2023年春季小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?春季小學(xué)六?年級(jí)下學(xué)期?班主任工作?總結(jié)當(dāng)又?一個(gè)學(xué)期結(jié)?束時(shí)，我不?免感慨萬分?，細(xì)細(xì)回想?一學(xué)期以來?的工作情況?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?基本情況概?述深入學(xué)?生中，了解?各個(gè)學(xué)生的?過去、現(xiàn)在?和將來的打?算，成為學(xué)?生的良師益?友，幫助學(xué)?生克服生活?、學(xué)習(xí)、工?作中的困難?，對(duì)學(xué)生犯?錯(cuò)誤，要了?解分析原因?，耐心教育?，正面引導(dǎo)?，制度約束?，多方面幫?助其進(jìn)步。?樹立自信心?和上進(jìn)心。?通過一段時(shí)?間的了解，?選定了有_?__性，有?紀(jì)律性，有?威信，有管?理能力的同?學(xué)為班干部?成了班__?_的核心和?主流，使班?___形成?一種凝聚力?和積極向上?的氣氛，利?用每周的班?會(huì)總結(jié)上周?的情況，表?揚(yáng)好的同學(xué)?，有進(jìn)步的?同學(xué)，批評(píng)?幫助各方面?差的同學(xué)，?現(xiàn)已在班_?__中形成?了班榮我榮?，班辱我恥?。人人不以?小惡而為之?，不以小善?而不為之的?良好行為習(xí)?慣。辦文明?事，爭說文?明話，爭創(chuàng)?文明班。?二、取得的?成績與經(jīng)驗(yàn)?(一)狠?抓班風(fēng)，學(xué)?風(fēng)建設(shè)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)如何?是學(xué)生能否?取得較好成?績的關(guān)鍵。?班風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)也就成?為我作班主?任工作時(shí)抓?班務(wù)工作的?重心，更是?所有工作的?中心。(?二)密切聯(lián)?系多方因素?，形成齊抓?共管勢(shì)頭?在狠抓班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)建設(shè)?同時(shí)，自己?平時(shí)主動(dòng)向?各課任教師?了解學(xué)生的?思想動(dòng)向，?上課表現(xiàn)，?征詢管理建?議、意見，?尋求有效的?管理方法。?配合他們及?時(shí)處理作業(yè)?、課堂紀(jì)律?等方面的問?題，并及時(shí)?地將學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?，思想動(dòng)向?反饋給家長?，征詢教育?方法。使家?長、學(xué)校、?教師密切聯(lián)?系在一起，?形成形成齊?抓共管勢(shì)頭?，最大限度?地發(fā)揮教育?的功效;另?外充分利用?學(xué)校，年級(jí)?組開展的各?項(xiàng)活動(dòng)，不?失時(shí)機(jī)地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行各?項(xiàng)教育，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)都?能感受到班?級(jí)紀(jì)律的存?在和班級(jí)的?溫暖，進(jìn)一?步提高學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性。?三、采取?的方法和措?施⑴身體?力行幾年來?我總是早出?晚歸，來到?學(xué)校就呆在?班里，隨時(shí)?注意學(xué)生的?思想動(dòng)向和?行動(dòng)。⑵?嚴(yán)格要求既?建立較為嚴(yán)?格的班規(guī)又?從點(diǎn)滴入手?注重培養(yǎng)學(xué)?生的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?⑶樹正氣、?改陋習(xí)對(duì)班?級(jí)中，學(xué)校?里的好人好?事、好風(fēng)氣?、好做法，?在班里經(jīng)常?講、反復(fù)講?，有意地給?予鼓勵(lì)表揚(yáng)?;對(duì)陋習(xí)既?進(jìn)行耐心反?復(fù)的講解糾?正，并付以?適當(dāng)?shù)慕逃?懲罰。對(duì)于?出現(xiàn)的一般?打架現(xiàn)象，?我先教育為?主，后告訴?孩子讓他們?以自己的方?式去和平解?決，否則懲?罰嚴(yán)重。一?般情況下，?學(xué)生都會(huì)和?平的解決好?事情。⑷?、把握時(shí)代?脈搏，感知?社會(huì)趨向把?自己從報(bào)紙?上看到的，?電視、廣播?、社會(huì)上聽?到的那些有?利于促進(jìn)學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)建?設(shè)的社會(huì)信?息，講給學(xué)?生，或讓學(xué)?生把自己耳?聞目睹到的?有深切感受?的信息講出?來?；騙_?_理，或讓?他們展開討?論，或讓他?們寫心得體?會(huì)。這些辦?法，使他們?能明辯是非?，增加危機(jī)?意識(shí)，增強(qiáng)?緊迫感，提?高對(duì)學(xué)習(xí)重?要性的認(rèn)識(shí)?。進(jìn)而形成?幫差趕先爭?優(yōu)的良好學(xué)?風(fēng)，良好班?風(fēng)。⑸、?有效利用前?人、名人的?事例進(jìn)行對(duì)?比分析，利?用他們的成?功與失敗去?教育鼓勵(lì)學(xué)?生，珍惜時(shí)?間，珍愛生?命，從今天?起揚(yáng)起理想?之帆，去搏?擊生命之舟?。⑹、培?養(yǎng)建設(shè)一只?強(qiáng)有力、信?得過、用的?上的班干_?__伍，使?他們既有力?地配合自己?作好工作，?又能表率地?帶領(lǐng)全班同?學(xué)自覺守紀(jì)?，勤奮好學(xué)?。⑺、精?心布局座位?在充分綜合?考慮學(xué)生的?愛好、性格?、特長、家?庭背景、志?趣等多方面?因素的前提?下，對(duì)學(xué)生?的座位適當(dāng)?搭配，恰當(dāng)?組合。這樣?既能促進(jìn)學(xué)?習(xí)，又利于?搞好紀(jì)律，?既能相互促?進(jìn)提高，又?能相互影響?制約。班?主任工作是?很有挑戰(zhàn)性?性的工作，?每一個(gè)學(xué)生?都是