2023年九年級(jí)英語(yǔ)老師期末工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?九年級(jí)英語(yǔ)?老師期末工?作總結(jié)我?將從以下幾?個(gè)方面來(lái)總?結(jié)自己這一?年的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?一、充分認(rèn)?識(shí)教材的特?點(diǎn)，了解學(xué)?生的特性?這屆學(xué)生用?的是人教版?的gofo?r.這套教?材內(nèi)容豐富?，理念新穎?，針對(duì)的是?有一定英語(yǔ)?基礎(chǔ)的學(xué)生?，同時(shí)這套?教材營(yíng)造了?一個(gè)傾向本?土化語(yǔ)言的?環(huán)境。和以?前的教材相?比，gof?or的起點(diǎn)?比較高，單?詞的呈現(xiàn)比?較多，而且?難度梯度不?明顯，提倡?“用到即學(xué)?”，很多內(nèi)?容對(duì)于大多?數(shù)學(xué)生理解?起來(lái)是有難?度的。而我?們作為農(nóng)村?地區(qū)的學(xué)生?本來(lái)基礎(chǔ)就?差，在這種?情況下，我?感覺(jué)上課難?度比較大。?所以在授課?時(shí)我盡量使?抽象的問(wèn)題?具體化、枯?燥的問(wèn)題趣?味化，盡力?采取多種方?法去提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。如?多講一些有?關(guān)英美國(guó)家?的（范本）?文化知識(shí)、?生活故事，?把難記的知?識(shí)點(diǎn)編成一?段段朗朗上?口又容易記?憶的順口溜?，教唱幾首?英文歌曲等?。二、注?重因材施教?，準(zhǔn)確把握?難易度我?們都知道，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)性地?教學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。在?這套教材的?設(shè)計(jì)中，可?能經(jīng)常會(huì)遇?到這樣的問(wèn)?題：在一節(jié)?課上，既有?大量的單詞?呈現(xiàn)，又有?句子、篇章?的理解，還?會(huì)有語(yǔ)法的?講解，給人?的感覺(jué)亂而?無(wú)序。有的?學(xué)生更有一?種“丈二和?尚摸不著頭?腦”的感覺(jué)?。所以我在?備課的時(shí)候?，就會(huì)根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況把教材?內(nèi)容進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母木帯?整理，每節(jié)?課確定一個(gè)?重點(diǎn)內(nèi)容，?對(duì)于那些難?度較大的內(nèi)?容我先適當(dāng)?降低難度再?逐步增加，?這樣學(xué)生更?容易接受。?同時(shí)根據(jù)?不同的班級(jí)?學(xué)生的整體?素質(zhì)，性格?特點(diǎn)等，我?也采取了不?同的策略。?三、認(rèn)真?完成各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)?，力求落到?實(shí)處教師?的教學(xué)活動(dòng)?是否能取得?好的效果最?主要還是體?現(xiàn)在落實(shí)好?常規(guī)教學(xué)環(huán)?節(jié)上。這一?年來(lái)，我仍?然堅(jiān)持認(rèn)真?備好每節(jié)課?，做到備教?材、備學(xué)生?及備教參課?輔資料三結(jié)?合，總是以?最充分的準(zhǔn)?備去完成每?次教學(xué)任務(wù)?。在教學(xué)活?動(dòng)中，我針?對(duì)不同的教?學(xué)內(nèi)容采取?不同的教學(xué)?方法和教學(xué)?手段，力爭(zhēng)?給學(xué)生呈現(xiàn)?通俗易懂又?趣味易記的?教學(xué)內(nèi)容。?并能耐心細(xì)?致地給學(xué)生?做好輔導(dǎo)工?作，詳細(xì)地?批改每份作?業(yè)。堅(jiān)持單?元檢測(cè)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并提?醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)?問(wèn)題的學(xué)生?，幫助他們?把成績(jī)趕上?來(lái)。四、?加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)?的鞏固和落?實(shí)，分批對(duì)?待不同的學(xué)?生我們知?道英語(yǔ)作為?一種語(yǔ)言的?特殊性，需?要所學(xué)者反?復(fù)記憶、背?誦，不斷鞏?固才能很好?地掌握。所?以我在每天?上課前總會(huì)?先給學(xué)生報(bào)?聽寫，并當(dāng)?天批改后發(fā)?給學(xué)生改正?，第二天又?聽寫，這樣?一個(gè)單元的?內(nèi)容學(xué)完，?單詞也能寫?上三到五遍?以上，學(xué)生?掌握的情況?就比較好。?我也有選擇?性地指導(dǎo)學(xué)?生背一些課?文、段落，?或者叫學(xué)生?把課文里精?彩實(shí)用的句?子抄到摘抄?本上再背誦?。對(duì)于一些?聽寫背書不?理想的學(xué)生?，我會(huì)在課?后讓他們重?新聽寫和背?誦。而英?語(yǔ)學(xué)科的特?殊性也會(huì)導(dǎo)?致___現(xiàn)?象的出現(xiàn)，?但差生面擴(kuò)?大會(huì)嚴(yán)重影?響班級(jí)的學(xué)?風(fēng)和班風(fēng)。?若是只用一?個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)?準(zhǔn)去要求所?有的學(xué)生，?就會(huì)使那些?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生覺(jué)得自?己永遠(yuǎn)也達(dá)?不到要求而?產(chǎn)生抵觸情?緒，甚至放?棄這門學(xué)科?。所以，我?對(duì)于一些基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生適當(dāng)?shù)亟?低一定的標(biāo)?準(zhǔn)，使他們?感到通過(guò)自?己的努力能?夠達(dá)到老師?的要求，以?此也能享受?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，增加自信?，不至于過(guò)?早地產(chǎn)生厭?學(xué)情緒。?五、努力完?成其他方面?的工作在?完成教學(xué)工?作的同時(shí)，?我還積極參?加教研活動(dòng)?，并虛心向?其他同事請(qǐng)?教多媒體教?學(xué)的方法，?初步掌握了?下載、制作?課件并利用?課件來(lái)輔助?教學(xué)的教學(xué)?手段?？?的來(lái)說(shuō)，這?一年的工作?我取得了一?定的進(jìn)步，?但也還有許?多不足之處?。在今后的?工作中，我?會(huì)更加嚴(yán)格?地要求自己?，爭(zhēng)取__?_，___?。九年級(jí)?英語(yǔ)老師期?末工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任初三級(jí)?班、班的英?語(yǔ)教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況。一?、備好課，?備好學(xué)生，?上好課教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?不懂得了解?學(xué)生對(duì)教學(xué)?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受，這是?很容易碰釘?子的。在上?課前要了解?清楚學(xué)生的?實(shí)際情況：?一方面，?農(nóng)村的學(xué)生?英語(yǔ)聽，說(shuō)?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們較難?適應(yīng)。另一?方面，班的?同學(xué)比較沉?靜，中等生?占較大多數(shù)?，尖子生相?對(duì)較少。因?此，講得太?深，就照顧?不到整體，?而班的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛積?極，雖然優(yōu)?生比例大，?但中等生也?有一小部分?，我備課時(shí)?也注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果比較?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?使教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時(shí)就胸有成?竹了。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語(yǔ)這門學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?備課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時(shí)?又要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?二、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣英語(yǔ)是?一門外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生而言?，既生疏又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好英語(yǔ)，?就要讓學(xué)生?喜愛英語(yǔ)，?讓他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無(wú)法學(xué)?下去。為此?，我采取了?一些方法，?就是盡量多?講一些關(guān)于?英美國(guó)家的?（范本）文?化，生活故?事，讓他們?更了解英語(yǔ)?，更喜歡學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。因?為只有英語(yǔ)?水平提高，?他們才能達(dá)?到交異國(guó)筆?友的目的，?同時(shí)也可以?提高同學(xué)們?的英語(yǔ)寫作?能力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?三、注重?聽、說(shuō)、讀?、寫全面發(fā)?展英語(yǔ)是?語(yǔ)言。因此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，我堅(jiān)?持下班了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)題也?及時(shí)解決，?及時(shí)講清楚?，讓學(xué)生即?時(shí)消化。另?外，對(duì)部分?不自覺(jué)的同?學(xué)還采取強(qiáng)?硬背誦等方?式，提高他?們的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，因?此應(yīng)該予以?重視。考試?前進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié)。?在中段考后?的時(shí)間里，?我把力量主?要集中在兩?班的差生輔?導(dǎo)上，特別?是班，以縮?短差距。另?外，還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜合?能力不夠強(qiáng)?，所以以后?的教學(xué)中要?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。讓?學(xué)生輕松學(xué)?，容易掌握?。而期考結(jié)?果證明，適?當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)?生對(duì)班的整?體發(fā)展有很?大幫助。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高兩班的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?向別人學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。九年級(jí)?英語(yǔ)老師期?末工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任初三級(jí)?班、班的英?語(yǔ)教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，本?學(xué)期以來(lái),?本人遵守學(xué)?校各項(xiàng)制度?，按時(shí)上課?、___學(xué)?生早讀，積?極參加學(xué)校?___的各?種教學(xué)活動(dòng)?，從各方面?更加嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，認(rèn)真?zhèn)?課、聽課，?深入研究教?法，虛心向?老教師請(qǐng)教?，及時(shí)反思?教學(xué)，使教?學(xué)有計(jì)劃、?有___、?有步驟地開?展虛心學(xué)習(xí)?。現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期以來(lái)的教?學(xué)教育工作?做以下總結(jié)?，希望不斷?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)，?使自己的教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)劃?，使教學(xué)有?序地進(jìn)行。?在新課程改?革精神和新?的教學(xué)理念?的灌溉下，?我依照教學(xué)?大綱、教材?、學(xué)生實(shí)際?和教育教學(xué)?規(guī)律，制定?了學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃，規(guī)劃?好階段計(jì)劃?，課時(shí)計(jì)劃?。在此基礎(chǔ)?上，設(shè)計(jì)好?每一堂課。?二、認(rèn)真?備課。作為?一名年輕教?師，我的體?會(huì)是，上好?一堂課難，?但備好一堂?課更難。在?備課之前，?必須對(duì)所有?內(nèi)容進(jìn)行熟?悉，參考多?方面的資料?，認(rèn)真深入?鉆研教材，?確定重點(diǎn)難?點(diǎn)，同時(shí)，?備課不僅要?備教材，而?且要備教法?，備教學(xué)手?段，因此，?本人在自身?努力鉆研教?材和教法的?基礎(chǔ)上，積?極配合搞好?同年級(jí)老師?的小組__?_備課。?三、認(rèn)真_?__課堂教?學(xué)。一堂課?的四十五分?鐘，就是一?個(gè)教師表演?技能的階段?。上課時(shí)，?本著“傳道?、授業(yè)、解?惑”的原則?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解有條?理、清晰、?準(zhǔn)確、生動(dòng)?。使每堂課?學(xué)生有所獲?，努力使學(xué)?生打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)能力?，發(fā)展智慧?，培養(yǎng)學(xué)生?的正確思維?方式，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。堅(jiān)持?做到以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?訓(xùn)練為主線?。在課堂上?，特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。在課堂上?，根據(jù)不同?學(xué)生設(shè)計(jì)不?同層次的問(wèn)?題，樹立學(xué)?生的自信心?，讓各層次?的學(xué)生都得?到提高。?四、虛心請(qǐng)?教其他教師?。教師的教?學(xué)過(guò)程即是?一個(gè)學(xué)習(xí)的?過(guò)程。因此?，在此過(guò)程?中，一旦心?中有疑，必?會(huì)請(qǐng)教于同?行。由于自?己是一個(gè)教?壇新手，缺?乏經(jīng)驗(yàn)，所?以有許許多?多的東西都?須向其他教?師學(xué)習(xí)。認(rèn)?真做到每月?聽課兩節(jié)，?做好聽課記?錄，取之所?長(zhǎng)，克服所?短。并常常?與其他教師?交流，改進(jìn)?教學(xué)方法。?五、認(rèn)真?批改作業(yè)。?堅(jiān)持布置適?量的作業(yè)，?使學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得到鞏?固和提高。?布置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做到?有針對(duì)性，?有層次性，?形式多樣化?。以此同時(shí)?，提倡學(xué)生?寫英語(yǔ)周記?，堅(jiān)持每?jī)?周檢查一次?。每周布置?聽寫任務(wù)，?對(duì)所學(xué)新單?詞、新短語(yǔ)?、好句子進(jìn)?行聽寫。認(rèn)?真及時(shí)地批?改作業(yè)、作?文、周記及?聽寫。并針?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)作文情況?，認(rèn)真透徹?地進(jìn)行講評(píng)?，根據(jù)其情?況不斷改進(jìn)?教法。六?、認(rèn)真反思?教學(xué)。教學(xué)?這一活動(dòng)，?沒(méi)有反思的?伴隨就不會(huì)?有進(jìn)步。堅(jiān)?持每次授課?后，認(rèn)真回?想，進(jìn)行反?思。記錄其?教法、做法?及操作不大?理想的地方?，虛心請(qǐng)教?前來(lái)聽課的?領(lǐng)導(dǎo)及教師?，及時(shí)做改?進(jìn)。并根據(jù)?班級(jí)情況，?分組教學(xué)，?使組與組之?間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?學(xué)習(xí)。正所?謂“有競(jìng)爭(zhēng)?才有動(dòng)力”?，堅(jiān)持長(zhǎng)期?性評(píng)價(jià)原則?，使學(xué)生在?組中相互幫?助，相互學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)互助的學(xué)?習(xí)精神。?七、做好課?后輔導(dǎo)工作?。在課后，?對(duì)不同的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。從?平時(shí)的課堂?反應(yīng)，課后?交流，周記?記錄中掌握?各個(gè)學(xué)生的?心理狀況，?抓住他們的?特點(diǎn)和個(gè)性?，有的放矢?地與其進(jìn)行?交流，做到?按層次、按?情況進(jìn)行輔?導(dǎo)。及時(shí)給?予關(guān)懷和關(guān)?愛。善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，并給予?表?yè)P(yáng);積極?