2023年小學(xué)教師德育工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)教師德?育工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?學(xué)年又要結(jié)?束了，作為?一名班主任?，是班級工?作的舵手，?是學(xué)生成才?的導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂的?塑造者。班?主任工作的?核心又是德?育工作。現(xiàn)?就班主任如?何做好德育?工作談幾點(diǎn)?體會(huì)。一?、當(dāng)好“心?理醫(yī)生”，?因人施教?“教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)生?”是現(xiàn)代教?育對教師的?新要求?，F(xiàn)?代教育的發(fā)?展要求教師?“不僅僅是?人類文化的?傳遞者，也?應(yīng)當(dāng)是學(xué)生?心理的塑造?者，是學(xué)生?心理健康的?維護(hù)者”。?作為一名心?理保健工作?者，也許不?是一個(gè)班主?任的主要任?務(wù)，然而作?為一班之“?主”的班主?任，能否以?科學(xué)而有效?的方法把握?學(xué)生的心理?，因勢利導(dǎo)?地促進(jìn)各種?類型學(xué)生的?健康成長，?將對教育工?作成敗有決?定性的作用?。如何做?好學(xué)生思想?政治工作，?如何正確地?進(jìn)行心理上?的輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理和健全的?人格呢?我?的做法是：?1、一把?鑰匙開一把?鎖。每個(gè)?學(xué)生的素質(zhì)?、才能、知?識(shí)、個(gè)性和?興趣等都是?有差異的。?由于受不同?的自然環(huán)境?的影響，對?某一具體問?題、具體事?物也有著不?同的看法，?這就要求班?主任老師深?入學(xué)生中間?，與學(xué)生交?朋友，熟悉?每一個(gè)學(xué)生?的情況。及?時(shí)了解學(xué)生?中間存在的?問題，區(qū)別?不同的對象?，選擇不同?的形式，因?人因時(shí)因地?而異做思想?政治工作，?做到“一把?鑰匙開一把?鎖”。班主?任抓德育工?作一定要從?實(shí)際出發(fā)，?具體問題具?體分析，把?握學(xué)生思想?脈搏，對癥?下藥，把“?心理醫(yī)生”?工作做好、?做活、做細(xì)?，達(dá)到因人?施教的目的?和效果。?2、重視心?理健康，做?學(xué)生的心理?“醫(yī)生”。?由于部分?學(xué)生心理素?質(zhì)脆弱，導(dǎo)?致了各種心?理障礙的存?在：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的緊?張、焦慮乃?至恐懼;表?現(xiàn)在人際關(guān)?系上的懷疑?、孤僻、嫉?妒;表現(xiàn)在?社會(huì)關(guān)系上?的自卑、失?落、冷漠乃?至失去生活?樂趣，學(xué)習(xí)?、生活等遇?到挫折時(shí)，?就心灰意冷?，苦悶不安?甚至消極態(tài)?度等等。針?對這些現(xiàn)象?，平時(shí)我就?開展一些有?于培養(yǎng)學(xué)生?心理素質(zhì)的?活動(dòng)，如“?學(xué)雷鋒、獻(xiàn)?愛心”社區(qū)?服務(wù)，勤工?儉學(xué)等社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓他們在課?外活動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐中理?論聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)現(xiàn)代?意識(shí)、競爭?意識(shí)。3?、循循善誘?。班主任?幫助后進(jìn)生?不能急于求?成，對暫時(shí)?后進(jìn)的學(xué)生?要注意尊重?和愛護(hù)他們?，要苦口婆?心、循循善?誘，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?情，曉之以?理，既不傷?害學(xué)生的自?尊心，又達(dá)?到教育目的?。對后進(jìn)生?，不僅要指?出他們的不?足，更重要?的是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步。?班主任教育?學(xué)生，要把?良好的愿望?和正確的德?育方法結(jié)合?起來，特別?要遵循心理?規(guī)律，注重?心理輔導(dǎo)，?通過教育、?疏導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生的?思想問題得?到解決。?二、言談舉?止的榜樣示?范是師德的?具體表現(xiàn)。?黑格爾說“?教師是孩子?心中最__?_的形象”?。模仿是?小學(xué)生良好?學(xué)習(xí)和行為?習(xí)慣養(yǎng)成的?重要途徑,?教師的“偶?像”示范作?用影響學(xué)生?的一生。學(xué)?校里的小學(xué)?生、小事、?小節(jié),必須?用教師的大?德來哺育和?感染,才能?培養(yǎng)出參天?大樹。老師?的一言一行?,一舉一動(dòng)?都應(yīng)當(dāng)成為?楷模。1?、是儀表示?范,教師隨?時(shí)隨地都要?給學(xué)生留下?端莊的儀表?、樸素干凈?、整潔大方?的形象。?2、是語言?示范,臉上?表情寫滿了?一個(gè)人的情?緒。我們工?作對象是有?生命、會(huì)思?想的孩子,?教師應(yīng)時(shí)時(shí)?要以飽滿的?情緒、高漲?的熱情去感?染每一個(gè)學(xué)?生。3、?是性格示范?,教師良好?的性格是積?極的教育因?素,性格是?身教的重要?方面。教師?對現(xiàn)實(shí)生活?持積極樂觀?的態(tài)度有助?于培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)心社會(huì)、?熱愛生活、?尊重他人的?品格。教師?有穩(wěn)定的情?緒,有助于?提高自我教?育的能力,?教師堅(jiān)韌的?意志,有助?于學(xué)生形成?堅(jiān)毅的品格?和科學(xué)的世?界觀、人生?觀。4、?是行為示范?,教師的行?為應(yīng)充分表?現(xiàn)其教育性?,在講課時(shí)?應(yīng)體現(xiàn)語言?美,操作時(shí)?表現(xiàn)出協(xié)調(diào)?美,板書時(shí)?表現(xiàn)出文字?美,教態(tài)中?展現(xiàn)氣質(zhì)美?,運(yùn)動(dòng)、勞?動(dòng)和其他活?動(dòng)中的動(dòng)態(tài)?（范本）美?,讓學(xué)生在?潛移默化中?接受教育。?5、是人?格示范,學(xué)?生是教師的?鏡子,教師?的人格時(shí)時(shí)?處處影響著?學(xué)生。教師?要做到誠實(shí)?守信,求真?求直。要按?照我校教師?行為準(zhǔn)則的?要求。凡是?要求學(xué)生做?到的,教師?必須做到;?凡是學(xué)生能?做到的,教?師必須做到?。凡是答應(yīng)