2023年高中二年級生物教師工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?高中二年級?生物教師工?作總結(jié)時?光匆匆，轉(zhuǎn)?眼間，一個?學(xué)期即將過?去。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事們?的幫助下，?我順利的完?成了本學(xué)期?的各項工作?。回顧這?一學(xué)期，既?忙碌，又充?實，有許多?值得總結(jié)和?反思的地方?。為了更好?地總結(jié)過去?，著眼未來?，全面提高?自己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?做一個小結(jié)?，借以鞭策?自己、促進?提高。一?、加強學(xué)習(xí)?，不斷提高?政治思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)“?學(xué)海無涯，?教無止境”?，只有不斷?充電，才能?維持教學(xué)的?青春和活力?。一直以來?我都積極學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論。認真?學(xué)___的?方針、政策?，遵紀守法?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，積極參與?教學(xué)改革實?驗、探索教?育教學(xué)規(guī)律?，以滿腔的?教育熱情獻?身于這一光?輝的職業(yè)。?遵守學(xué)校各?項規(guī)章制度?，團結(jié)同志?，真誠合作?，關(guān)心同學(xué)?，做合格的?人民教師。?以“盡我所?能，甘為人?梯”為座右?銘，以“坦?誠做人，認?真讀書”為?班訓(xùn)嚴格要?求學(xué)生。模?范地遵守《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，嚴格?要求自己的?言行，培養(yǎng)?良好的師德?，樹立自己?教書育人、?為人師表的?形象。本學(xué)?期，結(jié)合學(xué)?校教學(xué)處確?立的學(xué)習(xí)重?點是新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?理論。我認?真參加學(xué)校?___的新?課程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)講?座。另外?，我還利用?書籍、網(wǎng)絡(luò)?認真學(xué)習(xí)了?生物新課程?標(biāo)準(zhǔn)，熟悉?了蘇教版高?中生物新教?材，以及相?關(guān)的文章如?《教育的轉(zhuǎn)?型與教師角?色的轉(zhuǎn)換》?、《教師怎?樣與新課程?同行》等。?通過學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹立先?進的教學(xué)理?念，也明確?了今后教學(xué)?努力的方向?。隨著社會?的發(fā)展，知?識的更新，?也催促著我?不斷學(xué)習(xí)。?平時有機會?還通過技能?培訓(xùn)、外出?聽課、開課?等使自己在?教育教學(xué)方?面不斷進步?。本學(xué)期被?評為建鄴區(qū)?生物學(xué)科帶?頭人。通過?這些學(xué)習(xí)活?動，不斷充?實了自己、?豐富了自己?的知識和經(jīng)?驗、為自己?更好的教學(xué)?實踐作好了?準(zhǔn)備。二?、求實創(chuàng)新?，認真開展?教學(xué)、教研?工作教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)。?本學(xué)期，我?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實踐?中，立足“?用活新老教?材，實踐新?課程理念。?”力求讓我?的生物課堂?教學(xué)更具特?色，形成獨?具風(fēng)格的教?學(xué)模式，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、夯實基?礎(chǔ)，突出重?點，抓好一?輪復(fù)習(xí)工作?結(jié)合高三?年級一輪復(fù)?習(xí)的要求和?內(nèi)容，我感?到時間緊、?任務(wù)重，作?為備課組長?，我積極帶?領(lǐng)本組教師?認真研究教?法、合理設(shè)?計教學(xué)案，?幫助學(xué)生梳?理知識重點?、難點、易?錯點和易忽?略點，構(gòu)建?完整的知識?體系。上課?時語言精煉?、重點突出?、難點突破?有新法、構(gòu)?思精巧有新?意，精講精?練。運用多?種教學(xué)方法?，從學(xué)生的?實際出發(fā)，?注意調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造性?思維，透徹?理解問題，?運用舉一反?三。備課時?考慮到學(xué)生?懶于記憶的?特點，盡可?能地利用圖?文曲線再現(xiàn)?知識點，構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)的?選用方面，?結(jié)合高考對?學(xué)生的解題?要求，精選?典型例題和?案例，提高?學(xué)生綜合分?析問題的能?力。作業(yè)量?整體上適中?略有不足，?同時對學(xué)困?生作業(yè)降低?了要求，力?爭讓他們也?能看到自己?的進步與提?高，獲得成?功的體驗。?我任教高三?年級的兩個?生化班的生?物課，共計?___節(jié)課?，在迎接綜?合考試前的?復(fù)習(xí)階段，?每周課時都?在___節(jié)?以上，課時?量比較大。?在日常教學(xué)?中，我堅持?切實做好課?堂教學(xué)“五?認真”。課?前認真作好?充分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計教?案，并結(jié)合?各班的實際?，靈活上好?每一堂課，?盡可能做到?課堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同層?次的學(xué)生采?用不同的批?改方法，使?學(xué)生對生物?更有興趣，?同時提高每?一位學(xué)生的?文化成績。?2、認真?反思，及時?總結(jié)，提高?教育教學(xué)水?平授課后?根據(jù)得失及?時寫些教后?感、教學(xué)反?思，從短短?幾句到長長?一篇不等，?目的是為以?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗。同?時，我還積?極和班主任?進行溝通，?了解學(xué)生，?改進教法，?突破學(xué)法。?針對舊教材?內(nèi)容陳舊、?單一、脫離?學(xué)生實際等?問題，我積?極進行校本?課程的開發(fā)?與設(shè)計，設(shè)?計了“現(xiàn)代?生物技術(shù)(?生物工程)?”、“物種?入侵專題(?生態(tài)學(xué))”?、“禽流感?專題(設(shè)計?題型)”、?“神奇的微?生物(微生?物專題)”?等___個?高考熱點專?題內(nèi)容，讓?學(xué)有余力的?學(xué)生吃的飽?、消化得了?，以提高學(xué)?生對高考新?題型的適應(yīng)?能力，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物學(xué)的興趣?，著重培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?實踐能力和?創(chuàng)新思維能?力。在及時?總結(jié)教學(xué)工?作的同時，?積極撰寫教?育教學(xué)論文?，本學(xué)期有?___篇文?章在省級以?上報刊發(fā)表?，其中《新?課程理念下?的高中生物?___備課?》發(fā)表在國?家核心期刊?《生物學(xué)教?學(xué)》__年?第一期。?3、研究教?法，提高效?益，發(fā)揮_?__備課優(yōu)?勢高三的?生物課的_?__備課活?動，按時開?展、取得實?效，我采用?系統(tǒng)性、階?段性相結(jié)合?的原則，做?到定時間、?定地點、定?內(nèi)容，討論?上課復(fù)習(xí)思?路、考查的?重點難點、?練習(xí)的選用?、階段性測?試與周練的?編寫等，寫?出具有實效?的一體化教?學(xué)案，使每?堂課都能讓?學(xué)生有收獲?，幫助學(xué)生?把書看薄，?沉淀知識，?形成能力，?完善知識結(jié)?構(gòu)?？傊?，不管在課?堂教學(xué)，還?是課外輔導(dǎo)?中，我都以?培養(yǎng)學(xué)生能?力，提高學(xué)?生的素質(zhì)為?目標(biāo)，力求?讓生物教學(xué)?對學(xué)生的成?長和發(fā)展起?到更大的作?用。三、?任勞任怨，?完成學(xué)校其?他工作本?學(xué)期我校開?展了一系列?的比較大型?的教學(xué)活動?，“青年教?師說課比賽?活動”，大?型“新教師?招聘活動”?，“微生物?培養(yǎng)與食用?菌栽培實踐?活動”等等?;同時還有?鳥類保護專?題講座、植?物葉脈標(biāo)本?制作活動、?提優(yōu)補差輔?導(dǎo)活動、新?課標(biāo)觀摩課?活動及參加?市、區(qū)教學(xué)?研究活動等?，我都積極?___備課?組教師參加?，以提高全?組教師的教?育教學(xué)能力?。其中不僅?涉及到很多?的課外時間?和精力，有?的更是需要?我們?nèi)谭e?極參與指導(dǎo)?活動。對于?學(xué)校布置下?來的每一項?任務(wù)，我都?能以我最大?的熱情把它?完成好，基?本上能夠做?到“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)高?效”。四?、加強反思?，及時總結(jié)?教學(xué)得失?反思本學(xué)年?來的教育教?學(xué)工作，在?喜看成績的?同時，也在?思量著自己?在工作中的?不足。主要?的不足有以?下幾點：?1、對于生?物新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還?不夠深入，?在新課程的?實踐中思考?得還不夠多?，不能及時?將一些教學(xué)?想法和問題?記錄下來，?進行反思;?2、教科?研方面本學(xué)?年加大了學(xué)?習(xí)的力度，?認真研讀了?一些有關(guān)教?科研方面的?理論書籍，?但在教學(xué)實?踐中的應(yīng)用?還不到位，?研究工作做?得不夠細和?實，沒有達?到自己心中?的目標(biāo);?3、生物教?學(xué)中有特色?、有創(chuàng)意的?東西還不夠?多，本來想?在生物輔導(dǎo)?課開設(shè)“生?態(tài)環(huán)境調(diào)查?”興趣小組?，但由于種?種原因也沒?能實現(xiàn)，今?后還要努力?找出一些生?物教學(xué)的特?色點，為開?創(chuàng)我校生物?教學(xué)工作的?新天地作出?貢獻。其他?的有些工作?也有待于精?益求精，以?極大的熱情?和頑強的毅?力，更加兢?兢業(yè)業(yè)，讓?生物教學(xué)工?作具有更加?蓬勃的生命?力。高中?二年級生物?教師工作總?結(jié)【二】?一、認真學(xué)?習(xí),提高思?想認識,樹?立新的理念?1、堅持?每月的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí),認真?學(xué)習(xí)洋思中?學(xué)的教學(xué)理?念“先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練”,積極?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用。并將?理論聯(lián)系到?實際教學(xué)工?作中,解放?思想,更新?觀念,豐富?知識,提高?能力,以全?新的方式將?課堂還給學(xué)?生。2、?通過學(xué)習(xí)洋?思中學(xué)的經(jīng)?驗,使自己?逐步領(lǐng)會到?“以人為本?”的教學(xué)理?念。樹立了?學(xué)生主體觀?,貫徹了民?主教學(xué)的思?想,構(gòu)建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關(guān)系?,使尊重學(xué)?生人格,尊?重學(xué)生觀點?,承認學(xué)生?個性差異,?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件的?理念落到實?處。將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動的?出發(fā)點和歸?宿。重視了?學(xué)生獨立性?,自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?,收到了良?好的效果。?二、新型?教學(xué)方法的?使用教學(xué)?工作是學(xué)校?各項工作的?中心,也是?檢驗一個教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來,我積?極探索教育?教學(xué)規(guī)律,?充分運用學(xué)?校現(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?,大膽改革?課堂教學(xué),?加大新型教?學(xué)方法使用?力度,取得?了明顯效果?,具體表現(xiàn)?在:(一?)發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的作?用1、備?課深入細致?。平時認真?研究教材,?多方參閱各?種資料,力?求深入理解?教材,準(zhǔn)確?把握重難點?。在制定教?學(xué)目標(biāo)時,?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認真,并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、注?重課堂教學(xué)?效果。針對?中年級學(xué)生?特點,以愉?快式教學(xué)為?主,不搞滿?堂灌,堅持?學(xué)生為主體?,教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線,注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點?,突破難點?。3、堅?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動,不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗,?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。聽?公開課多次?,使我明確?了今后講課?的方向和以?后生物課該?怎么教和怎?么講。4?、在作業(yè)批?改上,認真?及時,力求?做到全批全?改,重在訂?正,及時了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動學(xué)生?的積極性?在教學(xué)中尊?重孩子的不?同興趣愛好?,不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式,使他們?形成自己不?同的風(fēng)格,?不強求一律?。有意識地?以學(xué)生為主?體,教師為?主導(dǎo),通過?各種游戲、?比賽等教學(xué)?手段,充分?調(diào)動他們的?學(xué)習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極性?。讓他們的?天性和個性?得以自由健?康的發(fā)揮。?讓學(xué)生在視?、聽、觸覺?中培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維方?式,變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”,?極大地活躍?了課堂氣氛?,相應(yīng)提高?了課堂教學(xué)?效率。(?三)做好后?進生轉(zhuǎn)化工?作作為教?師,應(yīng)該明?白任何學(xué)生?都會同時存?在優(yōu)點和缺?點兩方面,?對優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而易?見的,對后?進生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺點?,尤其是在?學(xué)習(xí)上后進?的學(xué)生,往?往得不到老?師的肯定,?而后進生轉(zhuǎn)?化成功與否?,直接影響?著全班學(xué)生?的整體成績?。所以,一?年來,我一?直注重從以?下幾方面抓?好后進生轉(zhuǎn)?化工作:?1、用發(fā)展?的觀點看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看到?:后進生的?今天比他的?昨天好,即?使不然,也?應(yīng)相信他的?明天會比今?天好。2?、因勢利導(dǎo)?,化消極因?素為積極因?素。首先?，幫助后進?生找到優(yōu)、?缺點,以發(fā)?揚優(yōu)點,克?服缺點。?其次，以平?常的心態(tài)對?待:后進生?也是孩子,?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反,他們應(yīng)?該享有同其?它學(xué)生同樣?的平等和民?主,也應(yīng)該?在稍有一點?進步時得到?老師的肯定?。3、真?正做到曉之?以理,動之?以情。首先?做到“真誠?”二字,即?教師不應(yīng)有?絲毫虛偽與?欺哄,一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)“?有假”,那?么教師所做?的一切都會?被看作是在?“演戲”。?其次做到“?接受”,即?能感受后進?生在學(xué)習(xí)過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法,如對?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠,?錯誤的想法?和指責(zé)等,?信任他們,?鼓勵他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字,?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。因為?做到了以上?幾點,所以?我在后進生?轉(zhuǎn)化工作上?,效果還是?明顯的。?三、心得體?會現(xiàn)在的?學(xué)生不怎么?愛上生物課?。這的確是?我們要思考?的一個問題?。但是，我?們生物老師?也并不是完?全束手無策?無所作為的?。我覺得，?“變通”不?失為吸引學(xué)?生的一個好?辦法。我們?生物老師不?要受中考功?利的影響，?課該怎么上?就怎么上我?在想，要是?能到野外上?生物課才好?呢。至少，?適當(dāng)用點實?物，把大自?然的美展現(xiàn)?在學(xué)生面前?，學(xué)生不喜?歡生物課才?怪呢!只要?把學(xué)生吸引?進去了，就?那么幾條知?識點何愁解?決不了啊!?講述《花的?結(jié)構(gòu)》時，?我讓學(xué)生去?摘了些迎春?花自己動手?解剖花的結(jié)?構(gòu)，這樣學(xué)?生對雌蕊和?雄蕊的結(jié)構(gòu)?一目了然。?講述《苔蘚?植物》植物?時我讓學(xué)生?自己先去采?集，學(xué)生興?趣盎然。在?講《水中的?植物》時，?學(xué)生到池塘?里撈點水綿?放在顯微鏡?下觀察，藻?類植物的結(jié)?構(gòu)也就一目?了然了。?高中二年級?生物教師工?作總結(jié)【三?】本人于?__年__?月__農(nóng)業(yè)?大學(xué)資源環(huán)?境學(xué)院農(nóng)業(yè)?昆蟲與害蟲?防治專業(yè)碩?士研究生畢?業(yè)，畢業(yè)至?今兩年來一?直在南莊三?中任教。作?為一位人民?教師，我自?覺遵守《教?師法》、《?教育法》等?法律法規(guī)。?奉信“以生?為本，言傳?身教”的準(zhǔn)?則，發(fā)揚奉?獻精神，熱?愛學(xué)校，團?結(jié)同事，關(guān)?心愛護全體?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?對學(xué)生嚴格?要求，耐心?教導(dǎo)，促進?學(xué)生健康、?全面的發(fā)展?。從事教育?工作以來，?我樂于承擔(dān)?學(xué)校分配的?各項工作，?虛心向有經(jīng)?驗的老師學(xué)?習(xí)，刻苦鉆?研，勤于總?結(jié)，積極進?取。在各位?前輩教師和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和關(guān)懷?下，教學(xué)和?教育管理水?平都有了很?大的飛躍。?現(xiàn)把本人任?現(xiàn)職以來的?工作情況總?結(jié)如下幾方?面：一、?在教學(xué)中靈?活地讓生命?活動的過程?留在學(xué)生的?記憶中在?教學(xué)的過程?中，如何在?輕松的氣氛?中讓學(xué)生學(xué)?好知識是我?一直的探求?方向。學(xué)生?是主體。因?此，在教學(xué)?之前，認真?細致地研究?教材，研究?學(xué)生掌握知?識的方法。?通過鉆研教?學(xué)大綱和教?材，不斷探?索，嘗試各?種教學(xué)的方?法，這些都?是必不可少?的前提。作?為生物課單?單做好這些?還遠遠不夠?，要讓生命?活動的過程?留在學(xué)生的?記憶中。提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?和提高課堂?的時間效率?是關(guān)鍵。?首先，我常?常利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各類?相關(guān)專業(yè)的?書報雜志了?解現(xiàn)代生物?科學(xué)的動向?，搜集一些?新的生物學(xué)?成果介紹給?學(xué)生，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，也?開拓自己的?教學(xué)視野和?思維。我在?教學(xué)中，同?時也鼓勵學(xué)?生收集身邊?有關(guān)生物的?問題，在課?堂上開辟一?片互相交流?、互相討論?___問題?的天地。通?過這樣的資?料互動形式?把課堂教學(xué)?與社會生活?聯(lián)系起來，?體現(xiàn)生物學(xué)?科的社會性?一面。其?次，教育心?理學(xué)研究表?明：人的認?識活動總是?和情感緊密?聯(lián)系的，是?在情感的推?動下進行的?。教學(xué)中，?我常___?學(xué)生參加豐?富多彩的生?物課外科技?活動，如生?物標(biāo)本制作?，小論文的?撰寫，創(chuàng)意?作品，還與?開展昆蟲名?稱的認識比?賽。豐富多?彩的生物課?外科技活動?符合學(xué)生的?生理和心理?成長規(guī)律，?既擴大學(xué)生?的知識視野?，激發(fā)求知?興趣，也增?強他們學(xué)習(xí)?生物學(xué)的積?極性和主動?性。通過課?外科技活動?把生物課堂?延伸到課外?，為他們發(fā)?展自己的愛?好和特長提?供了機會，?通過發(fā)現(xiàn)、?探索和解決?一些生物學(xué)?問題，了解?生物科學(xué)在?人類生存和?發(fā)展以及現(xiàn)?代化建設(shè)中?的使用，更?有助于學(xué)生?的興趣、愛?好升華為理?想和志向，?有利于因材?施教和培養(yǎng)?生物科學(xué)的?后備人才。?再次，教?育心理學(xué)的?研究還告訴?我們：具體?的東西比抽?象的東西容?易被感知，?人獲得知識?是通過各種?感覺器官來?感知的，使?用的感官越?多收獲也越?大。因此，?課堂上，我?習(xí)慣通過媒?體影片、實?物觀察、實?驗操作、掛?圖演示、實?地參觀、事?例說明、角?色扮演等手?段把復(fù)雜的?問題簡單化?處理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面前?，讓學(xué)生學(xué)?得更輕松也?讓學(xué)生能夠?更多的參與?到課堂之中?得到更多的?操作技巧。?同時，課堂?上我重視德?育的滲透工?作，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)生物?知識的同時?，陶冶他們?愛自然、愛?科學(xué)、愛祖?國、愛勞動?的思想情操?，樹立關(guān)心?生態(tài)環(huán)境等?的思想，促?進學(xué)生全面?發(fā)展和個性?培養(yǎng)。通?過兩年的努?力，我根據(jù)?生物學(xué)科的?特點，迎合?學(xué)生好奇心?強的特性，?大膽地進行?課堂改革。?把課堂與生?活拉近，以?形式多樣的?探究活動為?主，讓生物?課的范圍擴?大到生活的?方方面面。?教學(xué)上基本?創(chuàng)建了一個?師生同樂，?以生為本的?課堂氛圍，?學(xué)生們都喜?歡我的課，?所教班級的?生物統(tǒng)考成?績均能保持?前列。同時?，教學(xué)過程?中，我善于?總結(jié)經(jīng)驗，?撰寫學(xué)術(shù)論?文，和同行?進行交流，?提高自己的?專業(yè)知識，?__年撰寫?的論文《淺?談生物課教?學(xué)中的趣味?教學(xué)》獲_?__優(yōu)秀教?育論文二等?獎并在學(xué)科?論文交流大?會上宣讀，?創(chuàng)新活動設(shè)?計方案獲_?__年度一?等獎。我積?極地擔(dān)任學(xué)?校的生物公?開課任務(wù)，?積極參與區(qū)?鎮(zhèn)有交流活?動、培訓(xùn)課?程，提升自?己的教學(xué)能?力。二、?在班級教學(xué)?管理中滲透?德育，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差在日?常教學(xué)管理?中，由于學(xué)?校工作的安?排，雖未能?擔(dān)任班主任?工作，但在?一年多的副?班主任工作?中，與班主?任一起，積?極營造一個?和諧共進的?班___。?我主張把管?理權(quán)交還給?學(xué)生，讓學(xué)?生自己管理?自己，班主?任是他們的?指路者和知?心朋友，師?生共建和諧?班___。?我緊守“人?本”觀念，?注意到了教?學(xué)管理與班?級管理的協(xié)?調(diào)，提高了?管理的實效?。在管理的?方式上，我?除直接參與?管理外，還?始終把管理?的重點放在?啟發(fā)學(xué)生進?行自我管理?、引導(dǎo)學(xué)生?相互管理上?。我把所?有學(xué)生都作?潛能人看待?，把教育的?重點始終放?在德育滲透?上。作為副?班主任和生?物教師，結(jié)?合生物科的?特點，盡可?能的發(fā)掘每?一位學(xué)生潛?在的特質(zhì)，?鼓勵和支持?他發(fā)揮自己?特質(zhì)，讓他?們把那些無?作為的時間?轉(zhuǎn)移到思考?自己發(fā)展的?方向，認識?到自己應(yīng)該?是時候?qū)W習(xí)?一點知識充?實自己的理?想了。在注?重優(yōu)生的培?養(yǎng)，積極發(fā)?展其創(chuàng)造性?思維的同時?，也重視后?進生的轉(zhuǎn)化?，挖掘其身?上的閃光點?，并給予更?多的關(guān)愛和?幫助，成功?讓多位后進?生重拾信心?，主動學(xué)習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?成績。通過?這樣的內(nèi)化?教育，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?、學(xué)習(xí)積極?性極大的被?調(diào)動起來，?每位學(xué)生心?中都有屬于?自己獨特的?理想，也有?了共同實現(xiàn)?理想的家，?自然一個良?好團結(jié)向上?的班級體就?漸漸形成了?。我始終?對教育充滿?著___，?同事之間精?誠合作，互?相進步。在?如此和諧、?融洽的環(huán)境?下工作，個?人和___?的智慧相互?碰撞，產(chǎn)生?無窮力量，?許多問題迎?刃而解。有?陽光亦有風(fēng)?雨，在兩年?來的教學(xué)中?，我也有很?多不足之處?。然“路漫?漫其修遠兮?”，今后我?將更加努力?，用持久和?飽滿的__?_為人民教?育事業(yè)貢獻?自己的力量?。高中二?年級生物教?師工作總結(jié)?【四】本?學(xué)期，本人?任教高二(?___)班?的生物科教?學(xué)工作。為?適應(yīng)高中新?課程教學(xué)工?作的要求，?注意加強新?課程理念學(xué)?習(xí)，從各方?面嚴格要求?自己，結(jié)合?本校的實際?條件和學(xué)生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，嚴格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對地教對教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時候，?我還不懂得?了解學(xué)生對?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動，學(xué)?生易接受。?教學(xué)中，?備課是一個?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會嚴重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?教師對我說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機。”?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費?大量的時間?在備課之上?，認認真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。備課充分?，能調(diào)動學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學(xué)?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無心向?qū)W，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時，?多聽老教師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，征求他們?的意見，改?進工作。