2023小學(xué)班主任工作總結(jié)

第36頁(yè)共36頁(yè)2023小?學(xué)班主任工?作總結(jié)這?個(gè)學(xué)期本人?擔(dān)任六(二?)班的班主?任工作，在?學(xué)校新的辦?學(xué)理念指導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)全?體師生一個(gè)?學(xué)期的共同?發(fā)奮，六(?二)班已經(jīng)?構(gòu)成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)、?互相幫忙、?遵守紀(jì)律的?良好局面，?是一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚力?、核心力和?向心力的群?眾?，F(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下:一、?深入了解學(xué)?生，搞活課?堂教學(xué)。?本學(xué)期我接?任了六(二?)班的班主?任工作，為?了能很快地?了解學(xué)生，?我深入班級(jí)?，每一天早?來(lái)晚走，坐?班聽課，同?時(shí)透過(guò)任課?教師及家長(zhǎng)?，了解學(xué)生?方方面面的?表現(xiàn)。開學(xué)?前三天我已?能準(zhǔn)確叫出?每個(gè)學(xué)生的?名字，開學(xué)?一個(gè)月，就?對(duì)全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)潛質(zhì)?、學(xué)習(xí)狀況?有了比較詳?盡的了解。?在長(zhǎng)期接觸?中，我了解?到:我們班?的學(xué)生比較?有個(gè)性，大?部分的學(xué)生?都有很強(qiáng)的?理解潛質(zhì)，?但自覺(jué)潛質(zhì)?較差，男生?女生好講好?動(dòng)，較俏皮?，而且懶惰?，缺乏耐性?。針對(duì)學(xué)生?的個(gè)性特點(diǎn)?，我在教學(xué)?過(guò)程中作了?一些應(yīng)變措?施，盡量提?高課堂的氣?氛，在教學(xué)?資料里增加?一些搞笑的?話題，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓他?們集中精神?聽課。二?、學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)，抓好?班級(jí)管理。?要做好班?主任工作，?并不是件容?易事，正因?班主任工作?繁雜、瑣碎?的事較多，?如果掌握不?好方法，會(huì)?做很多重復(fù)?性工作。魏?書生老師曾?說(shuō)過(guò)，一件?事有一百種?做法。因此?，我在工作?之余，認(rèn)真?鉆研魏書生?老師的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)，?用心進(jìn)行實(shí)?踐，同時(shí)虛?心請(qǐng)教同組?的老師，力?求把每件事?處理好。開?學(xué)初，我與?學(xué)生一齊學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?守則》《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》及?《值周班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制》，?組建了班干?部群眾，確?立了值周班?長(zhǎng)輪流順序?，利用《怎?樣當(dāng)好班干?部》主題班?會(huì)，教給學(xué)?生明確工作?的方法，并?制定了獎(jiǎng)懲?措施。為了?能充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用心?性，培養(yǎng)學(xué)?生的各方面?潛質(zhì)，我讓?每個(gè)值周班?長(zhǎng)在工作期?間選取一項(xiàng)?工作進(jìn)行主?抓，并讓班?干部協(xié)助期?工作，這樣?既調(diào)動(dòng)了學(xué)?生工作的用?心性，培養(yǎng)?其工作的職?責(zé)感又從中?挖掘?qū)W生的?潛力，培養(yǎng)?了更多優(yōu)秀?的小干部。?好聽的軍團(tuán)?名字三、?言傳身教，?培養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識(shí)。?此刻的學(xué)?生幾乎都是?獨(dú)生子女，?嬌生慣養(yǎng)。?在家里父母?根本舍不得?讓孩子干活?，因此在學(xué)?校、在教室?看見地上有?紙，哪怕是?踩上也不撿?起來(lái)。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)候，?我就指派學(xué)?生把地上的?紙撿起來(lái)，?放入垃圾箱?里。這樣持?續(xù)了一個(gè)多?月，學(xué)生還?是你讓我撿?我就撿，你?不吱聲我也?看不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒用?心主動(dòng)性，?這時(shí)我就開?始思索，怎?樣才能使學(xué)?生人人關(guān)心?班級(jí)，人人?講衛(wèi)生呢??從這以后，?我每一天都?早早來(lái)到學(xué)?校，首先打?掃一下教室?，灑上水，?發(fā)現(xiàn)地上有?紙?jiān)僖膊缓?學(xué)生了，而?是自己把它?撿起來(lái)。幾?天過(guò)后，有?些同學(xué)看見?地上有臟東?西主動(dòng)打掃?干凈，再也?不用老師去?指派了，對(duì)?這些同學(xué)我?及時(shí)的予以?表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行，?漸漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)成?了這種良好?的習(xí)慣，誰(shuí)?往地上扔一?塊紙屑，立?刻有人譴責(zé)?他，大家都?把破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成是?可恥的事。?全班同學(xué)都?有了為班爭(zhēng)?光的群眾榮?譽(yù)感。透過(guò)?這件事我受?到了啟發(fā):?指派是被動(dòng)?的行為，不?利于學(xué)生良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)，要讓學(xué)?生真正養(yǎng)成?好習(xí)慣，要?用正確的方?法去引導(dǎo)。?于是我__?_了主題班?會(huì)《我能為?班級(jí)做點(diǎn)什?么》。受到?班會(huì)的號(hào)召?，全班同學(xué)?用心行動(dòng)起?來(lái)，黑板有?人承包了，?飲水機(jī)的清?潔、窗臺(tái)、?地面的衛(wèi)生?，燈的開關(guān)?……都被學(xué)?生承包下來(lái)?。以前塵煙?四起的空氣?、歪扭的桌?椅、滿地的?紙團(tuán)、臟?亂的掃除工?具被清新的?空氣、整齊?的桌案、照?人的地面、?和整齊的掃?除工具所代?替。此刻一?走進(jìn)我班，?會(huì)讓人感到?情緒舒暢。?在學(xué)校__?_的“流動(dòng)?紅旗”評(píng)比?活動(dòng)中我班?多次被評(píng)為?“流動(dòng)紅旗?”班。煥然?一新造句?四、重視對(duì)?后進(jìn)生的教?育工作針?對(duì)每一個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)和?特點(diǎn)，進(jìn)行?正確的指導(dǎo)?和必要的幫?忙，使每個(gè)?學(xué)生都能得?到良好的充?分的發(fā)展。?由于本班男?生較多，占?全班的三分?之二，一部?分男生不但?難于管理，?而且學(xué)習(xí)不?刻苦，成?績(jī)也較差，?因此利用課?間、政教、?休息時(shí)刻找?他們談心，?深入細(xì)致地?做他們的思?想工作，讓?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心和?勇氣，幫忙?他們制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，和?劃分學(xué)習(xí)小?組，以“洋?思兵教兵”?的形式提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。五?、注重對(duì)班?主任工作的?研究經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)習(xí)?和向書本學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?己經(jīng)學(xué)習(xí)了?魏書生老師?的《班主任?工作漫談》?和拿破倫·?希爾的《成?功學(xué)》兩本?書，工作中?不斷向有經(jīng)?驗(yàn)的班主任?請(qǐng)教，總結(jié)?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)，用科?學(xué)、合理、?有效的方法?指導(dǎo)班級(jí)工?作，使班級(jí)?工作不斷煥?發(fā)新的活力?和有新的起?色。六、?不斷更新教?育觀念，發(fā)?奮提高自己?的業(yè)務(wù)水平?國(guó)家己經(jīng)?實(shí)行新一輪?的課程改革?，啟用課程?標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)?中務(wù)必有新?的理念、運(yùn)?用新的教學(xué)?方法，才能?適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)?新人材的需?要，才能為?學(xué)生的終身?發(fā)展負(fù)責(zé)。?重視學(xué)生的?自我鍛煉和?個(gè)性發(fā)展，?使全體學(xué)生?的潛能得到?的發(fā)揮，使?每名學(xué)生都?能得到應(yīng)有?的發(fā)展。只?有過(guò)硬的業(yè)?務(wù)潛質(zhì)，在?學(xué)生面前才?有威信，才?有利于班級(jí)?的管理。因?此樹立終身?學(xué)習(xí)的思想?，了解國(guó)內(nèi)?外最新的教?育動(dòng)態(tài)（范?本），發(fā)奮?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?為班級(jí)管理?創(chuàng)造更有利?的條件。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的發(fā)奮，班?級(jí)工作取得?了必須的成?績(jī)，但也存?在著一些問(wèn)?題，比如遇?學(xué)生犯錯(cuò)誤?，有時(shí)比較?急躁，和一?部分學(xué)生溝?通時(shí)刻較少?等等。這些?問(wèn)題，我會(huì)?在以后的工?作中不斷改?善，以提高?自己的班級(jí)?管理水平。?篇二：?良好的班群?眾是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的沃?土，有了這?塊沃土，學(xué)?生的個(gè)性才?能百花爭(zhēng)艷?。這學(xué)期我?把做一位快?樂(lè)成功、受?學(xué)生歡迎的?班主任作為?我不斷發(fā)奮?的目標(biāo)，而?培養(yǎng)學(xué)生擁?有健全人格?、健康的身?心、勤奮好?學(xué)、勇于探?索作為我工?作的宗旨。?一、以身?作則給學(xué)生?做榜樣班?主任要用個(gè)?人的___?力征服學(xué)生?，要用自己?的熱情和朝?氣去感染學(xué)?生，無(wú)論是?授課還是平?時(shí)言談，都?會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生很大的影?響。為此，?我平時(shí)不僅?僅要保證上?好每一節(jié)課?，批改好每?一次作業(yè)，?而且注意自?己的言行舉?止是否得體?，個(gè)性是每?一天一大早?，我總是比?學(xué)生早到校?，一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生、?紀(jì)律、進(jìn)入?朗讀學(xué)習(xí)，?下雪天更是?提前到校清?掃衛(wèi)生區(qū)，?這樣，學(xué)生?不僅僅逐步?養(yǎng)成熱愛(ài)勞?動(dòng)的好習(xí)慣?，而且時(shí)刻?想為自己的?班群眾爭(zhēng)光?。二、培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣三?年級(jí)學(xué)生由?于年齡小，?自控力較欠?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，扎?實(shí)有效地加?強(qiáng)一個(gè)小學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?資料包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會(huì)和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)常?規(guī)、以及路?隊(duì)常規(guī)等等?諸多方面。?另注意培養(yǎng)?學(xué)生勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?。我班學(xué)生?獨(dú)生子女多?，再加之大?多數(shù)學(xué)生的?家境較好，?學(xué)生中存在?浪費(fèi)的現(xiàn)象?，吃零食、?浪費(fèi)沒(méi)用完?的橡皮、本?子等現(xiàn)象比?比皆是。應(yīng)?對(duì)這種狀況?，我以極大?的耐心和熱?情來(lái)對(duì)待我?班的學(xué)生。?我專門利用?班隊(duì)課進(jìn)行?教育，給他?們講革__?_故事，想?想戰(zhàn)爭(zhēng)年代?人們的生活?。叫他們各?抒己見，談?談面包是怎?樣來(lái)的，災(zāi)?區(qū)的孩子需?要什么？漸?漸地，班級(jí)?中浪費(fèi)的現(xiàn)?象少了許多?，大家爭(zhēng)著?把節(jié)約下來(lái)?的錢捐給需?要幫忙的孩?子。三、?狠抓班級(jí)干?___伍的?組建和培養(yǎng)?一個(gè)班的?群眾面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。小干部對(duì)?班群眾有著?"以點(diǎn)帶面?"和"以面?帶面"的作?用，我稱他?們是"班主?任的左右手?。"因此，?我很慎重地?在班內(nèi)進(jìn)行?民主選舉，?選拔出大家?信服的具有?較強(qiáng)的號(hào)召?力和自我管?理潛質(zhì)的班?干___伍?。為了培養(yǎng)?學(xué)生班干部?的威信，我?經(jīng)常作以下?工作：（?1）、在班?內(nèi)大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫忙小干部?樹立威信；?（2）、?鼓勵(lì)干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時(shí)?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，即"?以點(diǎn)帶面"?；（3）?、培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，能夠?透過(guò)干部這?個(gè)小群眾建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?群眾，即"?以面帶面"?。事實(shí)證明?，本學(xué)期我?班在學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)方面，?都有了很大?的轉(zhuǎn)變。?四、注重家?校聯(lián)系該?學(xué)期，為了?更好的與家?長(zhǎng)配合，我?召開兩次家?長(zhǎng)會(huì)，其中?一次是專門?針對(duì)家長(zhǎng)在?孩子三年級(jí)?這個(gè)轉(zhuǎn)段期?間，如何協(xié)?助學(xué)生學(xué)習(xí)?和支持學(xué)校?工作的，并?給家長(zhǎng)帶給?了關(guān)于如何?指導(dǎo)學(xué)生作?文的機(jī)會(huì)―?―“家長(zhǎng)經(jīng)?驗(yàn)交流”，?交流中，很?多有心得的?家長(zhǎng)講述了?自己的一些?好方法，給?其他家長(zhǎng)帶?給了好的借?鑒和啟發(fā)。?五、用心?參加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?群眾活動(dòng)，?最能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚力?、群眾榮譽(yù)?感。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生用心參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，如?廣播操比賽?、繪畫比賽?、做賀卡比?賽、獻(xiàn)愛(ài)心?等活動(dòng)。開?展一些跟教?學(xué)有關(guān)的活?動(dòng)，如：寫?字、朗讀、?口算比賽等?，展示學(xué)生?各方面的才?能，發(fā)展個(gè)?性，逐步構(gòu)?成一個(gè)健康?向上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班群?眾。六、?關(guān)心愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生用愛(ài)?心轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生做一位?快樂(lè)成功、?受學(xué)生歡迎?的班主任是?我不斷發(fā)奮?的目標(biāo)，我?覺(jué)得做班主?任首先要有?一顆愛(ài)學(xué)生?之心，沒(méi)有?愛(ài)就沒(méi)有教?育。個(gè)性是?要善待班級(jí)?中的后進(jìn)生?，恢復(fù)他們?的自信、激?發(fā)他們的熱?情。班級(jí)后?進(jìn)生無(wú)非包?括三類：?1、學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生；?2、行為?習(xí)慣自制力?較差的學(xué)生?；3、既?學(xué)習(xí)困難又?行為習(xí)慣自?制力較差的?學(xué)生。然而?，她們表現(xiàn)?出來(lái)的基本?上都是自卑?、孤獨(dú)、缺?乏做人的自?信、不合群?，或刻意的?搗亂。通常?我會(huì)多跟他?們接觸、交?談，有空的?時(shí)候常跟他?們談心，如?談?wù)勊麄兊?興趣愛(ài)好；?談?wù)勊麄兗?期怎樣過(guò)；?談?wù)勊麄兏?母、家庭的?狀況，當(dāng)然?也談一些學(xué)?習(xí)方法，這?些有意無(wú)意?的談心，往?往會(huì)增進(jìn)師?生的感情，?使學(xué)生覺(jué)得?老師很在乎?他們、很看?重他們，從?而有一種心?靈的歸屬感?，個(gè)性是他?們點(diǎn)滴進(jìn)步?，我都要在?班內(nèi)大肆宣?傳，使他們?成為班級(jí)核?心，讓他們?有自豪感，?從而鼓起他?們與人交往?的勇氣，樹?立起他們的?自信心。在?班內(nèi)，我還?常開展“火?眼金睛”活?動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)?別人優(yōu)點(diǎn)最?多，并互相?說(shuō)一說(shuō)，使?我班學(xué)生始?終能處于發(fā)?現(xiàn)別人的一?種狀態(tài)。我?始終堅(jiān)信，?以情動(dòng)人、?以理服人是?最有效地班?級(jí)管理辦法?。本學(xué)期，?我始終愛(ài)字?當(dāng)頭、以情?動(dòng)人。事實(shí)?證明，我班?學(xué)生，愛(ài)意?十濃，無(wú)歧?視他人現(xiàn)象?，班風(fēng)良好?。在這學(xué)?期中，我與?學(xué)生在一齊?，覺(jué)得日子?過(guò)得真快，?雖然每一天?都是忙忙碌?碌的，但我?忙得高興，?忙得開心，?我將更加發(fā)?奮工作，不?斷完善自己?，提高自己?。__年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)篇?二篇一?新的一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)結(jié)束?了，作為小?學(xué)班主任而?言，寫工作?總結(jié)是必要?的，那么班?主任應(yīng)如何?寫工作總結(jié)?呢?以下提?供一篇小學(xué)?班主任工作?總結(jié)例文，?僅供各位參?考，希望大?家從中掌握?班主任工作?總結(jié)寫作技?巧。素質(zhì)?教育要求我?們要面向全?體學(xué)生，使?學(xué)生的思想?道德、文化?科學(xué)、勞動(dòng)?技能、身體?心理素質(zhì)得?到全面和諧?地發(fā)展，個(gè)?性特長(zhǎng)得到?充分的培育?。這是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的、具?有劃時(shí)代意?義的改革。?學(xué)校教育是?我國(guó)主要的?教學(xué)形式，?班級(jí)授課制?是學(xué)校教育?的基本形式?。因此，作?為班___?靈魂的班主?任應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自己?所承擔(dān)的歷?史重任。?小學(xué)班主任?面對(duì)___?、___歲?--___?、___歲?的兒童，工?作更加繁重?。我相信，?任何一位班?主任都希望?勝任這項(xiàng)工?作并把自己?從繁重中盡?量解脫出來(lái)?，那么，如?何開展小學(xué)?班主任工作?就至關(guān)重要?。下面我談?談自己的體?會(huì)。一、?親近學(xué)生，?研究學(xué)生;?展現(xiàn)自我，?樹立威望。?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就會(huì)?愛(ài)他，只有?用愛(ài)才能教?育孩子。班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和愛(ài)。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)生?是教育取得?成功的必要?條件，的途?徑是通過(guò)活?動(dòng)觀察。?了解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，了解家?長(zhǎng)普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點(diǎn);二?要研究學(xué)生?的個(gè)性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛(ài)好等?)，了解個(gè)?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學(xué)生等?等。在親?近與研究學(xué)?生的過(guò)程中?，班主任要?努力展現(xiàn)自?身廣博的文?化與高尚的?道德情操，?使學(xué)生對(duì)你?既親近又崇?拜，既認(rèn)定?你是值得信?賴的老師，?又把你當(dāng)作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、干_?__伍的組?建和培養(yǎng)。?一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著以點(diǎn)帶?面和以面帶?面的作用，?我稱他們是?班主任的左?右手。所以?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡(jiǎn)單與輕松?。當(dāng)選的?干部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)召?力和自我管?理能力。干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表?yè)P(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小干部樹立?威信;其二?，在鼓勵(lì)干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，要更?嚴(yán)格要求干?部個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點(diǎn)帶面?其三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過(guò)?干部這個(gè)小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班_?__開展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即以面帶面?。三、以?強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教育?教學(xué)工作。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動(dòng)往往會(huì)?使一堂好課?留下遺憾，?使整個(gè)__?_活動(dòng)宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭(zhēng)取的榮譽(yù)?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會(huì)和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)、參?觀常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)等?等諸多方面?。訓(xùn)練可以?通過(guò)___?或個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進(jìn)?行(根據(jù)具?體情況選擇?)，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有服從__?_，服從命?令的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個(gè)班__?_隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不亂?，嚴(yán)而不死?的良好班風(fēng)?班貌。四?、擬定__?_與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)。有目?標(biāo)才有動(dòng)力?。班主任要?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實(shí)際情況?，擬定全班?與小組在知?識(shí)、能力、?情感等方面?的遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?和小組正在?努力奮斗的?目標(biāo)是什么?，避免盲目?、低效地學(xué)?習(xí)和生活，?從而增強(qiáng)_?__的凝聚?力和動(dòng)力。?然后，要對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，將?___的動(dòng)?力落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身上?，幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)人?進(jìn)步，使每?個(gè)人都在明?顯而又易于?承受的壓力?下自覺(jué)要求?自己。目?標(biāo)的制定不?是目的，如?何通過(guò)努力?去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，提高學(xué)生?的素質(zhì)才是?目的。因此?，鑒于小學(xué)?生年齡與心?理特征，有?兩點(diǎn)需注意?：一是近期?目標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更有?激勵(lì)作用;?二是目標(biāo)的?制定必須切?實(shí)，要讓孩?子能跳一跳?摘到蘋果，?不能好高騖?遠(yuǎn)，以免喪?失孩子信心?。五、激?發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)及其途?徑。競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大的?、潛在的、?其它任何外?力都不可能?達(dá)到或代替?的動(dòng)力。班?主任應(yīng)在班?內(nèi)掀起激烈?的、持久的?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。?必須強(qiáng)調(diào)，?這是互助、?友好的競(jìng)爭(zhēng)?而不是敵視?和保守的競(jìng)?爭(zhēng)，其目的?是為了取得?共同的、更?大的進(jìn)步。?1、激發(fā)?與外班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：從__?_活動(dòng)的表?現(xiàn)、班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)取、?留給老師的?印象以及個(gè)?人獲將情況?等等多個(gè)方?面激發(fā)全班?由整體到個(gè)?人的與外班?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。這也是一?種___精?神的培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)制?度：以《?評(píng)價(jià)手冊(cè)》?和月評(píng)表等?相對(duì)固定的?評(píng)價(jià)模式，?對(duì)學(xué)生個(gè)人?和小組的各?種表現(xiàn)定期?評(píng)價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和小?組明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何在?，在班上居?何位置，從?而增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取心?。3、建?立互助組：?以互助小?組、1+1?小組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式)、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)。4、?獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)?：獎(jiǎng)勵(lì)與批?評(píng)的方式各?種各樣，目?的都是鼓勵(lì)?先進(jìn)、指出?缺點(diǎn)、激勵(lì)?所有學(xué)生爭(zhēng)?取更大的成?績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比?批評(píng)的教育?效果更明顯?。六、重?視主題班會(huì)?與主題隊(duì)會(huì)?的開展。?要注重每次?活動(dòng)的實(shí)效?性，使每次?活動(dòng)都讓學(xué)?生得到一次?思想和靈魂?的洗禮，留?下深刻印象?并指導(dǎo)自己?以后的言行?。其主題可?以根據(jù)社會(huì)?影響、學(xué)生?思想動(dòng)向以?及偶發(fā)事件?擬定。比如?激勵(lì)學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的班?會(huì)《我和小?蘿卜頭》，?教育學(xué)生正?確對(duì)待金錢?的班會(huì)《金?錢是什么》?以及宏揚(yáng)紅?巖精神的隊(duì)?會(huì)《熱血熱?淚灑熱土》?等等，主題?都非常優(yōu)秀?。七、協(xié)?調(diào)與科任老?師和家長(zhǎng)的?關(guān)系，建立?豐富的信息?網(wǎng)絡(luò)。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，他?必須力爭(zhēng)本?班科任老師?和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時(shí)常同?他們交換意?見。家長(zhǎng)會(huì)?是學(xué)校與家?長(zhǎng)聯(lián)系的重?要途徑，班?主任應(yīng)高度?重視，確保?會(huì)議質(zhì)量，?盡量與家長(zhǎng)?取得共識(shí)。?會(huì)上可以請(qǐng)?個(gè)別優(yōu)秀家?長(zhǎng)介紹成功?教育孩子的?經(jīng)驗(yàn)，可以?談教改的方?向，談本期?教學(xué)內(nèi)容及?要求，談本?期整體情況?，進(jìn)行作業(yè)?展覽或者談?學(xué)校對(duì)家庭?教育的建議?均可。要充?分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性，?配合學(xué)校教?育好孩子，?班主任工作?才能更加順?利輕松。?此外，班主?任還要通過(guò)?觀察、與學(xué)?生談心、干?部和同學(xué)之?間互相監(jiān)督?匯報(bào)以及聽?取來(lái)自校領(lǐng)?導(dǎo)、其他老?師、社會(huì)的?意見等等途?徑，建立起?豐富的信息?網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)?掌握與調(diào)控?學(xué)生的思想?行為動(dòng)向。?八、學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)。素?質(zhì)教育應(yīng)時(shí)?代需要所培?養(yǎng)的人才應(yīng)?是高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)造?性的人才。?班主任在使?素質(zhì)不同的?全體學(xué)生在?各自原有基?礎(chǔ)上都得到?盡可能大的?提高和發(fā)展?的同時(shí)，更?要努力發(fā)掘?學(xué)生的潛能?，充分發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性?特長(zhǎng)、培養(yǎng)?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)他們成?為班上各方?面的頂梁柱?和帶頭人，?也為培養(yǎng)_?__世紀(jì)的?專業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?九、班主任?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)策略。?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)必須講究?策略。班主?任要把握激?勵(lì)勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)的原則?，讓學(xué)生在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足，在輕松?愉快的氛圍?中受到愛(ài)的?熏陶，情的?感染，懂得?理的澄清，?保證學(xué)生健?康地成長(zhǎng)。?十、做好?個(gè)案總結(jié)和?班主任工作?總結(jié)。做?好總結(jié)是進(jìn)?行班主任工?作的教育理?論研究和教?育實(shí)踐的需?要。通過(guò)總?結(jié)要認(rèn)識(shí)不?足，吸取經(jīng)?驗(yàn)，努力使?今后的工作?更加完善。?誠(chéng)然，在?我國(guó)的班級(jí)?授課制度下?，在教育學(xué)?生學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)生活?的過(guò)程中，?小學(xué)班主任?工作的內(nèi)容?是復(fù)雜的，?任務(wù)是繁重?的。但是，?只要我們真?誠(chéng)地捧著一?顆愛(ài)心，加?深理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐中?不斷完善自?己，形成系?統(tǒng)科學(xué)的工?作方法，是?完全能夠干?得非常出色?而游刃有余?的。篇二?學(xué)期卻已?接近尾聲，?又到了盤點(diǎn)?一學(xué)期班主?任工作得失?的時(shí)候了。?對(duì)我而言，?班主任工作?的經(jīng)驗(yàn)猶如?滄海一粟，?但同時(shí)又覺(jué)?得自己收獲?頗豐。不管?是處理得當(dāng)?又或有失偏?頗的地方，?都讓我累積?了寶貴的經(jīng)?驗(yàn)以備后用?。下面就本?學(xué)期的班主?任工作做以?下回顧總結(jié)?：一.以?身作則，為?人師表班?主任不僅僅?是一個(gè)班級(jí)?的___者?和管理者，?更是一個(gè)班?級(jí)的教育者?。和其他任?課老師相比?，班主任所?擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)?生的教育責(zé)?任更重。平?時(shí)與學(xué)生相?處的時(shí)間比?其他老師要?多得多，因?此班主任的?一舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大的?影響。俗話?說(shuō)：身教重?于言教。老?師的外在行?為表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一種?榜樣和示范?的作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化的?影響，尤其?是對(duì)辨別能?力、自控能?力較差的低?年級(jí)孩子，?影響尤為突?出。因此，?在平時(shí)與學(xué)?生相處的時(shí)?時(shí)刻刻，我?都嚴(yán)格要求?自己，做到?要學(xué)生做到?的，老師先?要做到。比?如，要求學(xué)?生做到隨撿?，在平時(shí)，?我看到地上?有紙屑時(shí)，?總是彎下腰?去撿起來(lái)，?我發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的學(xué)?生看到我這?樣做之后，?也在地上搜?索是否有紙?屑了。教育?學(xué)生講文明?懂禮貌，那?么我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)謝謝?你之類的禮?貌用語(yǔ)，孩?子也會(huì)自然?地用禮貌用?語(yǔ)來(lái)回答我?。這樣的一?種正面影響?一定能有益?學(xué)生的發(fā)展?。二.加?強(qiáng)思想品德?的教育班?主任的基本?任務(wù)是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使他們的身?心得到全面?健康的發(fā)展?。對(duì)于二年?級(jí)的孩子來(lái)?說(shuō)，正是接?受各方面教?育的時(shí)機(jī)，?除了學(xué)習(xí)，?我想更為重?要的是__?_他們認(rèn)識(shí)?世界，明辨?是非，學(xué)習(xí)?怎樣做人。?因此我利用?每周一的班?會(huì)，結(jié)合國(guó)?旗下講話的?內(nèi)容，在班?會(huì)課上做相?應(yīng)的安排。?比如在__?_月份進(jìn)行?雷鋒精神宣?傳的時(shí)候，?我就請(qǐng)小朋?友事先找找?有關(guān)雷鋒叔?叔的資料或?書籍，利用?班會(huì)課來(lái)交?流小故事，?說(shuō)說(shuō)我們要?學(xué)習(xí)雷鋒叔?叔的哪些精?神;在進(jìn)行?環(huán)保教育宣?傳時(shí)，我會(huì)?和孩子們講?一些地球環(huán)?境的現(xiàn)狀，?引發(fā)孩子們?環(huán)境危機(jī)感?，再請(qǐng)小朋?友來(lái)當(dāng)環(huán)保?小衛(wèi)士，給?環(huán)境保護(hù)支?招;在進(jìn)行?安全宣傳時(shí)?，我就結(jié)合?日常生活中?的事例讓學(xué)?生來(lái)評(píng)一評(píng)?，說(shuō)一說(shuō)，?議一議此外?，我還利用?班會(huì)課，和?小___開?展各種活動(dòng)?：比如植樹?節(jié)時(shí)讓他們?通過(guò)自制小?標(biāo)簽的形式?督促自己保?護(hù)周圍的一?草一木;母?親節(jié)的時(shí)候?，讓孩子們?給親愛(ài)的媽?媽或奶奶送?份節(jié)日的祝??；驇退麄?作件好事;?開展以爭(zhēng)做?文明禮貌小?標(biāo)兵為教育?主題開展了?活潑生動(dòng)的?主題班會(huì);?把班級(jí)分成?七個(gè)互助小?組，讓學(xué)生?在互助小組?中通過(guò)多種?形式的互助?活動(dòng)互相幫?助，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同進(jìn)?步。三.?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生能力如?何在日常的?班級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?、培養(yǎng)學(xué)生?能力呢?我?嘗試讓班級(jí)?管理成為大?家的事，讓?學(xué)生成為班?級(jí)管理的主?人，也同時(shí)?在這樣的過(guò)?程中培養(yǎng)他?們的能力。?因此嘗試以?下的做法：?1.由小?組負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生。衛(wèi)?生由每個(gè)小?組負(fù)責(zé)，采?用輪流值日?的方法，選?好衛(wèi)生小組?長(zhǎng)，由組長(zhǎng)?分派任務(wù)，?按照值日工?作的順序進(jìn)?行打掃衛(wèi)生?，打掃完畢?后，將衛(wèi)生?用具放回原?位，然后在?衛(wèi)生值日本?上作好相關(guān)?的記錄并由?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查值日情況?。2、對(duì)?于課間紀(jì)律?稍差，在經(jīng)?過(guò)提醒之后?仍舊不改的?小朋友，我?也會(huì)采取小?小的懲罰，?比如在他跑?得滿頭大汗?的時(shí)候，我?會(huì)請(qǐng)他回到?自己的座位?上休息，當(dāng)?然不忘對(duì)他?說(shuō)可以預(yù)習(xí)?下節(jié)課要上?的內(nèi)容，有?些喜歡打鬧?的孩子，我?則會(huì)請(qǐng)他來(lái)?幫我做事，?比如整理本?子，收發(fā)本?子，拖拖地?，抹抹桌子?，換個(gè)方式?讓他手不閑?著，最后也?不忘夸一句?你的手真會(huì)?幫老師做事?這樣做的目?的是讓孩子?體會(huì)到有所?作為的快樂(lè)?，從而進(jìn)行?文明的課間?活動(dòng)。3?、讓學(xué)生展?示自我，樹?立自信二?年級(jí)學(xué)生活?潑好動(dòng)，好?表現(xiàn)自己，?在多種多樣?的活動(dòng)中，?能夠讓他們?更加迅速快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?在班級(jí)中，?我努力搭建?學(xué)生展示的?舞臺(tái)，利用?學(xué)校網(wǎng)站這?樣一個(gè)良好?的平臺(tái)，將?學(xué)生每周寫?話選取一些?優(yōu)秀的發(fā)到?網(wǎng)上，讓更?多的孩子和?家長(zhǎng)能夠看?到，并且在?作文課上朗?讀學(xué)生的作?品，學(xué)生的?反應(yīng)熱烈，?寫話的興趣?也更濃厚了?。此外利用?班會(huì)開展一?些小活動(dòng)，?諸如：__?_比賽，成?語(yǔ)接龍，童?話故事比賽?等來(lái)益智身?心，鼓勵(lì)孩?子為大家表?演，增強(qiáng)自?信。4、?特殊學(xué)生的?教育一個(gè)?班中總是有?一些學(xué)生的?成績(jī)稍差一?些，常此以?往，定會(huì)拖?班級(jí)的后腿?。因此，我?會(huì)利用一些?課間時(shí)間來(lái)?幫助他們，?在作業(yè)上有?困難的，就?一道一道題?跟他一起做?。當(dāng)然課間?的時(shí)間基本?上是不夠的?，因?yàn)檫€要?去注意其他?小朋友的課?間活動(dòng)情況?。因此大多?數(shù)情況是在?放學(xué)之后或?午休時(shí)間，?單獨(dú)留下幾?個(gè)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)習(xí)。主?要是幫助他?們完成當(dāng)天?的作業(yè)和訂?正，還會(huì)和?他們明確回?家作業(yè)的要?求，此外再?對(duì)課文或字?詞方面不理?解的進(jìn)行輔?導(dǎo)講解。班?中還有幾個(gè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?很不好，比?如插嘴現(xiàn)象?很嚴(yán)重，坐?立姿勢(shì)也不?端正，針對(duì)?這種情況，?我主要將他?們分散在班?級(jí)中，有個(gè)?別特別調(diào)皮?的就安排他?們坐在最前?面，上課經(jīng)?常提醒提醒?，也便于管?理。5、?家校溝通，?攜手共進(jìn)?孩子的教育?離不開老師?和家長(zhǎng)的共?同協(xié)作，因?此，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系是我們的?責(zé)任，也是?義務(wù)。孩子?在家中的表?現(xiàn)只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)?反饋給家長(zhǎng)?，只有雙管?齊下，才能?收到教育的?效果。因此?，在本學(xué)期?中，我利用?家訪這一平?臺(tái)，主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將一?些孩子的表?現(xiàn)通知家長(zhǎng)?，共同商量?對(duì)策，也利?用班級(jí)網(wǎng)站?、或是平時(shí)?放學(xué)時(shí)與多?位家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。篇?三這學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?六(1)班?的班主任工?作。我針對(duì)?本年級(jí)學(xué)生?的生理和心?理特點(diǎn)，讓?孩子們?cè)谝?個(gè)輕松、愉?快的氛圍中?逐學(xué)習(xí)、生?活。同時(shí)進(jìn)?行各項(xiàng)行為?常規(guī)的訓(xùn)練?，讓學(xué)生懂?得嚴(yán)格要求?自己，形成?良好的行為?習(xí)慣。在語(yǔ)?文課、思品?課、心理教?育等課程的?教學(xué)上，首?先以身作則?，樹立一個(gè)?良好教師形?象，讓學(xué)生?從喜歡老師?，到喜歡學(xué)?習(xí)到最后喜?歡學(xué)校，在?自覺(jué)中培養(yǎng)?學(xué)生的__?_意識(shí)和樂(lè)?學(xué)意識(shí)。在?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的同?時(shí)減少學(xué)生?作業(yè)負(fù)擔(dān)，?從而使學(xué)生?養(yǎng)成一個(gè)良?性的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。作為?班主任，本?人在班級(jí)管?理方面做了?如下工作：?1.當(dāng)天?事情，當(dāng)天?解決，對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤及?個(gè)別現(xiàn)象要?及時(shí)糾正和?處理，使學(xué)?生明白什么?是對(duì)的，什?么是不應(yīng)該?做的，培養(yǎng)?學(xué)生的判斷?能力，也在?全班學(xué)生中?起到警示作?用。2常?規(guī)教育經(jīng)常?抓。六年級(jí)?的學(xué)生由于?再校時(shí)間較?長(zhǎng)有些頑皮??？傉J(rèn)為自?己很大了沒(méi)?什么。針對(duì)?這一點(diǎn)我進(jìn)?行行為常規(guī)?的的教育。?如：放學(xué)的?路隊(duì)、上學(xué)?進(jìn)入校門、?向老師問(wèn)好?、課間的追?逐打鬧等。?3.利用?一切可以利?用的時(shí)間來(lái)?進(jìn)行行為常?規(guī)教育。充?分利用午會(huì)?、課前__?_分鐘、班?會(huì)的時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行行?為規(guī)范強(qiáng)化?教育。4?.培養(yǎng)班級(jí)?骨干，協(xié)助?班級(jí)管理。?在班級(jí)里實(shí)?行值日班長(zhǎng)?制度，讓每?個(gè)學(xué)生都來(lái)?嘗試一下管?理班級(jí)的辛?苦，從而更?自覺(jué)地聽從?班干部的管?理。5.?積極配合學(xué)?校的工作，?開展多姿多?彩的活動(dòng)豐?富我們生活?。在班級(jí)的?___生活?方面，我們?堅(jiān)持以少先?隊(duì)為核心精?心設(shè)計(jì)和開?展豐富多彩?的班隊(duì)活動(dòng)?。如：主題?班會(huì)、學(xué)習(xí)?競(jìng)賽、小組?競(jìng)爭(zhēng)、跳繩?比賽、歌詠?活動(dòng)等等，?讓每位學(xué)生?在實(shí)踐中多?鍛煉，發(fā)揮?自己的才能?。盡量使整?個(gè)班___?團(tuán)結(jié)起來(lái)像?一個(gè)大家庭?，大家每個(gè)?人都在不斷?的進(jìn)步，整?個(gè)___也?就跟著不斷?完善。學(xué)生?在___中?互相幫助，?共同切磋，?相互鼓勵(lì)，?提高了學(xué)習(xí)?成績(jī)，形成?了良好的學(xué)?風(fēng)。班主?任的人物不?僅僅是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)科?教學(xué)，而是?要進(jìn)行全面?教育。如品?德教育、課?堂常規(guī)教育?、衛(wèi)生勞動(dòng)?教育等。目?的就是為了?讓學(xué)生成為?一個(gè)德、智?、體等全面?發(fā)展的人。?這樣就要求?班主任要從?學(xué)生的身心?健康出發(fā)，?全面的、系?統(tǒng)的、有計(jì)?劃的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行培養(yǎng)、?教育。學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?高漲，興趣?濃厚，同時(shí)?也也營(yíng)造了?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。進(jìn)步?無(wú)止境，我?們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思?想讓我們認(rèn)?為自己有能?力在各項(xiàng)活?動(dòng)中做得更?好，奮進(jìn)的?精神令我們?看到自己有?潛力使成績(jī)?更上一層樓?。一分耕耘?，一分收獲?，相信我們?全體師生會(huì)?更加努力，?結(jié)出豐碩的?成果。_?_年小學(xué)班?主任工作總?結(jié)篇三每?天與小孩子?們?cè)谝黄穑?時(shí)間過(guò)得真?快。轉(zhuǎn)眼間?，這學(xué)期即?將結(jié)束，面?對(duì)這半年來(lái)?一年級(jí)的班?級(jí)工作，我?真的不知從?哪說(shuō)起。其?中的喜憂成?敗，只有自?己最清楚。?現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)單?總結(jié)吧。?一、我努力?做到了每天?早去晚回，?讓學(xué)生在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)到?校后都能看?到我;放學(xué)?后排隊(duì)離校?，家長(zhǎng)未能?按時(shí)來(lái)接者?及時(shí)___?。二、每?天課前十分?鐘教孩子們?背古詩(shī)及三?字經(jīng)，放學(xué)?排隊(duì)走時(shí)復(fù)?習(xí)背誦所學(xué)?古詩(shī)文及兒?歌。現(xiàn)已積?累古詩(shī)16?首，三字經(jīng)?已背到第十?一節(jié)。三?、每天抽出?___分鐘?的時(shí)間給孩?子們講故事?，對(duì)他們進(jìn)?行安全教育?，本學(xué)期未?發(fā)生任何安?全事故。?四、及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通。?學(xué)生有事未?來(lái)或身體不?舒服時(shí)，及?時(shí)與家長(zhǎng)取?得了聯(lián)系。?當(dāng)然，也?有些地方做?的欠佳，如?：一、個(gè)?別學(xué)生上課?愛(ài)動(dòng)，稍一?放松，他就?不聽課了。?今后應(yīng)密切?___。?二、天氣冷?時(shí)，有個(gè)別?學(xué)生會(huì)遲到?。課前十分?鐘的內(nèi)容沒(méi)?能及時(shí)補(bǔ)充?。三、低?年級(jí)的孩子?愛(ài)告狀，有?時(shí)未能及時(shí)?處理，可能?回給孩子們?留下陰影。?四、“學(xué)?生一幫一”?工程堅(jiān)持不?徹底，抽查?不及時(shí)。?不管怎么說(shuō)?，我對(duì)這個(gè)?班級(jí)傾注了?我的全部心?血，我相信?，只要我取?長(zhǎng)補(bǔ)短，下?學(xué)期，我們?班級(jí)各項(xiàng)工?作都會(huì)做得?更好!_?_年小學(xué)班?主任工作總?結(jié)篇四篇?一：不知?不覺(jué)，一個(gè)?學(xué)期就過(guò)去?了。在這個(gè)?學(xué)期里，我?繼續(xù)擔(dān)任_?__班的班?主任。雖然?在一開始我?就做好了充?足的心理準(zhǔn)?備，不過(guò)，?在實(shí)際的工?作當(dāng)中，困?難還是超出?了我的意料?。然而，在?困難中前行?，反而給了?我良多的思?考和收益。?現(xiàn)在我對(duì)我?日常的德育?工作反思如?下：用心做?好學(xué)生德育?工作。第?一：用真心?和學(xué)生交朋?友，做學(xué)生?的良師益友?。俗話說(shuō)?精誠(chéng)所至，?金石為開。?那么要贏得?學(xué)生的信任?，教師應(yīng)該?平易近人，?努力和學(xué)生?做朋友。如?果學(xué)生在生?活上困難，?我一般在精?神和物質(zhì)上?支持他，有?時(shí)號(hào)召全班?同學(xué)幫助他?;如果學(xué)生?在心理上有?問(wèn)題，我會(huì)?直接開導(dǎo)他?，或者通過(guò)?其他同學(xué)幫?助他;如果?學(xué)生考試不?理想，我會(huì)?及時(shí)鼓勵(lì)他?;有時(shí)我在?課余時(shí)間，?和學(xué)生談人?生、夢(mèng)想一?個(gè)學(xué)期下來(lái)?，我成為了?學(xué)生真正的?朋友。他們?開心地學(xué)習(xí)?，踏實(shí)做人?，因?yàn)橛形?這個(gè)忠實(shí)朋?友在他們身?邊默默守候?著。他們不?覺(jué)得寂寞、?自卑、辛苦?將心比心，?教師友好、?真誠(chéng)與學(xué)生?交往，學(xué)生?也會(huì)趟開心?扉與我們交?往，這樣就?不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)?題學(xué)生了。?第二、用?耐心去教育?學(xué)生，與學(xué)?生榮辱與共?。學(xué)生的?可塑性強(qiáng)，?反復(fù)性強(qiáng)，?所以教師必?須有足夠的?耐心，在教?育學(xué)生的問(wèn)?題上，沒(méi)有?捷徑可走。?手機(jī)問(wèn)題是?校園一大問(wèn)?題，在當(dāng)今?科技時(shí)代，?學(xué)生幾乎都?擁有手機(jī)。?但學(xué)生卻不?會(huì)合理利用?手機(jī)。大多?數(shù)學(xué)生都用?手機(jī)上網(wǎng)聊?天、看__?、交朋友.?.那么如何?解決這一問(wèn)?題呢?我覺(jué)?得耐心教育?他們，是解?決這個(gè)問(wèn)題?的一好方法?。如果一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生用手?機(jī)，我不會(huì)?馬上從他手?機(jī)上奪回手?機(jī)，也不會(huì)?當(dāng)場(chǎng)丟他的?臉。而是回?辦公室，查?查他的成績(jī)?，看看他的?家境，再觀?察他一兩天?的行為。最?后如果發(fā)現(xiàn)?他因?yàn)橛檬?機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)抓住?機(jī)會(huì)教育他?。先動(dòng)之以?情，再曉之?以理，最后?用期盼的眼?光對(duì)著他說(shuō)?一些鼓勵(lì)語(yǔ)?。被我教育?的學(xué)生，他?們一般都會(huì)?心悅誠(chéng)服接?受批評(píng)和保?證不用手機(jī)?。學(xué)生用手?機(jī)是一件很?影響學(xué)習(xí)的?事情，但只?要耐心地教?育，問(wèn)題總?可以向好方?面發(fā)展。?第三、用信?心去搭建學(xué)?生心理成長(zhǎng)?的橋梁，做?學(xué)生的護(hù)航?人;不同?的學(xué)生，不?同的時(shí)期，?都會(huì)產(chǎn)生不?同的心理問(wèn)?題，解決心?理問(wèn)題，是?一個(gè)循環(huán)往?復(fù)的過(guò)程。?所以教師必?須要有堅(jiān)韌?不拔的毅力?，相信經(jīng)過(guò)?教育、學(xué)生?一定會(huì)脫胎?換骨，慢慢?攻克學(xué)生的?心里堡壘，?解開學(xué)生的?心里郁結(jié)，?疏導(dǎo)學(xué)生的?心理防線。?時(shí)時(shí)給學(xué)生?心理上的安?慰和精神上?的鼓勵(lì)，做?學(xué)生精神上?的向?qū)В瑥?而成為學(xué)生?的精神支柱?，成為學(xué)生?的心理健康?成長(zhǎng)的護(hù)航?人。第四?、用愛(ài)心去?鋪平學(xué)生的?心理之路，?讓學(xué)生自己?茁壯成長(zhǎng)。?作為一名?教師，必須?有博大寬廣?的愛(ài)心，對(duì)?教育事業(yè)持?之以恒，永?存愛(ài)心，這?樣你對(duì)學(xué)生?的愛(ài)心方能?永久。教師?的愛(ài)心正是?激發(fā)、感召?、喚醒學(xué)生?進(jìn)取心的一?副良藥，是?理想、抱負(fù)?的生長(zhǎng)素，?是學(xué)習(xí)的催?化劑，更是?打開學(xué)生心?扉的金鑰匙?。做學(xué)生?的德育工作?，是一個(gè)漫?長(zhǎng)的過(guò)程，?我記得在這?個(gè)學(xué)期初，?李一鳴副校?長(zhǎng)就跟我講?：要做好一?件事，必須?要用心來(lái)做?!我認(rèn)為，?作為一名班?主任，要做?好學(xué)生的德?育工作，也?必須要用心?去做!篇?二：本學(xué)?期我擔(dān)任四?年(二)班?的班主任工?作。一年來(lái)?我在班主任?工作中認(rèn)真?勤懇，兢兢?業(yè)業(yè)，努力?抓好學(xué)生的?常規(guī)教育，?以德育帶動(dòng)?學(xué)生其他方?面的健康發(fā)?展。以常規(guī)?教育為中心?，我主要做?了以下幾方?面的工作。?一、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)使?一堂好課留?下遺憾，使?整個(gè)___?活動(dòng)宣告失?敗，甚至使?全班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)、安?全教育常規(guī)?等等諸多方?面。務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有服從__?_，服從命?令的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個(gè)班__?_隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不亂?，嚴(yán)而不死?的良好班風(fēng)?班貌。二?、教育培養(yǎng)?班干部。?對(duì)班干部，?不能只是使?用，還應(yīng)該?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。其一?，要大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小干?部樹立威信?;其二，在?鼓勵(lì)干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時(shí)?，要更嚴(yán)格?要求干部個(gè)?人在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即以?點(diǎn)帶面;其?三，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過(guò)干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?__，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?以面帶面。?其四、鼓勵(lì)?他們既要大?膽工作，又?要嚴(yán)格要求?，注教給工?作方法。當(dāng)?然，選出的?干部畢竟不?是完人，因?此對(duì)他們不?能過(guò)分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時(shí)候，需要?老師耐心的?教給他們具?體的處理班?級(jí)事物的方?法。其五、?我不定期召?開班干部會(huì)?議，___?他們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及具?體措施，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以改?進(jìn)，___?他們?nèi)绾畏?辨是非，及?時(shí)阻止同學(xué)?中的不良行?為。而對(duì)于?班干部在班?級(jí)中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵(lì)?他們以身作?則團(tuán)結(jié)友愛(ài)?并帶動(dòng)其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)的?管理工作。?三、營(yíng)造?融洽的師生?關(guān)系。誰(shuí)?愛(ài)孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)他?，只有用愛(ài)?才能教育孩?子。班主任?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對(duì)?他的親近和?愛(ài)。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。俗?話說(shuō):情不?通則理不達(dá)?。教育需要?愛(ài)的情感，?需要對(duì)孩子?的滿腔熱情?。教師要從?平等尊重的?立場(chǎng)出發(fā)，?尊重學(xué)生的?人格，對(duì)所?有學(xué)生一視?同仁，努力?和他們建立?朋友式的友?好信賴關(guān)系?，用愛(ài)的情?感去打開孩?子的心扉，?讓他們吐露?心中的積怨?與___，?解除其心理?負(fù)擔(dān)。我認(rèn)?為建立融洽?的師生的師?生關(guān)系的基?礎(chǔ)是以人為?本。首先承?認(rèn)學(xué)生是有?生命、有思?想、有感情?、有追求、?有自尊心的?活生生人。?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)也需要休?息和歡樂(lè)，?需要受教育?也需要?jiǎng)e人?的理解與尊?重。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)展?的差異性，?由于每個(gè)人?先天稟賦、?家庭教育、?環(huán)境影響的?不同，以及?接受同樣的?教育但內(nèi)化?過(guò)程的千差?萬(wàn)別，因此?，在學(xué)生中?會(huì)出現(xiàn)極其?豐富而有差?異紛呈的個(gè)?性。第三承?認(rèn)學(xué)生的主?體作用，應(yīng)?創(chuàng)設(shè)寬松和?諧的文化環(huán)?境，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)探究?的積極性，?讓每一個(gè)學(xué)?生都享受獲?得成功的喜?悅，使他們?心情舒暢，?思維活躍，?個(gè)性得到充?分發(fā)展。四?是重視學(xué)生?的潛在性，?既要看到學(xué)?生存在著多?種發(fā)展的潛?在可能性，?不歧視后進(jìn)?生，鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)。?四、引導(dǎo)學(xué)?生自我管理?。班主任?除了要鍛煉?自己的班級(jí)?管理能力外?，還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小學(xué)?生進(jìn)行自我?管理。一是?發(fā)動(dòng)大家參?加班級(jí)管理?的各項(xiàng)活動(dòng)?，讓學(xué)生人?人都有自己?的發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)自?己才能的機(jī)?會(huì)發(fā)動(dòng)大家?參加班級(jí)管?理的各項(xiàng)活?動(dòng)，盡量不?冷落每一個(gè)?人，讓學(xué)生?人人都有自?己的發(fā)言權(quán)?，都有展現(xiàn)?自己才能的?機(jī)會(huì)，事事?落實(shí)到個(gè)人?，建立起事?事有人干，?人人有事干?的制度。(?如高闖、李?爽等)明確?每位學(xué)生在?班級(jí)中的位?置和責(zé)任，?使學(xué)生體會(huì)?到自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)。?這樣不僅調(diào)?動(dòng)了每一個(gè)?學(xué)生的積極?性，也使每?一位學(xué)生都?可以在班級(jí)?中找到一個(gè)?合適的位置?，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工作?，人人都為?___作貢?獻(xiàn)，人人都?意識(shí)到自己?是班___?中不可缺少?的一員。在?這種廣泛的?參與過(guò)程中?，使學(xué)生在?___中找?到自己的位?置，覺(jué)察到?自己的利益?所在，從而?形成責(zé)任意?識(shí)。二是要?求全班同學(xué)?參加日常管?理形成輪值?制度，每個(gè)?人都有機(jī)會(huì)?履行班級(jí)管?理職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感和?參與意識(shí)，?為管理好班?級(jí)獻(xiàn)出自己?的一份力量?。第三，在?各項(xiàng)中盡量?不冷落每一?個(gè)人。凡大?型活動(dòng)必須?做到各司其?職，人人有?份，絕無(wú)局?外之人。?五是要充分?調(diào)動(dòng)和運(yùn)用?學(xué)校、家庭?和社會(huì)三個(gè)?方面力量參?與班級(jí)管理?，以提高班?級(jí)管理工作?的成效。?學(xué)校的職能?是毋庸置疑?的，家庭的?作用也是顯?而易見的。?學(xué)生除了寒?暑假，平時(shí)?的生活基本?是學(xué)校和家?庭兩部分的?銜接。經(jīng)常?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，尤其是借?助于電話這?一快捷的通?訊工具，可?以及時(shí)交換?學(xué)生的有關(guān)?信息，讓學(xué)?生家長(zhǎng)積極?參與對(duì)學(xué)生?的教育和管?理，支持班?級(jí)工作，已?成為不可忽?視的重要的?教育手段。?在班級(jí)管?理中我還注?意以賞識(shí)教?育的思想為?核心，樹立?自尊和自信?的心理基礎(chǔ)?，班主任要?把握激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批評(píng)?的原則，讓?學(xué)生在鼓勵(lì)?中發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，在微笑中?認(rèn)識(shí)不足，?在輕松愉快?的氛圍中受?到愛(ài)的熏陶?，情的感染?，懂得理的?澄清，保證?學(xué)生健康地?成長(zhǎng)。盡量?從學(xué)生的心?理需要出發(fā)?解決問(wèn)題;?當(dāng)然，學(xué)生?中存在的問(wèn)?題也還很多?。如個(gè)人衛(wèi)?生還要下大?力氣，課堂?紀(jì)律離嚴(yán)而?不死，活而?不亂有一定?的距離，學(xué)?生的能力發(fā)?展方面，文?明禮貌方面?都有待今后?繼續(xù)努力。?__年小?學(xué)班主任工?作總結(jié)篇五?小學(xué)班主?任個(gè)人總結(jié)?范文篇一?班主任工作?是管理人的?工作，我所?面對(duì)的又是?朝氣蓬勃，?有思想，有?感情，自我?表現(xiàn)欲強(qiáng)的?二年級(jí)學(xué)生?，所以一個(gè)?學(xué)期下來(lái)給?我最烈的體?會(huì)是：班主?任工作中既?要有宏觀的?群體管理，?又要有微觀?的個(gè)性發(fā)展?；要有強(qiáng)烈?的前瞻性；?工作更要細(xì)?致的落實(shí)到?位，只有這?樣才能使學(xué)?生在班上健?康全面發(fā)展?。作為二年?級(jí)班主任，?做了如下的?工作：1?、培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?。二年級(jí)?學(xué)生由于年?齡小，自控?力差，紀(jì)律?渙散。我從?培養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入手?，課上進(jìn)行?趣味教學(xué)，?盡量吸引學(xué)?生的注意力?，___好?學(xué)生的紀(jì)律?。在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課、?認(rèn)真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講禮貌的?好習(xí)慣。?2、培養(yǎng)良?好的班__?_我在培?養(yǎng)班干部過(guò)?程中力求做?到以下幾點(diǎn)?：其一，要?大力表?yè)P(yáng)班?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小班干?部樹立威信?；其二，在?鼓勵(lì)班干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時(shí)，要更嚴(yán)?格要求班干?部個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即"以點(diǎn)帶?面"；其三?，培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過(guò)班?干部這個(gè)小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班_?__開展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即"以面帶?面"。3?、積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。我?首先做到了?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?同時(shí)，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)使?他們品嘗到?成功的歡樂(lè)?和喜悅。對(duì)?于屢教不改?的學(xué)生，一?方面，是班?主任對(duì)其進(jìn)?行耐心的教?育。"冰凍?三尺非一日?之寒"，要?想后進(jìn)生的?心解凍不是?不可能的事?，也不是一?天兩天就能?辦到的事。?班主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，并?努力實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?才會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。另?一方面，就?是結(jié)合班上?學(xué)生的力量?，每一個(gè)后?進(jìn)生都坐在?優(yōu)等生旁邊?，讓優(yōu)等生?幫助后進(jìn)生?改進(jìn)不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)度。?我的班主?任工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠缺?，在許多方?面還是存在?著不足。?1、缺少觀?察?？偛?能在事情發(fā)?生之前，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行及?時(shí)的教育，?從而防止事?情發(fā)生，我?處理事情總?是跟在學(xué)生?的身后。?2、做事要?貴在堅(jiān)持。?自己做事?總是比較沖?動(dòng)，事事都?想很快有成?效，想對(duì)孩?子的要求一?說(shuō)，他們就?馬上能實(shí)施?，但自己就?沒(méi)有對(duì)孩子?的寬容，沒(méi)?有想到要求?發(fā)下后自己?都沒(méi)能夠一?下子就完成?到，何況是?這些剛從一?年級(jí)上來(lái)的?小不點(diǎn)呢！?所以自己就?松懈下來(lái)，?沒(méi)有好好堅(jiān)?持到底，這?是我自己要?好好克服的?問(wèn)題。我要?明確我面對(duì)?的是活生生?的生命，他?們都有自己?的思想，都?有自己的習(xí)?慣，想一下?子改變他們?已有的不良?行為，必定?要通過(guò)他們?自己不斷的?思想斗爭(zhēng)，?內(nèi)化成自己?的思想，然?后改變自己?的行為，這?必須要有一?個(gè)比較長(zhǎng)的?時(shí)間，因此?我更要有寬?容之心，更?要有改變他?們的持久之?心?？傊?，只要我們?心中是真誠(chéng)?地為孩子的?健康成長(zhǎng)而?付出，端正?自己的工作?態(tài)度，一切?都為提升孩?子生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)。?我相信，我?的班主任工?作能在不斷?的磨練中得?到提升。通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的工作，我?的班主任工?作在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心與指?導(dǎo)下，有所?進(jìn)步，也提?高了！班級(jí)?管理工作方?法千差萬(wàn)別?，讓我在實(shí)?踐中去探索?總結(jié)行之有?效的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使班?級(jí)管理工作?的水平得到?提升！小?學(xué)班主任個(gè)?人總結(jié)范文?篇二本學(xué)?期，我擔(dān)任?三年級(jí)班的?班主任兼本?班的語(yǔ)文教?學(xué)工作。我?們班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___、任?課老師的大?力支持和學(xué)?生家長(zhǎng)的大?力配合下，?各項(xiàng)工作均?能順利開展?。我主要從?以下幾方面?努力的：?一、基本情?況本班共?有學(xué)生人，?其中女生_?__人，少?數(shù)民族__?_人，少先?隊(duì)員___?人，大多數(shù)?來(lái)自較邊遠(yuǎn)?的少數(shù)民族?地區(qū)。由于?基礎(chǔ)掌握力?度不夠，對(duì)?知識(shí)的接受?能力和理解?能力較差，?但學(xué)生思想?端正，學(xué)習(xí)?的積極性很?高，對(duì)知識(shí)?的渴求十分?強(qiáng)烈。二?、工作總結(jié)?（一）、?教育教學(xué)工?作1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?內(nèi)容，嚴(yán)格?執(zhí)行素質(zhì)教?育新理念，?并貫徹執(zhí)行?開學(xué)初制定?的語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃。?2、學(xué)習(xí)?了語(yǔ)文教育?教學(xué)新方法?，新理念。?在教育教學(xué)?中做到了以?“學(xué)生為主?，教師為輔?”觀念的轉(zhuǎn)?變。3、?加強(qiáng)學(xué)生的?思想教育，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?觀念，在教?育教學(xué)貫徹?不熱愛(ài)祖國(guó)?、熱愛(ài)家鄉(xiāng)?的思想教育?，達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)效果?。4、認(rèn)?真學(xué)習(xí)語(yǔ)文?教師職責(zé)，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改作?業(yè)。學(xué)生的?每次習(xí)作都?寫出符合自?己實(shí)際的評(píng)?議，做到學(xué)?生自評(píng)、同?學(xué)間互評(píng)、?再到教師評(píng)?。一期下來(lái)?，同學(xué)們的?作文進(jìn)步很?大。5、?教學(xué)工作中?做到從“填?鴨式教學(xué)向?雙邊教學(xué)和?啟發(fā)式教學(xué)?”方法的轉(zhuǎn)?變。課堂_?__生互動(dòng)?，學(xué)生積極?大膽發(fā)言，?不斷提出新?的問(wèn)題，培?養(yǎng)學(xué)生自主?創(chuàng)新學(xué)習(xí)的?新方法。?(二)培養(yǎng)?班干部。?班干部是班?主任的得力?助手，是同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?榜樣。因此?，有必要選?出得力的班?干部。在這?件事情上我?首先考慮的?是，班干部?要服眾，首?先得有較好?的自身?xiàng)l件?，那就要求?這些班干部?要有管理能?力和有責(zé)任?心，于是在?學(xué)生的推薦?和我自己的?權(quán)衡之下選?出一群有能?力的班干部?。這些班干?部不但有管?理能力，而?且自我約束?能力也比較?強(qiáng)，同學(xué)們?也都服從他?們管。一學(xué)?期以來(lái)，事?實(shí)表明，他?們是個(gè)合格?的班干部，?管理同學(xué)比?較盡心，同?學(xué)們對(duì)他們?的評(píng)價(jià)也很?好。班級(jí)紀(jì)?律和學(xué)習(xí)也?有顯著提高?，這也是我?這個(gè)做班主?任的感到最?欣慰的。?(三)加強(qiáng)?思想教育?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?是順利開展?班主任工作?、形成良好?班___的?基礎(chǔ)。作為?三年級(jí)的孩?子自覺(jué)能力?差，針對(duì)這?點(diǎn)，我首先?從他們自身?的性格特點(diǎn)?出發(fā)，加強(qiáng)?對(duì)孩子們思?想素質(zhì)的教?育，讓學(xué)生?明確自己除?了學(xué)習(xí)以外?要做的事情?還很多，讓?他們懂得既?要成材又要?成人的重要?。因此，在?本學(xué)期的班?主任工作開?展過(guò)程中，?我從學(xué)生的?思想教育入?手，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的良好習(xí)?慣。1、?樹立榜樣，?在本期中，?我將針對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力較低這一?實(shí)際情況，?采取以閱讀?使其進(jìn)步的?方法，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的訓(xùn)?練，使學(xué)生?學(xué)習(xí)能力得?到提高。?2、加強(qiáng)了?與學(xué)生的思?想交流，激?發(fā)了其上進(jìn)?心，進(jìn)而取?得了較好的?教育教學(xué)效?果，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)。3、?實(shí)行了“一?對(duì)一”的幫?助措施，讓?學(xué)習(xí)較好的?學(xué)生幫助學(xué)?習(xí)較困難的?學(xué)生，最終?達(dá)到了共同?進(jìn)步的教育?目的。4?、采用了分?層次管理的?方法，把班?上的學(xué)生根?據(jù)不同的愛(ài)?好和習(xí)慣，?分成了不同?的小組，重?點(diǎn)分類輔導(dǎo)?和發(fā)展其特?長(zhǎng)，做到了?因材施教。?(四)、?積極開展豐?富的文體活?動(dòng)1、通?過(guò)學(xué)校開展?的“國(guó)旗下?的講話”教?育活動(dòng)和本?班開展的少?先隊(duì)活動(dòng)，?讓同學(xué)們端?正了思想，?明白了少先?隊(duì)員是中國(guó)?___的少?年先鋒隊(duì)_?__，是黨?的強(qiáng)大后備?生力軍。?2、培養(yǎng)了?他們的綜合?能力，培養(yǎng)?愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨?、愛(ài)___?的思想素質(zhì)?，處處樹立?先鋒模范作?用。3、?在開展少先?隊(duì)活動(dòng)時(shí)，?給同學(xué)講解?了少先隊(duì)_?__的優(yōu)越?性，特別是?對(duì)于非少先?隊(duì)員，向他?們宣傳少先?隊(duì)___的?先進(jìn)性，鼓?勵(lì)他們向少?先隊(duì)___?靠攏。4?、本學(xué)期我?班積極__?_學(xué)生參加?慶?！傲?一”活動(dòng)，?豐富了學(xué)生?的課余生活?，增強(qiáng)的學(xué)?生的參與意?識(shí)，在活動(dòng)?中，學(xué)生敢?于表現(xiàn)自己?，積極投身?于活動(dòng)中，?取得了較好?的成績(jī)。?5、學(xué)生思?想端正，品?德較好，我?班在學(xué)校每?周___評(píng)?比的(課間?操、眼保健?操和衛(wèi)生評(píng)?比)班級(jí)中?，多次獲“?優(yōu)秀班級(jí)”?稱號(hào)，增強(qiáng)?了學(xué)生榮譽(yù)?感，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。（?五）差生轉(zhuǎn)?化工作關(guān)?心、鼓勵(lì)差?生，用好學(xué)?生帶動(dòng)差生?。本班優(yōu)生?少，學(xué)困生?多，為了能?更好地輔導(dǎo)?學(xué)困生，我?實(shí)行“小老?師”責(zé)任制?，___一?帶一或一帶?多的學(xué)習(xí)小?組，及時(shí)表?揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)?步的學(xué)生，?包括做好事?、上課認(rèn)真?聽講、發(fā)言?積極、書寫?工整正確等?。讓他們嘗?試表?yè)P(yáng)的滋?味，感覺(jué)到?同學(xué)們羨慕?的眼光，以?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?自信心，正?確地認(rèn)識(shí)和?評(píng)價(jià)自己。?經(jīng)常跟差生?交流，讓他?不經(jīng)意間說(shuō)?出自己的想?法和做法，?這時(shí)候就可?以幫助他，?形成一點(diǎn)點(diǎn)?壓力，好象?老師在__?_著他，他?就會(huì)百倍的?信心來(lái)完成?自己的學(xué)習(xí)?任務(wù)。（?六）、做好?家訪工作。?老師要教?好學(xué)生，除?了做好校內(nèi)?的教育、管?理外，還要?做好校外的?工作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)協(xié)?助，才能把?學(xué)生教育好?。平時(shí)我都?注意做好這?個(gè)工作，特?別是那些頑?皮、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好的?同學(xué)，更要?與家長(zhǎng)共同?管教。三?、存在的不?足：我班?的教育教學(xué)?工作雖然取?得了很好的?成績(jī)，但還?存在很多不?足之處，在?工作中還有?很多缺陷，?本班將在以?后的工作中?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，力爭(zhēng)把工?作做得更好?。__年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)篇?六時(shí)間一?晃已有幾個(gè)?多月過(guò)去了?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)指導(dǎo)下，?及其課任老?師的共同協(xié)?作努力下，?我班在多方?面取得了可?喜的成績(jī)。?班級(jí)風(fēng)貌基?本得以展現(xiàn)?，也很欣慰?.就把這幾?個(gè)月來(lái)的情?況作一個(gè)簡(jiǎn)?單的匯報(bào)：?第一，走?近學(xué)生，了?解班級(jí)情況?，樹立個(gè)人?形象和風(fēng)格?。在接班?之初我分別?找了多個(gè)學(xué)?生進(jìn)行談話?，了解家庭?，學(xué)習(xí)，生?活，品格等?詳細(xì)情況.?建立了詳細(xì)?的分析表.?加上平時(shí)觀?察對(duì)班級(jí)情?況有了深入?的了解之后?，確立了自?己的管理思?路：關(guān)心支?持家庭困難?學(xué)生，如彭?貴強(qiáng)，劉小?紅等;積極?鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成?績(jī)差的學(xué)生?，使之在班?級(jí)中找到自?己的位置;?嚴(yán)格管理問(wèn)?題學(xué)生，以?說(shuō)服思想教?育為主，踩?取有進(jìn)步必?表?yè)P(yáng)的方法?，使他們找?到強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲望，如?高建，王加?山等。“知?己知彼，才?能百戰(zhàn)百勝??！边@為我?班班級(jí)工作?的開展奠定?了基礎(chǔ)。?第二，努力?創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)?境，營(yíng)造學(xué)?習(xí)氛圍。?“近朱者赤?，近墨者黑?”這句話深?刻的說(shuō)明了?環(huán)境對(duì)于人?的影響。特?別是對(duì)于小?學(xué)階段的學(xué)?生更為重要?。首先，在?本學(xué)期中旬?，在學(xué)校的?統(tǒng)一部署下?，我班也確?立了本班特?色的班級(jí)文?化建設(shè)，增?添了“團(tuán)結(jié)?、進(jìn)取、勤?學(xué)、善思”?的八字班訓(xùn)?。指明了我?班的長(zhǎng)期奮?斗目標(biāo)。設(shè)?立了知識(shí)百?窗，把學(xué)生?自己收集的?百科知識(shí)展?示出來(lái)，把?有限的知識(shí)?結(jié)構(gòu)豐富化?。光榮榜的?設(shè)立，更是?把學(xué)生的一?技之長(zhǎng)充分?展示出來(lái)，?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?自己的閃光?點(diǎn)，積極發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)。從而建?立多角度培?養(yǎng)學(xué)生成材?的初步模式?。通過(guò)這些?的設(shè)立使原?本死氣沉沉?的教室變成?了色彩艷麗?紛繁，學(xué)習(xí)?氣氛緊張。?學(xué)生生活在?一個(gè)快樂(lè)舒?適的環(huán)境中?，不但有美?感的享受，?而且得到文?化的熏陶。?第三，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想道德教?育，培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?質(zhì)?！皩W(xué)?習(xí)不好是次?品，品德不?好是危險(xiǎn)品?”這句話深?刻的闡釋了?德育在教育?中的重要地?位。班級(jí)中?班主任是德?育的中心，?也是德育的?重心。因此?我在這方面?深感壓力，?也做了大量?的努力。首?先，我特別?看中每日早?會(huì)課的時(shí)間?，我確立了?一天一個(gè)主?題的德育備?課工作。把?安全、衛(wèi)生?、健康、學(xué)?習(xí)、生活、?價(jià)值觀多個(gè)?方面拿入其?中。選取了?一些具有代?表性的主題?，如：“生?命的價(jià)值在?于運(yùn)動(dòng)”“?文明用語(yǔ)在?身邊”“禮?貌待人”“?尊重別人就?是尊重自己?”“安全牢?記心頭”“?少壯不努力?，老大徒傷?悲”“冬季?飲食幾忌”?等。其次，?班隊(duì)課也是?品德教育的?有利時(shí)機(jī)，?有教師選題?并指導(dǎo)，學(xué)?生選材加工?的模式。本?期比較成功?開展“展現(xiàn)?自我”、“?我們是朋友?”等班會(huì)活?動(dòng)。全班學(xué)?生幾乎全員?參與，表現(xiàn)?積極，興趣?很高。通過(guò)?他們自己從?選材——加?工——表演?的深度過(guò)程?，知識(shí)得到?掌握，能力?得以鍛煉，?情感得以升?華，更使道?德品質(zhì)得以?突顯。再次?，結(jié)合少先?隊(duì)工作，通?過(guò)活動(dòng)使學(xué)?生陶冶情操?。本期舉行?了“愿中華?巨龍永遠(yuǎn)騰?飛”的詩(shī)歌?朗誦比賽，?賽后在班上?有以此為契?機(jī)，舉行了?以小組為單?位的“祖國(guó)?在我心中的?演講比賽”?，成績(jī)突出?效果明顯。?并在12、?9紅歌傳唱?中取得實(shí)效?，獲得高段?三等獎(jiǎng)，實(shí)?現(xiàn)班級(jí)階段?性突破。通?過(guò)這幾種形?式，班級(jí)凝?聚力得到增?強(qiáng)，___?感顯著提高?。第四，?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。班?委是班級(jí)的?___，更?是連接老師?與學(xué)生之間?的橋梁和紐?帶。在這個(gè)?學(xué)期里，我?慎重地選拔?和培養(yǎng)班委?成員：首先?、大力表?yè)P(yáng)?班委優(yōu)點(diǎn)，?幫助小班委?樹立威信;?其次、在鼓?勵(lì)班委大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?更嚴(yán)格要求?班委個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即以點(diǎn)帶?面;再次、?培養(yǎng)班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，通過(guò)班?委這個(gè)小_?__建立正?確、健康的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_的評(píng)價(jià)制?度，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心。從?本期的效果?來(lái)看，這些?新班委能切?實(shí)旅行好自?己的職責(zé)。?在清潔衛(wèi)生?，課堂紀(jì)律?，寢室紀(jì)律?方面，基本?能做到此地?無(wú)師當(dāng)有師?的效果。?第五，協(xié)調(diào)?各方面的教?育力量，發(fā)?揮好紐帶監(jiān)?督作用。?本班有__?_人，單靠?一個(gè)人是很?難管理到位?的。因此，?發(fā)展多方面?的教育力量?是必要的。?首先，和課?任老師配合?好課程安排?，協(xié)同意見?、交流看法?、共同商議?班級(jí)情況和?處理辦法。?特別是教數(shù)?學(xué)的趙老師?對(duì)工作盡職?盡責(zé)，很多?事情幫助代?辦，不分你?我。其次，?取得學(xué)生家?長(zhǎng)的大力支?持、配合和?理解。我接?班之初就建?立了以書信?、電話、登?門的幾種形?式分別了解?學(xué)生情況。?爭(zhēng)取他們對(duì)?教育工作的?支持和配合?。到本期末?，我基本實(shí)?現(xiàn)了以不同?的方式，和?各學(xué)生家長(zhǎng)?通上了話，?事實(shí)證明效?果明顯。?總之，在這?一個(gè)學(xué)期里?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?，在各方面?的積極配合?下，我通過(guò)?以上幾方面?的努力，班?級(jí)工作較以?前有了較大?起色，學(xué)生?的整體素質(zhì)?在不斷的提?高，班級(jí)特?色也將日益?形成。但在?諸多方面我?也清楚的認(rèn)?識(shí)到存在的?不足。一?、班級(jí)的學(xué)?風(fēng)建設(shè)上雖?有重視，但?涉足未深。?二、班規(guī)?的形成和落?實(shí)未能落到?實(shí)處。三?、學(xué)生的教?育評(píng)價(jià)體系?沒(méi)有定案，?沒(méi)能形成完?善的班級(jí)評(píng)?價(jià)制度。這?些說(shuō)明班級(jí)?的管理任重?而道遠(yuǎn)，還?有諸多方面?需要學(xué)習(xí)和?指導(dǎo)。我相?信，用我有?限的能力以?無(wú)限的熱情?，做好自己?應(yīng)盡的事業(yè)?!__年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)篇?七歲月匆?忙，一學(xué)期?的教學(xué)工作?結(jié)束了。欣?喜的是在這?匆忙的歲月?流逝中，不?僅留下了我?們忙碌的身?影，也留下?了我們辛勤?耕耘的足跡?。本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?五年級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)工作?、班主任工?作，一學(xué)期?來(lái)，我按照?學(xué)校教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。?一、樹立正?確的學(xué)習(xí)觀?念，形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍1、抓?好課堂紀(jì)律?，首先作好?學(xué)生的思想?工作，要求?學(xué)生以同等?的眼光看待?每一門課。?其次，采取?相應(yīng)的措施?及獎(jiǎng)懲。要?求學(xué)生養(yǎng)成?課前做好準(zhǔn)?備工作，上?課要求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾聽，?及時(shí)掌控課?堂秩序。讓?學(xué)生在書上?學(xué)習(xí)記一些?筆記，提高?課堂的學(xué)習(xí)?效率。同時(shí)?加強(qiáng)與任課?教師間的聯(lián)?系，了解學(xué)?生的課堂表?現(xiàn)，并由紀(jì)?律委員、小?組長(zhǎng)記錄學(xué)?生的課堂紀(jì)?律情況，及?時(shí)了解反饋?。對(duì)于違紀(jì)?的同學(xué)給予?一定的懲罰?，并肯定學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高其?重視度。最?后，了解學(xué)?生各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況，?針對(duì)個(gè)體制?定措施，幫?助其把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞上去?培養(yǎng)建立一?支有責(zé)任心?的班干部，?工作實(shí)行精?細(xì)化責(zé)任制?。2、充?分鍛煉學(xué)生?能力，做到?事事有人做?，人人有事?做。如班長(zhǎng)?的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查;衛(wèi)?生委員的值?日安排，檢?查;學(xué)習(xí)委?員每天的早?讀，課外作?業(yè)的收交;?體育委員的?廣播操，眼?保健操檢查?;文藝委員?的活動(dòng)安排?檢;小組長(zhǎng)?的帶頭作用?等。除此之?外，班內(nèi)還?設(shè)立了許多?的自愿者崗?位，如：開?關(guān)燈管理者?，空調(diào)