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.z.幼兒園一日常規(guī)管理幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同,有的認(rèn)為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)。而有的則將"常規(guī)〞視為規(guī)定,具體包括三方面含義:1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;3、遵守幼兒的一般行為標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。幼兒一日常規(guī)是多方面的,具體包括衛(wèi)生常規(guī)〔包括進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等〕;行為習(xí)慣常規(guī)〔包括午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、散步常規(guī)等〕;學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)〔包括戶(hù)外、早操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)等〕。在幼兒園中,一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒就沒(méi)有好的習(xí)慣,在教學(xué)中教師要分散精力維持各個(gè)環(huán)節(jié)秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量;反之,一個(gè)班級(jí)建立了細(xì)化、完善的常規(guī),形成一個(gè)自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,則既能讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)也有利于教師活動(dòng)的組織與開(kāi)展。所以說(shuō),良好的一日常規(guī)是進(jìn)展一切教學(xué)活動(dòng)的根底。一、入園幼兒園應(yīng)把幼兒的平安放在第一位,每天有兩名保安、兩名值日?qǐng)@長(zhǎng)在校門(mén)口站崗,看護(hù)幼兒有序的進(jìn)入幼兒園,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題妥善處理并及時(shí)報(bào)告。每天上午7:30—8:10是孩子入園時(shí)間,,為了孩子的平安,入園時(shí)家長(zhǎng)必須將孩子送到本班教師手中,并當(dāng)面交接,不許孩子自己進(jìn)教室,以防意外發(fā)生。如有需要喂藥者,家長(zhǎng)將藥交與本班教師,注明用法、用量,寫(xiě)上孩子**,教師填寫(xiě)好服藥記錄,并讓家長(zhǎng)在服藥記錄上簽名?!踩鼻谟涗?、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄〕,為平安起見(jiàn),我們要求家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)要注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品〔如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品〕應(yīng)立即取出,及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)展教育。孩子早晨來(lái)園后接受教師晨檢?!惨弧?、晨間接待1、培養(yǎng)幼兒:衣著整潔,高快樂(lè)興入園,主動(dòng)和教師、小朋友問(wèn)好;與爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。2、要求教師:幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通風(fēng)。教師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長(zhǎng),向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況;,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,做好幼兒的衣物、藥物的交接工作,并監(jiān)視家長(zhǎng)取接送卡?!怖纾何⑿π诨顒?dòng):今天你笑了嗎?〕〔二〕晨間檢查:認(rèn)真做好一摸:是否發(fā)燒;二看:喉部、皮膚和精神;三問(wèn):飲食、睡眠、大小便情況;四查:仔細(xì)觀(guān)察幼兒有無(wú)攜帶不平安物品,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。組織晨間活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒一起活動(dòng),并與幼兒交談等。早操前十分鐘,讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。二、早操〔夏季8:30—9:00〕〔冬季9:30—10:00〕1、培養(yǎng)幼兒:跟著音樂(lè)節(jié)拍做操,精神飽滿(mǎn)、情緒愉快,注意力集中,姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊。2、要求教師:當(dāng)班教師帶隊(duì),其他兩位教師配合,共同組織幼兒到戶(hù)外做操,教師著裝整齊,面帶笑容,動(dòng)作優(yōu)美大方?!惨粚W(xué)期換一次新操〕回教室后,當(dāng)班教師點(diǎn)名,統(tǒng)計(jì)幼兒入園人數(shù),并做好幼兒出勤記錄,對(duì)今天未入園的幼兒做好缺勤記錄,并跟蹤調(diào)查,查明原因。三、教學(xué)活動(dòng)〔小班9:00—9:20;中班9:00—9:25;大班9:00—9:30〕1、培養(yǎng)幼兒:活動(dòng)前,逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。在教師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中,積極思考,踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人,不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),不影響活動(dòng)秩序。2、要求教師:活動(dòng)準(zhǔn)備:〔1〕充分理解、分析、熟悉教材,準(zhǔn)備好教育活動(dòng)方案和教案,。示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確?!步逃顒?dòng)方案要提前寫(xiě)好,每周周一上午8:00之前張貼在宣傳欄內(nèi)〕?!?〕活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁,做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備?!?〕教具和學(xué)習(xí)材料:實(shí)物、圖片,模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好,幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。〔舉例:通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合教師為幼兒收集學(xué)習(xí)材料〕,根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。教育內(nèi)容具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無(wú)誤,能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。教育目標(biāo)明確、具體、符合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平,以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則,既有知識(shí)傳授,又重視興趣培養(yǎng)、智能開(kāi)展和思想品德教育;有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,研究有效的活動(dòng)形式和方法,不強(qiáng)求一律。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則,靈活運(yùn)用多種教育形式和方法,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn),具有創(chuàng)造性。能以幼兒為主體,面向全體幼兒,讓幼兒充分運(yùn)用感官,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,教師教態(tài)親切自然、情感真摯。語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)形象。教育活動(dòng)完畢后要寫(xiě)出反思,分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因,總結(jié)經(jīng)歷,積累資料,不斷地改良教育方法,提高教育水平?!矊?duì)上課淘氣、打架的孩子應(yīng)該怎樣教育?案例分析,教育教師不能體罰孩子?!乘摹⒑人?、培養(yǎng)幼兒:自覺(jué)排隊(duì),用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說(shuō)笑。不浪費(fèi)開(kāi)水,口杯用后放回原處。2、要求教師:隨時(shí)提醒幼兒多喝水。幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通的一件事??晌覀兂3B?tīng)到這樣一句話(huà):"教師,麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。〞說(shuō)句實(shí)在話(huà),即使家長(zhǎng)不提醒,我們也要經(jīng)常提醒孩子們喝水。我們經(jīng)常碰到不愿喝水的孩子,對(duì)這樣的孩子我們教師采取了以下方法:方法一、說(shuō)教的方法,生活中可以時(shí)時(shí)刻刻告訴孩子喝水的重要性,可以告訴孩子喝水可以不生病,多喝水可以長(zhǎng)漂亮,多喝水可以皮膚好,這樣孩子就會(huì)高快樂(lè)興地喝水。方法二、利用游戲的方法,讓孩子在游戲中,自然的多喝水,比方:教師對(duì)孩子說(shuō)小汽車(chē)們多加點(diǎn)油啊,這樣小汽車(chē)才能跑得快;小花們多喝點(diǎn)水,不喝水就像仙人球滿(mǎn)身都是刺。方法三、實(shí)物誘導(dǎo)的方法,準(zhǔn)備動(dòng)物小餅干,對(duì)孩子說(shuō)咱們讓小動(dòng)物在小朋友的肚子里游泳吧,那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿(mǎn)水,然后再讓小動(dòng)物進(jìn)到小朋友的肚子里游泳,這樣孩子在游戲中,輕松的把水喝進(jìn)肚子里了。方法四、陪伴的方法,教師與小朋友一起喝水,教師自己喝水時(shí)要大口大口的喝,帶動(dòng)孩子喝水的情緒,這樣孩子也會(huì)很有興趣的大口大口的喝水。方法五、利用兒歌的方法,"多喝水,變漂亮":花兒多喝水,葉兒綠,花兒紅,越長(zhǎng)越漂亮,我們多喝水,臉兒嫩,皮膚白,越長(zhǎng)越安康??傊?,讓孩子喜歡喝水,輕松自然的喝水,知道喝水的重要性,當(dāng)然讓孩子喜歡喝水的方法還很多,各位領(lǐng)導(dǎo)一定能想出更好的方法,咱們互相學(xué)習(xí)。目前是傳染病的高發(fā)期,我們要求生活教師口杯一天一消毒,教育并監(jiān)視幼兒專(zhuān)人專(zhuān)用,幼兒的口杯要對(duì)號(hào)放入櫥子內(nèi)。特殊幼兒〔感冒、發(fā)燒〕需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給幼兒水喝,并及時(shí)提醒幼兒喝水。五、洗手、吃早點(diǎn)〔8:10-8:30〕1、培養(yǎng)幼兒:洗手時(shí)不擁擠,學(xué)習(xí)掌握六步洗手法,用自己的毛巾擦干手,毛巾放在固定的位置。自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法,動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水,不浸濕衣服和地板。2、要求教師:做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,放好毛巾、肥皂,讓幼兒流水洗手。根據(jù)用具設(shè)備,讓幼兒分組進(jìn)展盥洗。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗手,最后逐一檢查:洗凈手離開(kāi)盥洗室。幼兒毛巾專(zhuān)人專(zhuān)用,寫(xiě)上編號(hào),〔和水杯號(hào)一致〕毛巾做到一天一消毒。六、戶(hù)外活動(dòng)〔10:00—10:30〕兩位教師交接班時(shí)間,當(dāng)班教師向接班教師交清幼兒實(shí)到人數(shù),幼兒服藥情況,缺勤情況,中途接走的孩子什么時(shí)間,什么原因,誰(shuí)接走的,接班教師清點(diǎn)幼兒人數(shù),檢查交接班記錄,無(wú)疑后當(dāng)班教師才能離開(kāi)教室?!步唤影辔覀円惶熘杏兴拇?,上午:10:00;12:00下午:4:30;6:10合班〕我們要求接班教師有組織、有方案的進(jìn)展戶(hù)外活動(dòng),幼兒按自己的意愿和興趣自由選擇活動(dòng),教師要隨時(shí)觀(guān)察和引導(dǎo),注意幼兒的平安及活動(dòng)情況,活動(dòng)完畢后教師一定要清點(diǎn)幼兒人數(shù),回教室后,教師提醒幼兒喝水、入廁,組織幼兒進(jìn)展第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)〔10:30—11:00〕。七、餐前準(zhǔn)備〔11:00—11:15〕當(dāng)班教師組織幼兒認(rèn)真洗手,創(chuàng)造愉快安靜的餐前氣氛,生活教師做好餐前消毒工作,餐桌要餐餐消毒,擦桌子的毛巾和清掃衛(wèi)生的毛巾要分開(kāi)使用。附:餐前準(zhǔn)備的方法:音樂(lè)律動(dòng)、手指游戲、餐前播報(bào)等.八、進(jìn)餐(11:15-12:00)1、培養(yǎng)幼兒:愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。進(jìn)餐時(shí)不大聲講話(huà),不隨便說(shuō)笑打鬧,正確使用餐具:一手拿勺子,一手扶住碗,喝湯時(shí)兩手端著碗。逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不慌不忙,不挑食,不用手抓食物,不剩飯菜,不弄臟桌面、地面和衣服,不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?,不要將自己不吃的飯菜撥在別人碗里。輕放椅子,離開(kāi)飯桌,送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。2、要求教師:創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛,不處理幼兒的問(wèn)題,不引起哭泣,使幼兒情緒安定,積極進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中,注意觀(guān)察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí),不拖地、不掃地、不催飯。餐后及時(shí)送回碗筷,收拾餐桌,清掃地面,組織幼兒進(jìn)展10—15分鐘自由散步。九、午睡〔12:00—2:20〕1、培養(yǎng)幼兒:午餐后散步、入廁,保持安靜情緒,不高聲講話(huà)或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室。中大班幼兒自己擺好枕頭,拉開(kāi)毛巾被,按順序脫去外衣:〔小班幼兒由教師幫助〕脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣,并折疊整齊放固定地方,鞋放在床下。不帶小玩物上床,不東張西望,閉上眼睛,安靜入睡。2、要求生活教師:幼兒就寢前1小時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。組織幼兒進(jìn)展入廁,創(chuàng)造安靜氣氛。及時(shí)、細(xì)致地為每一位幼兒蓋好毛巾被,糾正不良睡姿,培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥,不蒙頭睡覺(jué)的好習(xí)慣。不斷巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理,值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間,檢查幼兒服裝及鞋襪,脫落紐扣及破洞,做好值班記錄。不能以任何借口離開(kāi)寢室做自己私活、看書(shū)、睡覺(jué)等。隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮,翻開(kāi)窗戶(hù),拉上窗簾。附:對(duì)不睡覺(jué)、睡覺(jué)慢的幼兒教育方法:床頭貼小粘貼〔小貓〕、打手勢(shì)、輕輕拍打、撫摸。十、起床〔14:20—14:30〕1、培養(yǎng)幼兒:按時(shí)起床,按順序穿衣服。穿衣順序:上衣—褲子—襪子—鞋。學(xué)習(xí)整理床鋪,疊被時(shí)先將兩邊往中間折,再?gòu)膬深^折起來(lái),放置床的固定一頭,枕頭放在被子上面,鋪好,把床單拉平整〔小中班由教師幫助,先做些輔助工作,大班要求獨(dú)立做好〕。2、要求教師:按時(shí)請(qǐng)小朋友起床,認(rèn)真詢(xún)問(wèn)幼兒的睡眠情況。指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求〔小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。小班照顧多,中班幫助多,大指導(dǎo)多〕。注意觀(guān)察幼兒外部表現(xiàn):精神、皮膚、呼吸等,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。逐個(gè)檢查幼兒服裝,床鋪是否整齊,生活教師與當(dāng)班教師做好交接班工作?!采罱處煱呀唤影嘤涗浗唤o當(dāng)班教師,當(dāng)班教師檢查無(wú)疑后生活教師方可離開(kāi)?!钞?dāng)班教師嚴(yán)格按照服藥記錄為幼兒服藥,組織幼兒飲水、入廁,準(zhǔn)備進(jìn)展第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)?!?5:35—16:05〕十一、下午點(diǎn)、飲水〔15:30—15:50〕當(dāng)班教師組織幼兒洗手,生活教師分發(fā)點(diǎn)心,配合教師照顧幼兒有秩序的吃點(diǎn)心,當(dāng)班教師提醒幼兒吃完點(diǎn)心后漱口、洗手、飲水,〔接班教師與當(dāng)班教師做好交接工作〕接班教師組織幼兒入廁,準(zhǔn)備進(jìn)展戶(hù)外活動(dòng)。十二、戶(hù)外游戲活動(dòng)〔16:00—16:40〕〔同上午〕。活動(dòng)完畢教師清點(diǎn)幼兒人數(shù),回教室后提醒幼兒飲水、入廁,準(zhǔn)備進(jìn)展區(qū)角活動(dòng)?!?7:00—17:20〕下面我想給大家談一談什么是區(qū)角活動(dòng)?幼兒園為什么要開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)?區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,利用已獲得的經(jīng)歷和知識(shí)表達(dá)自己的感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面開(kāi)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中的重要組成局部,我們幼兒園根據(jù)本園的自身特點(diǎn),充分利用一切空間資源、材料,創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。如:大班開(kāi)設(shè)的益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū);中班有:圖書(shū)區(qū)、植物角、自然角;小班有:娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角。在寬松和諧的氣氛中,孩子們自主選擇區(qū)角進(jìn)展活動(dòng)、游戲,他們?cè)谶@里玩中學(xué),學(xué)中玩,區(qū)角活動(dòng)成為孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)的教師。
各班教師還依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求,制作了各種各樣的教學(xué)用具,精心營(yíng)造適宜幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的氣氛,充分讓幼兒按照自己的意愿和能力,在優(yōu)美的環(huán)境中,以自己動(dòng)手為主的方式進(jìn)展個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)。這樣的教學(xué)活動(dòng),既提升了幼兒思考問(wèn)題、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的能力,又讓幼兒在通過(guò)與他人合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到啟示和鍛煉,更好地促進(jìn)幼兒身
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