一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿

一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》講課稿一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》講課稿8/8PAGE8一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》講課稿小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》講課稿

講課方案三篇

《猜數(shù)游戲》這一課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

經(jīng)過猜數(shù)游戲概括出6的加減法，讓學(xué)生連續(xù)認(rèn)識加減法的含義。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》講課稿講課方案三篇，希望能給大家?guī)韼椭?

一、說教材

本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第32-33頁上，主要內(nèi)容有“猜數(shù)游戲”;想“一想”、“練一練”;6和7的加減法。

本課時教材我經(jīng)過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學(xué)生學(xué)會六、七的加減法。

讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識和主動研究的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的講課目標(biāo)是：

1.在生動爽朗的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思想，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動研究的精神。

2.經(jīng)過察看和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實詰責(zé)題，正確嫻熟地掌握六、七的加減法計算。

3.培養(yǎng)察看、語言表達(dá)、著手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的講課重點(diǎn)是：學(xué)會6和7的加減法，打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中，經(jīng)過合作與溝通使學(xué)生掌握所有的算式。1/8

講課難點(diǎn)是：提高學(xué)生計算的嫻熟程度，打破方法是組織多種形式的練習(xí)，使學(xué)生嫻熟掌握6和7的計算。

二、說教法與學(xué)法

學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講課我依照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用了學(xué)具和多媒體講課手段，調(diào)換學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實質(zhì)中運(yùn)用所學(xué)知識，表現(xiàn)了數(shù)學(xué)根源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把講課內(nèi)容清楚幽默

地串了起來，設(shè)計了奇怪的情況講課，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知*。講課過程緊扣教材，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，再能依照學(xué)生的實質(zhì)合時的引導(dǎo)，使整節(jié)課能順利達(dá)成講課任務(wù)。

有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生著手實踐、自主研究與合作溝通。本課講課中，我注意實踐操作與游戲活動有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、溝通中思慮，在思慮中研究，獲取新知。三、說講課過程

本節(jié)課的講課我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、回首總結(jié)、講堂作業(yè)。

(一)第一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生邊聽邊唱，在情境中復(fù)習(xí)堅固從前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列，今后以開火車游戲復(fù)習(xí)了相關(guān)5的加減法算式，為學(xué)習(xí)6、7的加減法做好了鋪墊。接著以猜一猜的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立了學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。

(二)接著進(jìn)行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲

在猜一猜導(dǎo)入的情況下，學(xué)生對新課學(xué)習(xí)有了必然的興趣，所以我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學(xué)生十分喜歡的，每一個人都有積極參加的信心。對于6的猜數(shù)主要設(shè)計了兩個活動。

活動一：6的加法算式2/8

1.先是老師變，學(xué)生猜。在猜數(shù)游戲時，我先拿出課前準(zhǔn)備好的教具——紅

棗6顆，用雙手演示，讓學(xué)生經(jīng)過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。今后是學(xué)生自己變，自己猜。請學(xué)生把豆子也拿出來變一變，同桌之間進(jìn)行變戲法的活動，并

且記錄算式。從變戲法這一幽默的情境出發(fā)，激建議學(xué)生的研究*，使學(xué)生初步

領(lǐng)悟信息表現(xiàn)形式的多樣性，并在著手實踐中掌握6的加法。

2.師生共同整理并小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行察看)

先由學(xué)生自由說出自己的算式，我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果展

示出來，花朵是6，每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6，這樣便于學(xué)生對加法的理解。等學(xué)生說完自己的算式后，我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的

算式，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同樣樣，但結(jié)果同樣的兩種加法算式的異同，在整理紛雜算式的活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思慮的好習(xí)慣，初步感覺有條理思慮問題的優(yōu)越性。

活動二：6的減法算式

我再改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法，進(jìn)而使學(xué)生在玩的過程中，不知不覺地學(xué)會了6的加減法。并使學(xué)生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。也是我先做示范，接著讓學(xué)生自己進(jìn)行猜

數(shù)活動。最后師生共同整理并小結(jié)，學(xué)生的報告同樣以學(xué)生熟悉的房屋的形式板書出來，方便學(xué)生再次察看，最后課件出示整理好的減法算式，讓學(xué)生齊讀，在腦筋中對數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，形成初步的認(rèn)識。(三)擺數(shù)活動

學(xué)習(xí)了6的猜數(shù)游戲后，學(xué)生興趣高漲，摩拳擦掌，我便順勢引導(dǎo)，先用

自己準(zhǔn)備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個蘋果，再添進(jìn)來1個，是幾個?學(xué)生很理解就能列出來算式6+1=7，今后又說從7個蘋果中去掉一個，很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用，學(xué)生很快就能列出來7-1=6，經(jīng)過我的加減法演示后，讓學(xué)生拿出開初準(zhǔn)備好的學(xué)具——7個圓片，組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法，我巡視、指導(dǎo)參加學(xué)生操作活動，經(jīng)過擺數(shù)活動，進(jìn)行實踐操作，主動探

究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學(xué)生留有足夠的時間和空間顯現(xiàn)自己，使每個學(xué)生都在活動中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。

(四)回首總結(jié)

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這一環(huán)節(jié)主要目的是，經(jīng)過老師引導(dǎo)小結(jié)，對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行整理，使學(xué)生腦海中形成圓滿知識系統(tǒng)。

(五)講堂作業(yè)

由于時間關(guān)系，最后7的減法算式?jīng)]有留給學(xué)生充分的報告時間，我就留成了最后進(jìn)行的講堂作業(yè)，讓學(xué)生連續(xù)在節(jié)余的時間和課后去達(dá)成。

一、確立目標(biāo)，解析內(nèi)容――說教材

《猜數(shù)游戲》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級第

三單元第四課34、35頁的內(nèi)容，在此從前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了5以內(nèi)加減法及0的認(rèn)識，對加減法的意義有了初步認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。

本節(jié)內(nèi)容經(jīng)過猜數(shù)游戲概括出6的加減法，讓學(xué)生連續(xù)認(rèn)識加減法的含義。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，為后邊加減法的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ)。所以學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容十分重要，它是本章講課中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

依照上述教材解析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造、心理特點(diǎn)，我將擬定以下三個目標(biāo)：

1.知識與技術(shù)：經(jīng)過察看和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意

義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生察看、語言表達(dá)、著手操作和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3.感神態(tài)度與價值觀：在生動爽朗的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動研究的精神。

講課重點(diǎn)：

學(xué)會6的加減法，打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中，經(jīng)過合作與溝通使學(xué)生掌握所有的算式。

講課難點(diǎn)：

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實詰責(zé)題的能力，以及計算的嫻熟程度，打破方法是組織多種形式的練習(xí)，使學(xué)生嫻熟掌握6的計算。

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二、認(rèn)識學(xué)生，因材施教――說學(xué)情

由于學(xué)生入校時間不長，特別是正式上課時間才一個月，好多的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式還不能夠與老師的要求同步。所以，組織講課會占用老師好多的時間，影響上課的進(jìn)度。從思想方式來看，他們的認(rèn)識與思想方式仍處于直觀形象的階段，在抽象能力、語言表達(dá)能力和思慮的全面性方面需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生由于本課是游戲引入，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在生活中，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，預(yù)期學(xué)生是能夠理解并掌握的。

三、依照規(guī)律，合理運(yùn)用――說教法

科學(xué)合理的講課方法能使講課奏效事半功倍，但比起看屏幕和活動，學(xué)生

活動更利于老師掌控一些。鑒于此我準(zhǔn)備采用的教法是活動引入。即復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法→活動引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)6的加減法及6的組成→學(xué)生著手操作，分一分、得出6的組成的結(jié)論→教師總結(jié)→學(xué)生練習(xí)反應(yīng)

四、合理安排，序次漸進(jìn)――說程序

本著突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，建立高效講堂，面向全體學(xué)生達(dá)成講課目標(biāo)的原則，為落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)、顯現(xiàn)溝通、互動研究的新課改精神，我在講課中主要設(shè)計了5個講課環(huán)節(jié)：組織講課、復(fù)習(xí)堅固、猜數(shù)活動、總結(jié)、實質(zhì)應(yīng)用。(講課過程賜講課方案)

五、查漏補(bǔ)缺，自我提高――說反省

作為一名新調(diào)入青東小學(xué)的教師，第七周我上了一節(jié)報告課，下面我從以下幾個方面將這一節(jié)課進(jìn)行自我反省。

成功之處：

1、本節(jié)課的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)游戲貫徹于講堂講課活動中，在游戲中激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動地參加。

2、組織講課：我班的講堂組織講課在一個月時間的不中斷的加強(qiáng)訓(xùn)練下，

已經(jīng)初見奏效，學(xué)生基本能夠參加講堂活動，學(xué)習(xí)的意識和積極性較好。學(xué)習(xí)時，大多數(shù)學(xué)生思想活躍、態(tài)度正直。5/8

3、在學(xué)生參加講課活動的過程中，能夠?qū)崟r賞賜議論。

一、說教材

本課內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第34-35頁上，主要內(nèi)容有“猜數(shù)游戲”;想“一想”、“練一練”;6的加減法。

本課時教材我經(jīng)過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學(xué)生學(xué)會六的加減法。讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作

的意識和主動研究的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的講課目標(biāo)是：

1.在生動爽朗的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思想，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動研究的精神。

2.經(jīng)過察看和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實詰責(zé)題，正確嫻熟地掌握六的加減法計算。

3.培養(yǎng)察看、語言表達(dá)、著手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的講課重點(diǎn)是：學(xué)會6的加減法，打破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中，經(jīng)過合作與溝通使學(xué)生掌握所有的算式。

講課難點(diǎn)是：提高學(xué)生計算的嫻熟程度，打破方法是組織多種形式的練習(xí)，使學(xué)生嫻熟掌握6的計算。

二、說教法與學(xué)法

學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講課自己依照數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用了學(xué)具和多媒體講課手段，調(diào)換學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實質(zhì)中運(yùn)用所學(xué)知識，表現(xiàn)了數(shù)學(xué)根源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把講課內(nèi)容清楚幽默地串了起來，設(shè)計了奇怪的情況講課和動畫故事，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求

知*。講課過程緊扣教材，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教師能依照學(xué)生的實質(zhì)合時的引導(dǎo)，使整節(jié)課能順利達(dá)成講課任務(wù)。6/8

有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生著手實踐、自主研究與合作溝通。本課講課中，自己就注意實踐操作與游戲活動有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、溝通中思慮，在思慮中研究，獲取新知。

三、說講課過程

本節(jié)課的講課我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、實質(zhì)應(yīng)用、擺數(shù)活動、講堂作業(yè)。

(一)第一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上新課前自己用小猴蕩秋千的手指游戲復(fù)習(xí)了相關(guān)5的加減法算式，為

學(xué)習(xí)6的加減法做好了鋪墊，接著以猜謎形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立了學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。

(二)接著進(jìn)行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲

在猜謎導(dǎo)入的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，所以教師自然的引入6的猜數(shù)

游戲活動，這一活動是學(xué)生十分喜歡的，每一個人都有積極參加的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準(zhǔn)備好的教具——磁鐵6塊，用雙手演示，讓學(xué)生經(jīng)過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)

的減法，進(jìn)而使學(xué)生在玩的過程中，不知不覺地學(xué)會了6的加減法。并使學(xué)生

充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。

(三)實質(zhì)應(yīng)用

為了堅固新學(xué)知識，自己在擺數(shù)游戲結(jié)束后，合時的安排了實質(zhì)應(yīng)用練習(xí)題。第一自己

結(jié)合課本設(shè)計了一個蘋果的情況圖，經(jīng)過老師演示過程，學(xué)生察看思慮，自己按圖和算式編故事，列出6的加減法算式。這一活動拓展了學(xué)