11.3.1多邊形學(xué)案 人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)

11.3.1多邊形主備教師：審批教師審批領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)時(shí)間：年月日一、目標(biāo)定向1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：多邊形2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解多邊形的有關(guān)概念，認(rèn)識(shí)多邊形的邊、內(nèi)角、外角、頂點(diǎn)、對(duì)角線，能區(qū)分凸多邊形與凹多邊形。

2、通過(guò)歸納，得出n邊形對(duì)角線條數(shù)公式。3.難點(diǎn)：n邊形對(duì)角線條數(shù)公式。4.課程作用：為學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和打基礎(chǔ)5.預(yù)習(xí)檢測(cè)：大概懂的知識(shí)疑惑的地方。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)=1\*ROMANI.多邊形的定義和相關(guān)概念帶著問(wèn)題“多邊形的定義中‘平面內(nèi)’三個(gè)字的含義”，自己學(xué)習(xí)課本19頁(yè)。老師將課件切換到以下內(nèi)容：1、多邊形的定義：2、相關(guān)概念：看完課本，同桌之間互相說(shuō)出多邊形的定義及相關(guān)概念：多邊形的邊，內(nèi)角，外角，頂點(diǎn)，對(duì)角線。同桌之間畫(huà)一個(gè)任意的多邊形并指出它的邊、內(nèi)角、外角、頂點(diǎn)、對(duì)角線，完成任務(wù)后小組討論剛才的問(wèn)題：多邊形的定義中“平面內(nèi)”三個(gè)字的含義。小組展示討論結(jié)果：=2\*ROMANII.n邊形對(duì)角線的條數(shù)公式學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立畫(huà)出四邊形、五邊形、六邊形、七邊形的對(duì)角線并分別寫(xiě)出其總條數(shù)結(jié)論：過(guò)4邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可畫(huà)條對(duì)角線，共有條對(duì)角線；過(guò)5邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可畫(huà)條對(duì)角線，共有條對(duì)角線；過(guò)6邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可畫(huà)條對(duì)角線，共有條對(duì)角線；過(guò)7邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可畫(huà)條對(duì)角線，共有條對(duì)角線；……過(guò)n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可畫(huà)條對(duì)角線，共有條對(duì)角線；從而得到：n邊形的對(duì)角線條數(shù)公式為：=2\*ROMANII.多邊形的分類凸多邊形與凹多邊形如下圖：正多邊形如下圖：由此看出正多邊形屬于四邊形三、目標(biāo)達(dá)成（一）小組相互提問(wèn)：“多邊形的概念？”，“多邊形的分類？”，“多邊形的對(duì)角線的條數(shù)”。（二）即時(shí)訓(xùn)練1、課本21頁(yè)練習(xí)第1、2題（三）綜合檢測(cè)，分層達(dá)標(biāo)。1.（抄寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)）多邊形的概念：多邊形的分類：多邊形的對(duì)角線的條數(shù)：2、一個(gè)五邊形有條邊，個(gè)角，條對(duì)角線2、一個(gè)n邊形有條邊，個(gè)角，條對(duì)角線四、目標(biāo)回歸1.本節(jié)課你學(xué)習(xí)了：知識(shí)。2.教師檢測(cè)學(xué)生總結(jié)的情況：五、目標(biāo)升華（知識(shí)提升，能力遷移）(一).本節(jié)課你最開(kāi)心之處：沒(méi)弄懂的地方：