人教版一年級語文上冊全冊教案

12/12人教版一年級語文上冊全冊教案教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文〞或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，到達(dá)立體教學(xué)效果。下面是小編給大家整理的人教版一年級語文上冊全冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。人教版一年級語文上冊全冊教案1《雪地里的小畫家》教材簡析：這是一篇韻文，講的是一群“小畫家〞在雪地里“畫畫〞的事，課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。教學(xué)理念：依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識根底之上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀11個生字和2個偏旁，學(xué)寫一個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點：識記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們快樂嗎?那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎?快看，我們到了!(出示情境圖)誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述)(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了;飄在樹枝上，樹枝白了;飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。)猜猜他們來干什么?(板書課題)二、自主識字：1、想知道課文中是怎么說的嗎?翻開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認(rèn)識的字該怎么辦呢?2、借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么?3、自學(xué)生字：(1)比一比，誰是“火眼金睛〞，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相讀字，糾正字音。(3)用投影出示所有生字，齊讀。(4)請你們來當(dāng)小老師，提出容易讀錯的字，請同學(xué)們注意。(5)哪些字，你以前就認(rèn)識，你是怎么認(rèn)識的?(6)想方法把你不認(rèn)識的字記下來，同桌間互相交流。(7)匯報記字方法，提出不好記的字。4、檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。三、朗讀感悟：1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。2、指導(dǎo)讀，評價。(1)師范讀課文，同桌練讀。(2)指名讀。A誰能勇敢地說，我讀得好!B誰能老實地說：我讀得還不夠好!(3)齊讀課文。3、演示，感悟課文內(nèi)容。(1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。)(2)匯報：你知道了什么?還有什么問題要問嗎?(3)啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢?(引發(fā)學(xué)生想象)4、啟發(fā)談話，再讀課文。小動物們在雪地里跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后，你們的心情怎樣?你們都干些什么?(引導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情再讀課文)人教版一年級語文上冊全冊教案2《小松鼠找花生》教材分析：這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字，會寫"生、里、果"3個字。認(rèn)識1個偏旁""。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：花生生長過程的掛圖，幾盆盛開的花。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識1個偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教具準(zhǔn)備：花生生長過程的掛圖。教學(xué)過程：一、提示課題認(rèn)識"找、生"。出示課題16小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎?一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、再讀課文想想哪個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)一、二自然段1、指名讀一、二自然段，評價。2、認(rèn)識兩中的生字。3、金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思?(格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。)你會說"鮮艷"的什么?4、指導(dǎo)讀句子與對話一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格外鮮艷。突出"金黃色"、"格外"要讀出贊美的語氣，欣喜的心情。五、學(xué)生第三、四、五自然段1、找三個同學(xué)接讀課文。2、小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有，可是也沒見著一個花生。他想是誰把花生搞走了呢?"奇怪"說一句話?這句話小松鼠并沒有對哪個人說，這種說法就叫"自言自語"。組織學(xué)生討論：花生是在地下結(jié)果的。并抓住時機(jī)鼓勵學(xué)生多讀課外書。3、指導(dǎo)朗讀：他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒有看見/一個花生。是誰/把花生/搞走了呢?(口里低聲說)六、練習(xí)朗讀全文。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習(xí)讀。七、續(xù)編故事《花生找到了》八、布置作業(yè)問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。九、談一談：學(xué)習(xí)這一課后，你有什么收獲?知道了什么?第二課時教學(xué)目的：1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。2、練習(xí)書寫本課3個生字。3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)我會讀。教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、指名朗讀課文，分組讀課文。2、認(rèn)讀生字、組詞。二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音2、分析字形指導(dǎo)寫字：里：先寫"日"，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短，下橫長。果：先寫"日"寫在上半格，然后寫"木"，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，我會讀。(1)自由讀詞語(2)同位互相讀(3)請同學(xué)們齊讀、指名讀(4)還可以組成哪些詞語，如："生"醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活。2、以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。3、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。(藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺)4、講評小結(jié)人教版一年級語文上冊全冊教案3《小小的船》教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。3、運用聽讀識字法認(rèn)識12個生字。了解多音字“只〞的讀法。4、學(xué)會書寫6個生字。5、學(xué)會根本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點：會正確書寫6個生字。教具準(zhǔn)備：課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖教學(xué)過程：一、丁丁出場，引入課題。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了?？?，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。(出示詞卡：月亮)師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢?豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。(課件播放小小的船歌曲)二、讀通順課文，運用聽讀法識字。1、聽錄音，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。2、自讀課文。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫助。4、分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評價。5、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。師：你覺得老師讀得怎樣?(生簡單評價)你知道老師為什么讀得這么好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎?6、學(xué)生自由朗讀。7、學(xué)生配樂朗讀。8、試著背誦課文。三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。1、課件出示題。2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。3、課件出示答案，學(xué)生訂正。4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。2、課件閃動詞語，學(xué)生再讀。五、認(rèn)識生字娃娃。1、課件讀跳出來的生字。2、游戲認(rèn)字：猜字游戲、摘星星游戲。3、認(rèn)識多音字“只〞，讀例句。六、練習(xí)書寫字娃娃。1、教師重點指導(dǎo)“尖〞(課件演示)，教師范寫。2、學(xué)生當(dāng)“小老師〞教寫“里〞。3、課堂練習(xí)書寫“尖和里〞。七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。人教版一年級語文上冊全冊教案4《小書包》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)"書、包"等11個生字，會寫"早、書"等5個生字。認(rèn)識"勹、亻、"3個偏旁。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。4、認(rèn)識一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。2、能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點：認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、猜謎引題1、師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。2、學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底——書包。3、板書課題：小書包。(認(rèn)讀"書"為翹舌音。)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師：別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰!2、學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語(配圖)：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀(1)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。(3)指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。3、小朋友們讀得真是太棒了，那么"我"的小書包里到底有哪些寶貝呢?它們又是怎樣陪"我"去學(xué)校的?讀讀下面的兒歌你就知道了。(1)課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。(2)"我"的書包里有什么?(板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀)(3)識記生字，認(rèn)清字形。比擬記憶："筆"和"毛"、"刀"和"力"、"本"和"木"、"作"和"昨"。(4)師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。三、指導(dǎo)書寫1、出示會寫生字"早、書、刀、尺、本"，指名讀，開火車讀。2、課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。3、教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察。4、自由練寫，師巡視指導(dǎo)。范寫難寫的字。5、展評書寫，獎勵大紅花。四、拓展練習(xí)，整理書包1、怎么樣才能將書包里的"朋友"放整齊?讓學(xué)生各自整理自己的小書包。2、請學(xué)生介紹：你是怎么放的?為什么這么放?你有沒有更好的方法?3、小結(jié)：書包里的"朋友"有很多，所以我們以后去上學(xué)的時候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要保護(hù)書包里的這些文具。人教版一年級語文上冊全冊教案5《雨點兒》一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學(xué)請跟著唱。2、問：看了課件后，你有什么體會?3、板書課題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎?(這一教學(xué)過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、知全文1、自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。2、交流師：讀了課文你知道了什么?(從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個性開展。)三、巧識字1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清〞、“飄落〞、“云彩〞等詞。(1)出示“數(shù)〞字，問：在哪兒見過這個字?出示“清〞字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)出示詞語“數(shù)不清〞，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。(3)說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清)(4)認(rèn)讀“云彩〞“飄落〞。(播放課件：落葉飄落。)“飄落〞就是飄著落下來。再用“飄落〞練習(xí)說話。(5)在文中找出帶有“數(shù)不清〞“云彩〞“飄落〞這三個詞語的句子，讀一讀。3、讀理解“問〞、“答復(fù)〞。(1)出示生字“問〞，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。(2)交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?〞(3)讀課文找一找，小雨點兒是怎樣答復(fù)的。出示新詞“答復(fù)〞，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。(4)小雨點兒答復(fù)大雨點兒的話后又問道：“你哪?〞引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點的話，把這句話補(bǔ)充完整：“你要到哪