微課大賽參賽規(guī)則和評分標準

第三屆杯微課大賽

參賽要求及評審標準【基本定義】本次爭霸賽所指微課定義為：a用于公司培訓的，以圖文、音頻、視頻及H5方式呈現的多媒體學習資源（又稱“微課”）a參賽作品應基于“公司”應用場景，能夠指導學員完成某項具體工作或解決公司實際工作中的問題a作品符合參賽技術標準要求，可通過PC和移動端播放（請參照技術標準要求）【賽制安排】a報名：10月15日前，均可通過學習平臺、及微信公眾號及集團培訓發(fā)展部報名，只接受部門團體報名a初賽：截止時間為10月15日，初賽于部門內部舉辦，由部門決定個人或團隊報名參賽。部門選送作品至集團培訓發(fā)展部參加復賽a復賽：9月1日起，集團培訓發(fā)展部接受提交作品，截止時間為10月31日。復賽以部門為單位進行，每部門需至少提交10門以上作品參賽，不接受個人報名a決賽：11月1日-15日為決賽階段，各部門推薦優(yōu)秀作品參加決賽，決賽以作品為單位進行，設立作品獎、部門獎、個人獎三大類數十種獎項。部門可通過提交《微課大賽實踐案例》參評組織獎項【賽程安排】報名通過在線學習平臺通道報名或通過微信通道培發(fā)部報名初賽部門內部開展比賽，決出優(yōu)勝至區(qū)域參加復賽復賽月 日滾動開展進入決賽決賽決賽評審頒獎頒獎晚會A頒獎：獲獎信息通過集團官方微信、在線學習平臺、集團培訓發(fā)展部等渠道公布。11月15日，深圳，微課大賽總決賽及頒獎論壇期間，舉辦頒獎晚會【技術規(guī)范】圖文微課，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其內容可在5分鐘左右完成閱讀視頻微課，采用標清標準，MP4文件200M以內音頻微課，提交MP3文件，音頻時長不超過30分鐘H5微課，25P以內，作品導出格式需與平臺匹配，詳情請咨詢參賽作品需有明確的作者信息、標題【評審標準】A作品資格審核：所有參賽作品均應符合以下標準V課程內容符合參賽范圍，主題明確V無違法國家法律內容V符合技術標準A初賽評審：口V由各公司參照“大賽”標準，自主制定A復賽評審：V各賽區(qū)以“大賽”標準為依據，制定評審標準V復賽評審分為大眾評審和專家評審兩個部分，大眾評審意見占比不超過30%各賽區(qū)可根據本賽區(qū)參賽作品情況，設立區(qū)域獎項A決賽評審復賽優(yōu)秀作品，入圍決賽獲獎作品提名決賽作品通過專家評審點評+大眾投票產生最終獎項，專家評審權重占70%，大眾評審30%A評審標準V圖文微課一級指標二級指標指標說明評分（減分制）作品規(guī)范（）材料完整（分）提交完整的作品文件及作品設計說明（見附件）技術規(guī)范（分）符合作品技術標準，圖片清晰、構圖合理教學設計（）學員對象（分）所選主題緊緊圍繞一個主要知識（技能）點或主要問題，適合以圖文微課的形式展現選題（分）所選主題緊緊圍繞一個主要知識（技能）點或主要問題，適合以圖文微課的形式展

現學習目標（分）學習目標明確、具體，思路清晰；能夠解決實際工作中的痛點、重點、個性化教學等問題學習內容（分）教學內容適當、準確，無科學性或政策性錯誤，能理論聯系實際，能確保教學目標的實現教學呈現（）素材選擇（分）圖文素材選擇恰當，原創(chuàng)性強，能恰當體現主題頁面布局（分）頁面整體布局清晰，細節(jié)飽滿，符合視覺心理色彩搭配（分）色彩搭配協(xié)調，視覺效果好，符合視覺心理教學效果（）應用推廣（分）有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎具有實用、推廣價值學員網評（分）作品點擊率高、投票較多、學習者評價好作者與學習者互動良好V音頻一級指標二級指標指標說明評分（減分制）作品規(guī)范（）材料完整（分）包含微課音頻文件、文字稿及設計說明等技術規(guī)范（分）符合技術標準，聲音清晰穩(wěn)定、無錯讀、漏讀

教學設計（）學員對象（分）教學目標有明確的針對崗位、人員及特定的應用場景選題（分）所選主題適合以音頻方式呈現，符合聽覺心理學習目標（分）學習目標明確、具體，思路清晰；能夠解決實際工作中的痛點、重點、個性化教學等問題學習內容（分）教學內容適當、準確，無科學性或政策性錯誤，能理論聯系實際，能確保教學目標的實現教學呈現（）教學呈現（分）導入簡短順暢，能有效激發(fā)學習動機；內容呈現具有啟發(fā)性，指導性教學語言（分）普通話講解，語言簡練準確，吐字清晰，無明顯語病呈現藝術（分）聲音具有感染力，能夠有效地將讀者帶入情景教學效果（）應用推廣（分）有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，具有實用、推廣價值學員網評（分）作品點擊率高、投票較多、學習者評價好;作者與學習者互動良好V音頻視頻及H5類微課

一級指標二級指標指標說明評分（減分制）作品規(guī)范（）材料完整（分）包含微課視頻、設計說明等技術規(guī)范（分）符合技術標準，圖片、圖像清晰穩(wěn)定、構圖合理，錄制聲音清晰教學設計（）學員對象（分）教學目標有明確的針對崗位、人員及特定的應用場景選題（分）所選主題緊緊圍繞一個主要知識（技能）點或主要問題，適合以視頻微課的形式展現學習目標（分）學習目標明確、具體，思路清晰；能夠解決實際工作中的痛點、重點、個性化教學等問題學習內容（分）教學內容適當、準確，無科學性或政策性錯誤，能理論聯系實際，能確保教學目標的實現教學方法（分）教學順序、教學活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學目標、教學內容和學員特征教學呈現（）教學呈現（分）導入簡短順暢，能有效激發(fā)學習動機；內容呈現具有啟發(fā)性，指導性教學語言、節(jié)奏、教態(tài)（分）如有聲音，普通話講解，語言簡練準確，無明顯語?。蝗缬兄v師出現，儀表得當，教態(tài)親切自然大方，展現良好教學貌；教教學效果（）教學視頻制作（分）教學效果（）教學視頻制作（分）選用的制作軟件適當，編輯制作精良，符合學習環(huán)境使用。類課件能體現互動性特征呈現藝術（分）色彩搭配協(xié)調，視覺效果好，符合視覺心理；文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協(xié)調，配合適當應用推廣（分）有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，具有實用、推廣價值學員網評（分）作品點擊率高、投票較多、學習者評價好；作者與學習者互動良好學節(jié)奏適合學員的學習，具有較強感染力【獎項設置】A作品獎：每項提名最終產生一名獲獎人，以得分總數為唯一計算標準，獎項種類包括但不限于：V全場總冠軍V最佳教學設計V最佳腳本設計V最佳畫面呈現V最佳配音V最佳配樂…A團隊獎:V公司通過提交內部開展《微課大賽實踐案例》參評組織類獎項評選V賽區(qū)根據組織情況、