統(tǒng)編(秋季版)初級中學(xué)七年級語文上冊第五單元18《鳥》導(dǎo)學(xué)案新人教版部編

鳥一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)1）閱讀文本，讀通，讀順，掌握本課生詞。2）認(rèn)識作者從哪幾方面寫了鳥的特色。3）找出有關(guān)句子，理解作者的“愛”鳥，“愛”的是鳥的自然形態(tài)，而“悲”鳥的失掉自在自為，這已經(jīng)超越了鳥自己。2、預(yù)習(xí)重點1）預(yù)習(xí)重點生詞并做好標(biāo)志。2）閱讀課文，可以簡要?dú)w納文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)1）改正以下句子：①從哥哥的來信中，告訴了我家鄉(xiāng)近十年來的變化。②今日我收到了錄取職業(yè)高中。③王老師把自己的所有所有的精力和心血都花在教育事業(yè)上。（2）與上文連接最合適的一項為哪一項（）新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲呼喊著天邊那新年第一抹紅霞，鐘聲歌唱著神州大地又一個絢爛的春季，__________。我們每一顆年青進(jìn)步的心靈都被鐘聲震驚著鐘聲震驚著每一顆愁悶愁悶的心靈我們每一顆愁悶愁悶的心靈都被鐘聲震驚著鐘聲震驚著每一顆年青進(jìn)步的心靈3）比較以下兩組句子的表完見效有什么不一樣樣。它們根本沒法寄望我們對你們深深愛著的、同時也是我們所恭順的勇敢獻(xiàn)身的人們的哀思。它們根本沒法寄望我們的哀思，寄望對你們深深愛著的人們的哀思，寄望對我們所恭順的人們word.的哀思，寄望對勇敢獻(xiàn)身的人們的哀思。二、研究案1、重點回首籠中鳥可憐愁悶聽鳥鳥聲的可愛凄絕觀鳥鳥的形體動作之美感想美鳥消失2、問題展現(xiàn)①作者從哪幾方面描繪的鳥？②文章依據(jù)不一樣樣的鳥賞賜自己的不一樣樣感覺，把鳥分為哪四類？③第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？④作者著力寫了鳥給人的歡喜和鳥的生活的悲苦，從這些描繪中，你感覺到作者希望有如何的社會和如何的人生？⑤同桌之間討論：應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)小動物？選出代表和班級同學(xué)分享。3、方法總結(jié)小組間討論預(yù)習(xí)的收獲，選一名同學(xué)課上做總結(jié)報告。4、拓展溝通聯(lián)合語境選詞填空，最合適的一項為哪一項：偉人的偉大之處，在于其功名蓋世，在于其非凡的人品。法國哲學(xué)家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀(jì)念伏爾泰去世一百周年的演說》中，偉大作家雨果表達(dá)了對這位人類先賢的崇高，同時，也發(fā)出了對人類社會良心的。A．只管也夸贊呼喊B．不只更夸贊呼喊C．只管也禮贊呼喊D．不只更禮贊呼喊word.參照答案達(dá)標(biāo)練習(xí)1）①刪去“從”和“中”；②句尾加“的通知書”；③刪去“所有”或“所有”。2）D3）第一句是一個長句，合適表達(dá)一種深重、沉痛心情。第二句是一個排比句，重申了語句的魄力，但不合適表達(dá)沉痛的心情。問題展現(xiàn)①鳥的喊聲：有遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)鳥的外形：長長的尾巴、尖尖的長喙、斑斕的花彩②令人擔(dān)驚受怕的籠中鳥，令人歡喜的鳥，令人厭惡的鳥，令人悲苦的鳥。③反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達(dá)了作者不滿于像軟禁似的籠養(yǎng)鳥的做法。④作者希望成立自由、相同、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺辱、沒有貧窮的社會。希望有個可以自由地發(fā)展個性和才能的人生。⑤擴(kuò)大保護(hù)區(qū)面積、增添人員看護(hù)、制作宣傳口號拓展溝通D最新文件---------------