六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元：第3課時(shí)　求百分?jǐn)?shù)-冀教版

第3課時(shí)求百分?jǐn)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第32~33頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求百分?jǐn)?shù)和總結(jié)小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化方法的過程。2.掌握求百分?jǐn)?shù)的一般方法,會(huì)進(jìn)行小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握求百分?jǐn)?shù)的一般方法,會(huì)進(jìn)行小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、教案。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)引入師:育才學(xué)校師生連續(xù)三年植樹情況如下表。(PPT課件出示教材第32頁例1)師:聰聰說2012年只有1棵樹沒成活,所以聰聰認(rèn)為成活的棵數(shù)占植樹棵數(shù)的99%,他說得對(duì)嗎?大家能用自己的方法來驗(yàn)證一下嗎?二、講授新課師:2012年成活的棵數(shù)占植樹棵數(shù)的百分之幾?大家可以用自己的方法計(jì)算出來。(生獨(dú)立計(jì)算)師:非常好,誰能告訴大家你是如何把0.995轉(zhuǎn)換成99.5%的?(生思考討論)師:那么如果是0.875呢?師:大家說得真好,請(qǐng)同學(xué)們討論,如何把一個(gè)三位小數(shù)變成百分?jǐn)?shù)?(生思考后交流)師:同學(xué)們能求出2011年成活的棵數(shù)占植樹棵數(shù)的百分比嗎?(生獨(dú)立計(jì)算)師:2010年成活的棵數(shù)又占植樹棵數(shù)的百分之幾呢?大家也可以求出來。教學(xué)過程教師批注議一議:怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)?怎樣把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?(全班討論,進(jìn)行總結(jié)、歸納)試一試:把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(PPT課件出示教材第33頁試一試)(讓學(xué)生說說把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法)三、鞏固練習(xí)1.教材第33頁練一練第1題。讓學(xué)生自己讀題。讀題思考:“占兩個(gè)年級(jí)澆樹總棵數(shù)”是什么意思?(學(xué)生獨(dú)立完成)師:你是怎樣想的?怎樣計(jì)算的?2.教材第33頁練一練第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,注意基礎(chǔ)差的同學(xué)。四、布置作業(yè)1.教材第33頁練一練第2,3題。2.《·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重在引導(dǎo)。讓學(xué)生利用自己的知識(shí)思考怎樣互化,再歸納出互化的方法。[不足之處]在教學(xué)中沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,調(diào)動(dòng)多