正確的辦法，防止顏料污染畫(huà)面。

五、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在請(qǐng)你們帶領(lǐng)你們的小人到外邊去給它飛起來(lái)的頭發(fā)曬曬太陽(yáng)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)吧。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)意圖：

臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動(dòng)，以此為契機(jī)，老師分步驟操作與講解，教會(huì)孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。

所以在感恩節(jié)前夕設(shè)計(jì)了?火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的辦法進(jìn)行賀卡制作，在賀卡上敘述自己的對(duì)色色媽媽的愛(ài)意和感激。

2.通過(guò)本次的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感激。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色有花紋和無(wú)花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導(dǎo)幼兒察看。

小朋友們,再過(guò)幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小搭檔都開(kāi)開(kāi)心心、友相親相愛(ài)的坐在一起，就像是一個(gè)幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來(lái)了一款好看的賀卡，我們一起來(lái)看看是什么《

2.老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐、

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所用材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)要注意平安。

〔2〕老師按步驟操作，幼兒與老師同進(jìn)行，老師邊操作邊提醒。

①拿出彩色有花紋的卡制作底板。

②將紅色、橘色、黃色卡紙剪成長(zhǎng)條。

③把紙條對(duì)握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。

④用褐色彩筆在白紙上畫(huà)火雞身體并涂色。

⑤把火雞身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。

〔3〕集體展示。

小結(jié)

自己制作的火雞賀卡是滿(mǎn)載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私無(wú)止境的,我們也要心懷感恩和感激,用更多的愛(ài)去愛(ài)他們……

活動(dòng)反思

小時(shí)候聽(tīng)老師說(shuō)：“多動(dòng)手那么心靈手巧〞，這話(huà)一點(diǎn)都不錯(cuò)。多動(dòng)手可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的開(kāi)展和相互間的協(xié)調(diào)。能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡開(kāi)展。通過(guò)一年多的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到它的重要性。小班幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)粘、折、剪、畫(huà)時(shí)，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會(huì)有所提高。在活動(dòng)中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的，給幼兒講解語(yǔ)言描述要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)短，易于幼兒理解。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作，不能因?yàn)樗麄兟龓妥龌蛱孀?。最好從一開(kāi)始就教會(huì)幼兒正確的操作辦法，讓幼兒自己動(dòng)手，不論做的好否，只要?jiǎng)邮肿隽司褪呛玫摹＜皶r(shí)給予適當(dāng)?shù)募?lì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)做到選材合理、準(zhǔn)備充沛、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作，給孩子們適當(dāng)?shù)膸兔鸵龑?dǎo)。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受高興的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高，讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái)。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑格調(diào)的不同特點(diǎn)。

2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意敘述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。

2.課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑〞組圖；“中國(guó)建筑部分〞組圖；“外國(guó)建筑〞組圖。

3.材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、討論關(guān)于“建筑〞的話(huà)題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

——除了我們平時(shí)住的房子，你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎？

——那些建筑有名字嗎？

——有些什么地方讓你印象深刻？

二、出示組圖“中國(guó)建筑〞，引導(dǎo)幼兒觀賞中式建筑的格調(diào)。

——你知道這些建筑物的名字嗎？

——它們給你什么感覺(jué)？

小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門(mén)和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。

三、出示組圖“中國(guó)建筑部分〞，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶著幼兒感受中式建筑的美。

——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？〔木質(zhì)、反翹〕

——中式建筑大多是什么色彩？〔古樸或桔祥色彩〕

——中式建筑多以什么為裝飾圖案？〔龍、鳳、獅等〕

四、出示組圖“外國(guó)建筑〞，引導(dǎo)幼兒觀賞外國(guó)建筑的格調(diào)特點(diǎn)。

——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)？

——你覺(jué)得它們漂亮嗎？

小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國(guó)建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地〞，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑格調(diào)不一樣，但都很漂亮。

五、討論交流，激勵(lì)幼兒大膽敘述。

——你最喜歡哪座建筑呢？

——你喜歡它的什么地方？

小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

六、發(fā)放繪畫(huà)材料，激勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的建筑物。

——你還記得你喜歡的建筑嗎？

——試著把它畫(huà)出來(lái)吧！

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的格調(diào)并大膽敘述自己的想法。

附【小知識(shí)】

中國(guó)建筑特點(diǎn)

中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):

(1)大氣:體現(xiàn)在大門(mén)、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的`感覺(jué)。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用，又視野開(kāi)闊，直通大自然。大氣，最充沛地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一〞的思想。

(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物〔包括塔、樓〕的慘重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。

(3)華麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng)，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得華麗堂皇。

(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢(shì)，視野開(kāi)闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐富，鳥(niǎo)鳴果香；有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅??；有水，易得其利，魚(yú)蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，假設(shè)靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充分，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類(lèi)生存的最正確選址。

中外建筑的不同

1.建筑材料的不同

外國(guó)建筑根本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材，無(wú)一不是這部“石頭史書(shū)〞中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的史書(shū)〞。

2.建筑空間的布局不同

中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開(kāi)，類(lèi)似于“四合院〞模式。示例:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反，西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局，偏向高空開(kāi)展。

3.建筑的開(kāi)展不同

中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比擬急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

4.建筑價(jià)值的不同

中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的辦法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體，“適用、堅(jiān)固、美觀〞這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于大班幼兒比擬好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的高興，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大局部都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作辦法。

2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

3、培養(yǎng)幼兒的察看力和想像力、發(fā)明力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作辦法和色彩搭配的能力

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙假設(shè)干。

2、教師制作的紙花一朵。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來(lái)了什么《(花)你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎《〞

2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和辦法。

3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，激勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)〞。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看，裝飾自己的家。

?花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思幼兒的認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中，無(wú)論有沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過(guò)觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中遍及。

這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)、老師在旁給予其平安感等伎倆解決其問(wèn)題，也相信一回生，兩回熟，屢次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些倡議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐，想方法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到高興的!

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的根本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的根本辦法和步驟。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)2、背景音樂(lè):?王老先生有塊地》3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧！

二、新授:

第一步:

1、取棕色泡泡泥〔量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定〕反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；

2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；

3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；

4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；

5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；

6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

第二步:

1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；

2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn)；

3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；

4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒(méi)有很可愛(ài)？

活動(dòng)延伸:

送小熊回家

活動(dòng)反思：

近段時(shí)間，孩子們對(duì)泥工特別感興趣，一有時(shí)機(jī)便將泥工的工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動(dòng)終于要發(fā)展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，假設(shè)有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

不論是什么樣的答案，都不是我發(fā)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與，并對(duì)自己的作品充斥信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

孩子是活生生的個(gè)體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣大的天空！

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我敘述與發(fā)明的滿(mǎn)足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，發(fā)明性地用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫(huà)能力已有很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫(huà)活動(dòng)中，教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫忙，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的高興。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

2、能大膽想象，發(fā)明性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

3、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PP