2023年六年級語文教師學(xué)期總結(jié)

第3頁共3頁2023年?六年級語文?教師學(xué)期總?結(jié)彈指間?，又一個(gè)學(xué)?期，從我身?邊溜走了。?停筆翻看著?隨筆本上的?一篇篇文章?，一學(xué)期的?點(diǎn)滴往事浮?在眼前，一?學(xué)期的酸甜?苦辣涌上心?頭。開學(xué)至?今，一路狂?奔，今天，?終于在寫這?篇總結(jié)時(shí)停?了下來，得?以喘息。對?這半年來的?教育教學(xué)工?作加以梳理?、總結(jié)和反?思。一、?學(xué)習(xí)課改理?念，指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?從六年級開?始，在何老?師的指導(dǎo)下?，我初步嘗?試“圈、點(diǎn)?、批注”的?自學(xué)方式和?“極塊教學(xué)?模式”。隨?著時(shí)間的推?移，學(xué)生對?這種學(xué)習(xí)方?式和教學(xué)模?式已熟悉掌?握并能靈活?運(yùn)用，也深?感認(rèn)同。因?為他們已經(jīng)?發(fā)現(xiàn)，一年?半的堅(jiān)持已?在無形中使?他們的閱讀?理解能力有?了很大的提?高，他們的?批注水平已?有了質(zhì)的飛?躍。優(yōu)異的?考試成績，?是最好的見?證。不但讓?學(xué)生充滿信?心，更堅(jiān)定?了決心，要?沿著這條路?繼續(xù)走下去?。但我們并?沒有滿足于?此，在這個(gè)?基礎(chǔ)上，為?了使學(xué)生的?批注更深刻?，思維含量?更大，課堂?更有效、有?序，讓學(xué)習(xí)?預(yù)習(xí)時(shí)有抓?手、不盲目?，本學(xué)期我?又朝著“導(dǎo)?學(xué)案”不斷?努力。導(dǎo)學(xué)?案上把作者?介紹、文本?介紹、寫作?背景及相關(guān)?鏈接和課文?中的重點(diǎn)字?、詞作為預(yù)?習(xí)預(yù)覽。這?樣，有助于?學(xué)生進(jìn)行圈?點(diǎn)批注。其?次，設(shè)計(jì)一?些能牽一發(fā)?而動全身的?主問題，和?一些有思維?含量的題，?讓同學(xué)在預(yù)?習(xí)時(shí)，試一?試，跳一跳?，看自己能?否摘到樹上?的果子。具?有一定的挑?戰(zhàn)性，激發(fā)?學(xué)生的興趣?。最后，導(dǎo)?學(xué)案上還設(shè)?計(jì)了拓展閱?讀這一塊，?幾乎每學(xué)一?篇課文，都?給學(xué)生附類?文賞析。不?僅擴(kuò)大了學(xué)?生的閱讀面?，又加深了?對文本的理?解。此外，?在導(dǎo)學(xué)案上?，我有時(shí)還?設(shè)計(jì)有學(xué)法?指導(dǎo)，對重?難點(diǎn)的問題?給予點(diǎn)撥，?幫助學(xué)生自?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生自學(xué)。對?于導(dǎo)學(xué)案，?我只是初步?嘗試，感覺?學(xué)生在導(dǎo)學(xué)?案的引導(dǎo)下?，思考問題?更深刻了。?比自由圈點(diǎn)?批注更有序?、有效了。?課堂的容量?也加大了!?下學(xué)期，我?想我會朝著?這個(gè)方向繼?續(xù)努力，爭?取使導(dǎo)學(xué)案?更合理、更?科學(xué)、更有?效。二、?偏愛后進(jìn)生?，嚴(yán)愛優(yōu)等?生，博愛中?等生?！?偏愛后進(jìn)生?”，后進(jìn)生?是令老師頭?疼的一個(gè)群?體，是令同?學(xué)們歧視的?一個(gè)群體，?也是家長寄?予期望的一?個(gè)群體，更?是顯示學(xué)校?教學(xué)水平的?一個(gè)群體。?特別對于我?們私立學(xué)校?來說，后進(jìn)?生的比例更?大。正如家?長所說：“?學(xué)生不差，?不會花那么?多錢送來上?學(xué)?！苯毯?優(yōu)等生幾乎?是每個(gè)老師?都會干的事?，但轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生，教好?后進(jìn)生，則?絕非易事。?后進(jìn)生之所?以成績差絕?對是因?yàn)榱?xí)?慣差，紀(jì)律?差，基礎(chǔ)差?造成的。他?們常被老師?批評，常被?同學(xué)歧視。?久而久之，?會自暴自棄?，會變本加?厲，最終導(dǎo)?致教育失敗?。當(dāng)老師這?么多年了，?我深知教育?對于某些學(xué)?生來說有時(shí)?不是萬能的?，但我也深?知無論什么?樣的孩子，?身上都寄托?著父母的期?望。作為老?師，干的是?良心活兒，?我要盡自己?最大的努力?，改變每一?個(gè)后進(jìn)生，?用自己的真?誠對待每一?個(gè)后進(jìn)生，?用自己的愛?去感染每一?個(gè)后進(jìn)生。?如果他的成?績不能趕超?中等生，但?至少不能對?學(xué)習(xí)放棄。?如果他的成?績是倒數(shù)，?但至少要學(xué)?會做一個(gè)堂?堂正正的人?，要遵守班?規(guī)班紀(jì)。我?時(shí)常告誡他?們：“也許?，你們永遠(yuǎn)?跑不了第一?，但一定要?保持奔跑的?姿勢。這樣?，你一定會?不斷趕超別?人?！痹谖?的鼓勵(lì)下，?一些學(xué)習(xí)差?生：劉澳、?刑韶華、廖?何龍、朱智?顯、廖富強(qiáng)?、楊帥子一?直以來對自?己的學(xué)習(xí)放?棄過，一直?努力的奔跑?著。一些紀(jì)?律差生：身?上的不良習(xí)?慣都在逐漸?減少著。?“嚴(yán)愛優(yōu)等?生”優(yōu)等生?，誰都愛他?們，他們的?缺點(diǎn)往往容?易被忽視，?被掩蓋，被?原諒、袒護(hù)?，但往往小?的缺點(diǎn)會造?成大的隱患?。對優(yōu)等生?我從不寵壞?他們，更不?遷就他們。?時(shí)時(shí)提醒他?們“做學(xué)問?得先做人”?做一個(gè)正直?的人，一個(gè)?熱情的人，?向上的人。?優(yōu)等生不單?純是學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重要?的是人品要?優(yōu)。心胸寬?廣，心理健?康整天被人?贊譽(yù)的學(xué)生?。只能在理?智深沉的愛?之中嚴(yán)格要?求，警鐘長?鳴，才能克?服自身優(yōu)點(diǎn)?，揚(yáng)起風(fēng)帆?前進(jìn)!“?博愛中等生?”中等生往?往是一個(gè)班?中容易忽略?的群體，他?們有比較穩(wěn)?定的心理狀?態(tài)。他們既?不像優(yōu)等生?那樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感，?也不想后進(jìn)?生那樣容易?自暴自棄。?他們是班級?的一面鏡子?。他們即?希望老師重?視他們，但?又害怕拋頭?露面。對這?類學(xué)生，鑒?于他們這種?心理特