2022年全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班試卷參考答案及培訓(xùn)心得

2023年全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班試卷答案以下學(xué)生行為不屬于可以對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒的是養(yǎng)成教育中，抓早、抓小、抓好第一次，要把握好正向鼓舞強(qiáng)調(diào)：學(xué)校是讓每一個(gè)學(xué)生的〔〕表現(xiàn)出來、成長(zhǎng)起來和卓越起來的精神共同體。示范是一種仿照〔〕訓(xùn)練的策略，傳授社學(xué)生直接把握定的自食其力的本領(lǐng)，不斷準(zhǔn)和要求，能夠看到自身的價(jià)值，養(yǎng)成良好的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。名班主任工作室是一種引領(lǐng)性的〔〕組織，融實(shí)踐性與爭(zhēng)論性于一體，是班主任重要的成長(zhǎng)家園、將來名班主任的孵化地，也是一養(yǎng)人才、孵化教育品牌的機(jī)制。特別教育是針對(duì)〔〕的中學(xué)生實(shí)施的矯治教育，具有特地和個(gè)別化特征，它是國(guó)家教育體系的組成局部。教育專題性文章應(yīng)圍繞個(gè)小的教育主題，章，需要做到以下不屬于兒童共性、社會(huì)性的進(jìn)展的是主題班會(huì)的主題醞釀與確定應(yīng)當(dāng)依據(jù)〔〕查找和確定主題以下屬于兒童可以受到臨時(shí)隔離的不良行為的是繞自己設(shè)定的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，全面而系統(tǒng)地總結(jié)自己的班級(jí)建設(shè)和學(xué)生教育閱歷，深入闡述自己的班級(jí)教育思想和育人實(shí)踐成效的一篇正式文稿。大實(shí)施途徑是課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、治理育人和協(xié)同育人。學(xué)習(xí)心得：家校共育中班主任與家長(zhǎng)合作可承受以下措施：〔一〕建立適宜的溝通機(jī)制，以便處理各種沖突通過與家長(zhǎng)建立了各種群來溝通和學(xué)校投訴溝通等兩種方式，歡送家長(zhǎng)通過這兩種方式向班級(jí)治理提出合理化建議。〔二〕幫助家長(zhǎng)了解和把握一些教育學(xué)問但是由于家長(zhǎng)普遍缺乏專業(yè)學(xué)問的了解和培訓(xùn)，對(duì)孩子的教育消滅了很多問題?！踩硠?chuàng)活動(dòng)形式，加深與家長(zhǎng)的相互了解班主任與家長(zhǎng)的溝通了解很重要，很多班主任不重視這一點(diǎn)，導(dǎo)致家長(zhǎng)在遇到孩子的教育問題時(shí)，不好意思向教師反映；班主任在學(xué)生消滅問題的時(shí)候，也不簡(jiǎn)潔獲得家長(zhǎng)的理解?！菜摹嘲嘀魅魏图议L(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)成為孩子的好典范，做到行動(dòng)全都有些家長(zhǎng)由于缺乏與班主任的溝通，在一些教育問題上與學(xué)校不全都。比方，教育孩子們?cè)诤屯瑢W(xué)發(fā)生沖突沖突時(shí)要向班主任反映，班主任會(huì)公正處理，可有一局部家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子不能被欺侮，和同學(xué)發(fā)生沖突要用暴力解決。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子們不知所指，在真正遇到問題的時(shí)候，不簡(jiǎn)潔做出合理的選擇