二年級下冊音樂《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案課題：《打花巴掌》年級：二年級教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件。指導(dǎo)思想：教學(xué)活動應(yīng)該是是教師的教和學(xué)生的學(xué)的兩者互動的，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。這節(jié)課，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，結(jié)合音樂新課程理念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂體驗音樂帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)活動中?；钴S思維、學(xué)會思考，創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、豐富他們的情感體驗，提高他們的審美情趣，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，提高他們的評價能力。教材分析：《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。其旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲，邊拍邊數(shù)著花的名字，念說著合轍押韻的順口溜，鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好。學(xué)生分析：二年級的學(xué)生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。我在設(shè)計這一課的同時，也充分考慮到了學(xué)生的這一特點，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價值觀能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作的精神。二、過程與方法.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，并表現(xiàn)歌曲。三、知識與技能聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。教學(xué)重點：能用歡快的，流暢的歌聲唱好歌曲，感受歌曲情緒。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確地拍擊十六分音符和附點八分音符的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們玩過拍手歌嗎？你們學(xué)過還是曾經(jīng)玩過這樣的游戲？有誰能來說一段童謠呀？那老師先來說一個，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……真棒，看來同學(xué)們也是知道非常多的童謠的呢！那現(xiàn)在有誰能夠來說一段你知道的童謠？我們動動腦筋想一想。生：12345,上山打老虎……師：非常棒，你抓住童謠的尾巴了！【設(shè)計理念：學(xué)生在開始時教師問誰能說童謠的時候沒有人回答，教師通過舉例子，學(xué)生在腦中形成了對童謠的初步了解，再給學(xué)生一點點思考的時間，他們便能說出許多童謠，再在活躍的氣氛中自然讓學(xué)生明白童謠的含義，并接觸更多的童謠，擴大學(xué)生的知識面?！?、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容師：大家一邊說唱童謠的時候，還可以一邊打花巴掌，你們會玩嗎？生：（學(xué)生積極主動參與活動）師：同學(xué)們玩的真開心，今天呢，我們首都北京的小朋友他們也想和我們一起玩，他們也帶了一首非常有意思的歌曲，我們一起來聆聽吧。（初聽歌曲）師：好聽嗎？那這首歌和我們平常學(xué)習(xí)的歌有什么不同？【設(shè)計理念：讓學(xué)生主動去體驗音樂，比較歌曲不同，感受音樂形式多樣的特點】師：我們的音樂真是多模多樣，讓我們感到神奇又有趣。師總結(jié)，介紹歌曲師：那同學(xué)們想不想和北京小朋友一起玩，玩一個開口不出聲的游戲，讓我們隨著音樂一起來拍手吧?！驹O(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲的方法，教師和學(xué)生一邊讀想到的童謠一邊玩打花巴掌的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學(xué)生主動參與的意識】三、玩游戲，解決難點1.師：同學(xué)們，這既然是打花巴掌，肯定離不開花，歌詞中都寫了哪些花呢？【設(shè)計理念：了解歌詞，學(xué)生有興趣的說出自己聽到的花】2.師：同學(xué)們真棒，那讓我們一起去采花吧。咦，這多花怎么采不了。原來是要闖關(guān)才能采到花呢，同學(xué)們有信心闖關(guān)嗎？現(xiàn)在分小組，看哪個組才的花最多，哪個組能最快闖關(guān)？【意圖：分小組，進行比賽，增強他們主動參與音樂、探索音樂的意識和團體合作能力。在每朵花后面都有一個節(jié)奏型，是本節(jié)課十六分音符和附點八分音符的節(jié)奏難點，節(jié)奏型下面加入歌詞，融入課文】【設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)仍然是以學(xué)生感興趣的游戲為學(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做拍手游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不再枯燥，同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感?！洞蚧ò驼啤冯y點在于它說的部分十六分音符和附點八分音符的節(jié)奏，因此在讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)以前，用采花的游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決學(xué)習(xí)中的難點為學(xué)好歌曲《打花巴掌》服務(wù)，讓學(xué)生用聽唱法自學(xué)能夠更好的讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自信心?！克?、歌曲學(xué)習(xí)1、師范唱唱詞部分：我們采了好多好多花，我能把這些花的名字連起來唱出來，你們想聽嗎？（師范唱）2、師：同學(xué)們能不能也把這些花連起來唱呢？（師用心指導(dǎo)）①聽音樂，輕聲跟著音樂唱采花部分。②隨琴跟唱，老師糾正學(xué)生不足之處（附點，唱歌的正確姿勢和發(fā)聲）師：同學(xué)們，茉莉花呀是有附點的，我們彎下腰去采，海棠花在我們的耳朵旁去采，江西蠟，這朵蠟梅生長的比較高，我們往高處去采，并且聲音從頭頂拉出去，眉毛揚起，這樣我們的臘梅花才能完整的采下來?！驹O(shè)計理念：有附點的地方彎腰采花，高音部分手抬高采花，低音部分腰彎的下點采花，利用這種方法很好的讓學(xué)生唱準(zhǔn)高音部分和低音部分，附點音符也能唱準(zhǔn)確。并要求學(xué)生用正確的發(fā)聲方法，達到理想的音色】3、師：同學(xué)學(xué)的真快，那這首歌的情緒和速度是怎么樣的呢？我們再來好好表現(xiàn)一下?！驹O(shè)計理念：讓學(xué)生去感受音樂，體驗音樂，并能夠說出自己的感受，增強他們的審美能力】4、師生合作：生讀說詞部分，師接唱唱詞部分，（可交換角色）師生合作第一段，最后大家一起擊掌三下，表示對自己的鼓勵，正好和歌曲的結(jié)尾一致?！驹O(shè)計理念：利用師生互動的方式，教師在不知不覺中，將歌曲的第一段完整地呈現(xiàn)給了學(xué)生,并且使學(xué)生饒有興趣地、主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中來?！?、師：我們唱了第一段，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎？我們歌曲第234段有空白的部分，那讓我們聽一聽歌曲，北京的小朋友在2、3、4月都在做些什么呢？【設(shè)計理念：生回答問題及聽出來的歌詞，教師將其余三段歌詞填寫在黑板上。此環(huán)節(jié)使學(xué)生非常容易的了解了其余三段歌詞的內(nèi)容，更加便于學(xué)生對歌詞的記憶?！?生生合作，同桌兩人分角色，一個說唱，一個接唱詞。老師彈琴并觀察（指出學(xué)生不足之處）。.師：我們來完整的演唱這首歌，唱之前我們先編動作?！驹O(shè)計理念：學(xué)生動腦編動作，師指導(dǎo)。讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，拓展他們的思維能力，增強他們創(chuàng)造創(chuàng)作能力，充分體現(xiàn)新大綱理念的要求】.完整演唱歌曲，同學(xué)們起立邊唱邊表演動作。師適當(dāng)表揚表現(xiàn)更好的同學(xué)?！驹O(shè)計理念：起立有助于學(xué)生更好表現(xiàn)，教師適當(dāng)表揚同學(xué)，是為了增強學(xué)生的自信心和給其余同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣】六、創(chuàng)編展示1、引導(dǎo)學(xué)生理解押韻。師：咱們的兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？【設(shè)計理念：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似，還有的學(xué)生能夠直接說出押韻！教師循循善誘，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)歌曲中的奧秘，充分發(fā)揮他們探索音樂的精神?！?、創(chuàng)編歌詞。師提要求：要合轍押韻?！驹O(shè)計理念：學(xué)生興趣高昂、思路敏捷、創(chuàng)作踴躍，創(chuàng)編的歌詞押韻有意義，很好的完成了創(chuàng)編歌詞的最終任務(wù)。本環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，拓展思維?！?、小組展示，演唱創(chuàng)編的歌詞。4、師生共評5、全班完整演