2023學(xué)年完整版《小溪》設(shè)計

《小溪》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】

1．能在具體的語言環(huán)境中正確認讀本課4個生字：亮、晶、丁、聽。

2．朗讀課文做到不添字，不漏字，按標(biāo)點停頓。

3．正確認讀前鼻韻母“ɑn、en、in”和整體認讀音節(jié)“yin”及其四聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)tiāntánqínzhēn。

4．了解“晶、丁、聽”的書寫筆順，并能在田字格中正確描寫。

【教學(xué)重點】

1．能正確認讀4個生字。

2．能準(zhǔn)確拼讀帶“ɑn，en，in”這三個前鼻韻母的音節(jié)。

3．在田字格中正確描寫“晶、丁、聽”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體畫面、音樂、若干游戲。

【教學(xué)過程】

一、觀看畫面，揭示課題

1．播放小溪水流淌的多媒體畫面。

師：說說你聽到了、看到了什么？

學(xué)生交流。

師：今天，我們來學(xué)習(xí)與水有關(guān)的一首兒歌。

2．教師板書：23小溪

齊讀課題。

[說明：利用優(yōu)美的畫面，美妙的聲音，把學(xué)生帶入自然界中，讓孩子感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。]

二、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容

1．初聽課文錄音。

（1）仔細聽，說說課文中寫了什么時候的小溪？

2．再聽課文錄音。

（1）再聽一聽，想想冬天與春天的小溪有什么不同？

（2）同桌交流。

3．出示課文內(nèi)容，跟錄音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

[說明：此處共有三次聽讀課文的訓(xùn)練，每次的要求都不相同，做到有層次，有目的，有方法。]

三、學(xué)生字，學(xué)拼音，讀課文

師：大家聽記得這么認真，老師請大家聽一段音樂（方有關(guān)溪水的樂曲）。

1．師：你知道嗎？小溪在冬天和春天是什么樣的嗎？（聽溪水流動的聲音）

出示課文

（1）出示生字：亮、晶、丁、聽。

小老師讀字音、開單軌小火車檢查。

（2）師：誰來說說小溪在春天和冬天的有什么特點?。浚ㄉf）

師相機出示：結(jié)冰、滑溜溜、亮晶晶、彈琴。

指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。

師：原來小溪春天會彈琴??！那是什么聲音呢？你聽了后感覺如何?。浚ㄉ涣鳎?/p>

相機出示：丁冬丁冬、真好聽。

那你能不能想想自己聽到小溪彈琴時的感覺再念念課文？（生讀）

（3）階段性復(fù)習(xí)：閃電記字：亮、晶、丁、聽。

小老師讀字音，同桌檢查。

2．學(xué)拼音。

（1）教鼻韻母“ɑn、en、in”（注意前鼻尾音—n的發(fā)音。）

師示范，生跟讀。

（2）拼讀音節(jié)：tánqínzhēn。

（各種形式拼讀）

[說明：拼音教學(xué)緊密結(jié)合生字教學(xué)，使之成為一個有機的整體。]

3．學(xué)寫生字。

（1）師：小溪在冬天是什么樣的？在春天會彈出什么琴聲？

學(xué)生交流——亮晶昌、丁冬丁冬、真好聽。

（2）師范寫“晶、丁、聽”，生獨自練寫。

（3）師：丁冬是表示聲音的詞，你還知道哪些？

學(xué)生交流。

4．小復(fù)習(xí)：游戲鞏固4個生字。

5．朗讀課文

（1）齊讀課文。

（2）看畫面配樂讀課文。

（3）生自由讀，指名讀，同桌讀，齊讀。

【課堂總結(jié)】

師：這篇課文中還有一個音節(jié)，誰會拼？（出示音節(jié)tiān）。

1．復(fù)習(xí)前鼻韻母“ɑn、en、in”。

tánqínzhēndīng

2．(出示：彈琴真丁)這些字你能措助拼音來讀讀嗎？（點名，齊讀）、

3．拼讀音節(jié)：tiɑn

4．師教整體認讀音節(jié)：yin。

5．生自學(xué)yin的四聲。

[說明：鞏固復(fù)習(xí)拼音時，別忘了結(jié)合認讀新學(xué)的生字，這樣付息的功效可以大些。]

【課堂練習(xí)】

讀兒歌。

小泉水，丁丁丁，

泉水彈琴大山聽，

大山說——，

真好聽，真好聽。

（1）生自由讀。

（2）找找學(xué)過的生字。