信息技術(shù)2.0作業(yè)A任務(wù)一技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)學(xué)情分析方案-人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元《20 以內(nèi)的退位減法》學(xué)情分析

信息技術(shù)2.0作業(yè)A任務(wù)一技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)學(xué)情分析方案-人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》學(xué)情分析技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)學(xué)情分析方案人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》學(xué)情分析“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動有趣的！不僅有數(shù)式的變換，更重要的是一些“形”的變換。利用多媒體技術(shù)，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具體化、簡單化，同時把數(shù)學(xué)中的對稱美、和諧美和曲線美展示給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的無限風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情趣。一、學(xué)情分析目的一年級的孩子目前已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。一年級學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想岀去玩一會兒，這是很正常的。不應(yīng)該對孩子過于苛刻，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即刻。從上學(xué)期檢測看來，學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動手操作題部分。二、學(xué)情分析內(nèi)容本單元是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊課本12至26頁的內(nèi)容。同20以內(nèi)的進位加法一樣，20以內(nèi)退位減法對于進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識十分重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)最為基礎(chǔ)的知識之一，也是需要學(xué)生熟練掌握的基本技能之一。因此，教學(xué)這部分內(nèi)容時，應(yīng)切實給學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，并通過合理的練習(xí)達到一定的熟練程度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。2、 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力。3、 情感目標(biāo)：通過情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生利用20以內(nèi)進位加法的計算經(jīng)驗直接口算相關(guān)的退位減法?！窘虒W(xué)難點】讓學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法?！窘虒W(xué)方法】針對本節(jié)課抽象性較強，算理比較復(fù)雜，而一年級學(xué)生以形象思維為主，抽象思維相對較弱的特點，教學(xué)時我釆用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)探究新知。主要采用：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融，融為一體。三、學(xué)情分析方法和工具利用小視頻播放北京申辦奧運會成功的情景錄像，喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，之后出示各申辦城市的得票數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題。利用PPT創(chuàng)設(shè)情景，回憶兩位數(shù)不退位減法，由此為確定退位減法學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、 通過思維導(dǎo)圖提供結(jié)構(gòu)化的思維支持框架，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識結(jié)構(gòu)，也可以通過思維導(dǎo)圖捕捉學(xué)生系統(tǒng)知識框架中存在的漏洞，以便更好地把握學(xué)情。4、 注重從學(xué)生感興趣的情境中引