2023年小學(xué)一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)一年級(jí)?班主任學(xué)期?工作總結(jié)?時(shí)間真快，?在忙碌中，?一個(gè)學(xué)期又?過去了。對(duì)?于這個(gè)班，?我感覺孩子?們的成長(zhǎng)真?的是不經(jīng)意?的。不經(jīng)意?間，他們的?個(gè)頭竄高了?很多；不經(jīng)?意間，他們?懂事了很多?；不經(jīng)意間?，他們學(xué)會(huì)?了很多……?不經(jīng)意間，?他們就這么?一點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來了?。而我作為?他們的同行?者，作為他?們成長(zhǎng)的見?證者，最大?的感受，就?是欣喜。?回顧這一學(xué)?期的班主任?工作，讓我?深切地體會(huì)?到：只有全?體學(xué)生和班?主任共同努?力，增強(qiáng)_?__凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛圍?，才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌整?體發(fā)展，從?而使學(xué)生在?各方面得到?進(jìn)步。班主?任工作是瑣?碎的，平時(shí)?我主要將工?作重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)方?面：一、?關(guān)心孩子。?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級(jí)，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生。作?為一名班主?任，我始終?把工作的責(zé)?任感放在第?一位。我的?教育對(duì)象是?七八歲的孩?子，他們天?真爛漫，那?一顰一笑，?處處充滿著?童稚童趣。?做一個(gè)辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長(zhǎng)，這是?我做班主任?的信念。低?年級(jí)的孩子?對(duì)老師特別?熱情，經(jīng)常?會(huì)圍著老師?轉(zhuǎn)，我也很?習(xí)慣在課后?把孩子叫到?自己身邊，?和他們聊聊?天，請(qǐng)他教?教老師這件?新玩具怎么?玩；問問她?這件漂亮的?新衣服是誰?買的？問問?他今天給老?師吃的喜糖?是怎么來的?？考考他會(huì)?認(rèn)拼音了嗎?？告訴他這?幾天進(jìn)步了?！告訴他星?期天作業(yè)完?成很漂亮，?也跟他說昨?天他寫的生?字不好看，?今天和同學(xué)?吵架不應(yīng)該?……在這種?輕松的聊天?氛圍下，把?握好教育的?契機(jī)，自然?而然地提出?對(duì)他們的一?些要求，同?時(shí)也收到了?良好的效果?。我還覺?得，班主任?對(duì)學(xué)生的愛?，應(yīng)該是種?寬容的愛，?經(jīng)常想起一?句話：假如?我是孩子，?以此來鞭策?和啟示自己?。每次，當(dāng)?孩子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰的?時(shí)候，我就?讓自己進(jìn)行?換位思考：?如果我是孩?子，我是不?是也會(huì)像他?們一樣？假?如那又是我?的孩子，如?何教育才是?最佳途徑？?于是，在這?樣的前提下?，孩子們的?調(diào)皮搗蛋、?屁股坐不住?、對(duì)新鮮事?物的好奇都?變成了可以?理解的行為?。對(duì)于低年?級(jí)的孩子來?說，表揚(yáng)的?力量是無窮?的。在平時(shí)?，我通過對(duì)?孩子的觀察?，將孩子們?的閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記錄?到自己心里?，及時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)常?對(duì)我的孩子?們說：你們?都是最棒的?！這學(xué)期進(jìn)?步最大的就?是你了！老?師越來越喜?歡你了……?當(dāng)我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，經(jīng)?常聽他們說?起，孩子們?回家說老師?又表揚(yáng)他什?么了，一臉?興奮，然后?那幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)特?別好。還是?那句話：愛?是相互的。?在這一點(diǎn)上?，作為班主?任的我是幸?福的，我付?出一份愛，?收獲的則是?更多份純真?的愛。二?、重視培養(yǎng)?孩子們的行?為習(xí)慣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?我覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提升?。所以，我?尤其注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課習(xí)?慣，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。我?根據(jù)低年級(jí)?孩子的特點(diǎn)?，一方面，?以比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?另一方面，?作為老師以?身作則，每?次進(jìn)教室都?先往地上看?一看，撿一?撿，整一整?，孩子們看?在眼里記在?心里，為養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、月行為?訓(xùn)練習(xí)慣的?養(yǎng)成教育是?本學(xué)期的訓(xùn)?練重點(diǎn)，每?一個(gè)月我都?嚴(yán)格按德育?處要求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行宣傳?，提出具體?要求逐一落?實(shí)，讓月行?為訓(xùn)練成為?約束學(xué)生行?為的標(biāo)準(zhǔn)。?間操秩序文?明有序的訓(xùn)?練中讓孩子?們做到站在?隊(duì)伍里“三?不動(dòng)”即：?嘴不動(dòng)、手?不動(dòng)、腳不?動(dòng)。四、?培養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩子?的能力。班?干部是班級(jí)?的核心，是?班級(jí)的骨干?力量，要建?設(shè)一個(gè)良好?的班___?，首先要建?設(shè)好一支責(zé)?任心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班干?___伍。?像這個(gè)學(xué)期?錢塵垚、祝?雅婷、錢琳?欣等同學(xué)就?已經(jīng)成為了?班里有責(zé)任?的小干部，?我的小助手?。五、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)間?的交流。家?庭教育和學(xué)?校教育是密?不可分的，?尤其是班主?任工作，更?加需要家長(zhǎng)?的理解和支?持。我特?別注重和家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系，加?強(qiáng)和家長(zhǎng)間?的交流。一?學(xué)期來，我?對(duì)每位學(xué)生?的家長(zhǎng)都進(jìn)?行了交流，?告訴他們孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什么?進(jìn)步，孩子?生病了，孩?子這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?佳……我都?會(huì)及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，使家庭教?育和學(xué)校教?育同步，更?好地促進(jìn)了?孩子的健康?成長(zhǎng)。比如?我班有些孩?子家境較好?的獨(dú)生子女?，像錢汝尭?、盧李杰等?，家長(zhǎng)極其?寵愛，久而?久之養(yǎng)成了?一些弊?。?嬌氣、任性?、以自我為?中心……每?次與家長(zhǎng)交?談時(shí)，家長(zhǎng)?的介紹詞就?是脾氣壞。?于是除了多?搞___活?動(dòng)引導(dǎo)他們?熱愛___?，學(xué)會(huì)欣賞?別人、幫助?別人，我較?多地主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通。特別是?班上的柴汀?小朋友脾氣?極其倔，一?有不順心就?發(fā)脾氣、哭?鬧，我總是?留心觀察他?的細(xì)小變化?，與他談心?，及時(shí)主動(dòng)?地與他家長(zhǎng)?聯(lián)系，希望?與學(xué)校配合?共同幫助他?改變。六?、加強(qiáng)__?_凝聚力。?這一學(xué)期，?通過孩子們?的共同努力?，所取得的?成績(jī)是可喜?的。當(dāng)然，?好成績(jī)的取?得同孩子們?的___榮?譽(yù)感分不開?的。在每一?次比賽之前?，我都會(huì)坐?下來好好和?孩子們聊聊?，告訴他們?：這又是一?次___與?___間的?對(duì)抗，而你?們，作為_?__的一份?子，就應(yīng)該?為___出?一份力。一?個(gè)___就?像一艘船，?載著學(xué)生越?過江河湖海?，駛向理想?的彼岸；一?個(gè)___猶?如一個(gè)大家?庭，每一個(gè)?學(xué)生如親人?一樣相互關(guān)?心、互相幫?助、共同進(jìn)?步。班主?任工作更多?的是一種鎖?碎，一種默?默的付出，?是無法用語?言去加以描?述的，只有?自己才能品?嘗出其中的?酸甜苦辣。?當(dāng)然，我在?班級(jí)教學(xué)與?管理中還是?有一些的不?足，在今后?，我會(huì)同我?的孩子們繼?續(xù)努力，即?使沒有最好?，也一定會(huì)?更好！篇?二：自從?踏上三只講?臺(tái)，我就有?了教育生涯?的很多個(gè)難?忘的第一次?：第一次?跟學(xué)生見面?，心里七上?八下，聲音?都有些顫抖?；第一次給?學(xué)生正式上?課，要講的?內(nèi)容，雖然?自己覺得準(zhǔn)?備得非常充?分，可真的?站在講臺(tái)上?講時(shí)卻講得?前言不搭后?語，根本沒?有邏輯可言?；第一次期?末考試，我?比學(xué)生還緊?張，晚上緊?張的睡不著?覺……這學(xué)?期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?安排我擔(dān)任?一年級(jí)（6?）班班主任?，我又有了?教育生涯的?另一個(gè)第一?次——第一?次擔(dān)任班主?任工作。對(duì)?這方面我沒?有經(jīng)驗(yàn)，我?內(nèi)心的焦慮?可想而知，?擔(dān)心自己沒?有經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)?心自己做不?好，可靜下?心來一想，?不去嘗試，?永遠(yuǎn)不知道?自己能不能?行；不去嘗?試，永遠(yuǎn)沒?有經(jīng)驗(yàn)可談?。再說這也?是對(duì)自己的?一次挑戰(zhàn)。?因?yàn)槭堑谝?次，所以我?特別用心，?所以我對(duì)四?個(gè)月的班主?任工作感受?特別深。我?的感受如下?：一、班?主任多說多?做，學(xué)生少?錯(cuò)。知道自?己要帶一年?級(jí)了，就向?有經(jīng)驗(yàn)的同?事請(qǐng)教，同?事們一致表?示，對(duì)于一?年級(jí)的學(xué)生?來說，習(xí)慣?重于一切。?因此從開學(xué)?第一天起，?我便對(duì)他們?進(jìn)行常規(guī)教?育，對(duì)怎樣?上課、下課?、回答問題?、注意安全?、尊敬師長(zhǎng)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?等等，都做?了明確的要?求，卻還是?有學(xué)生違反?紀(jì)律。慢慢?的體會(huì)到不?能用教高年?級(jí)的方法來?對(duì)待一年級(jí)?的孩子，一?年級(jí)的學(xué)生?受年齡的限?制，很多要?求需要反復(fù)?強(qiáng)調(diào)，反復(fù)?訓(xùn)練。對(duì)做?得好的同學(xué)?給予表揚(yáng)，?做錯(cuò)的同學(xué)?，及時(shí)給指?出來，讓其?他同學(xué)也認(rèn)?識(shí)到這樣做?不對(duì)，盡量?讓學(xué)生不再?犯。班主任?這樣多說多?做，學(xué)生慢?慢的就會(huì)少?出錯(cuò)。二?、班主任工?作沒有最細(xì)?致只有更細(xì)?致。說一件?小事，剛開?學(xué)的時(shí)候，?要求學(xué)生把?書包上書皮?。我要求了?，而且大多?數(shù)學(xué)生也這?樣做了，我?認(rèn)為就行了?，沒有挨個(gè)?檢查。四個(gè)?月下來，包?書皮的孩子?的書基本完?整，不包書?皮的孩子書?的最后幾頁?都沒有了，?不好用。?三、該放手?時(shí)就放手。?學(xué)生的習(xí)慣?一旦養(yǎng)成，?該放手時(shí)就?放手。給學(xué)?生一點(diǎn)時(shí)間?，他們會(huì)做?的比我們想?象的好。?四、給學(xué)生?一點(diǎn)成長(zhǎng)的?時(shí)間。一直?都很苦惱學(xué)?生的隊(duì)列站?的不好，一?遍一遍的強(qiáng)?調(diào)卻沒有作?用。入校三?個(gè)月后的一?次升旗儀式?，學(xué)生突然?把隊(duì)列站整?齊了，很是?驚喜。再一?次證明學(xué)生?成長(zhǎng)需要時(shí)?間。五、?多與家長(zhǎng)溝?通。孩子的?教育不只是?老師的事。?家長(zhǎng)比教師?的作用更重?要。現(xiàn)在的?社會(huì)大環(huán)境?對(duì)老師的限?制很多。更?需要教師與?家長(zhǎng)多多合?作。教師與?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的教育問題?認(rèn)識(shí)一致，?取得的教育?效果比