2023年二年級語文教師個人工作小結

第7頁共7頁2023年?二年級語文?教師個人工?作小結期?工作已經結?束，我擔任?的二年級語?文教學工作?也告一段落?。第一次教?學二年級新?版語文教材?，又是中間?接班，在僅?有的兩個多?月的時間里?，我不斷研?討教學方式?方法，并積?極進行課堂?教學改革嘗?試?，F在將?這一學期的?語文教學工?作總結如下?：一、激?發(fā)學生學習?興趣語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學科。在新?課改的大背?景中，學生?的自主學習?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點。在語?文課堂教學?中，力求做?到讓學生變?得鮮活，使?學生在語文?學習中享受?學習的樂趣?，由讓我學?變成我要學?。(一)?、注意新課?導入的新穎??！芭d趣?是最好的老?師”。在教?學中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學生?的學習興趣?。譬如，在?導入新課，?讓學生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺?地學語文。?我根據不同?的課型，設?計不同的導?入方式?？?用講述故事?的方式導入?，采用激發(fā)?興趣、設計?懸念的方式?導入，這比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學生的靈性?，開啟學生?學習之門。?(二)、?培養(yǎng)積極探?究的習慣。?在語文教?學中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學生的?生活經歷、?知識積累、?認識能力、?理解水平有?關。為此，?在語文教學?中，構建語?義的理解、?體會，要引?導學生仁者?見仁，智者?見智，大膽?，各抒己見?。在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點撥，?以促進學生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語言?的升華和靈?性的開發(fā)，?充分讓學生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學生的學?習提供了廣?闊的舞臺。?二、重視?朗讀品評感?悟小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都?是引導學生?感悟的重要?內容。而由?于課堂教學?時間的有限?，課文中的?精彩之處沒?有可能引導?學生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學生留下整?體印象，我?在閱讀中抓?重點，在賈?校長的教導?下，積極引?導學生對語?言文字反復?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內涵?，意義內涵?，情感內涵?。三、注?重課內外結?合美國的?一位教育家?指出：“課?堂的外延與?課外的外延?相等。以課?堂學習為核?心，能動地?向學生的學?校生活、家?庭生活、社?會生活等各?個生活領域?自然延伸和?拓展，使課?堂訓練與課?外行為訓練?形成有序、?有趣、有力?、有效的結?合，取得語?文教學的整?體效益?！?在課程改革?實踐中，我?們已把語文?教學的觸角?伸向了廣闊?的天地。通?過收集與閱?讀，為深入?理解課文內?容奠定了基?礎。總之?，經過一學?期的語文教?學工作，我?的教育理論?水平有一定?提高，課堂?教學方面也?有進步。但?也有不足，?如班級成績?一直不夠理?想。今后立?足實際，開?拓進取，不?斷前進。?二年級語文?教師個人工?作小結【二?】首先，?從思想政治?方面，一個?學期以來，?我能堅持讀?書看報，關?心國家大事?，按時參加?政治學習，?不斷提高自?己的思想覺?悟，特別是?把___和?____落?實在自己的?行動上和工?作中，認真?進行保持_?__員先進?性教育活動?，__小學?教師年度考?核工作總結?(數學)。?我特別注重?加強自己的?師德修養(yǎng)，?愛崗敬業(yè)，?熱愛學生，?工作中處處?以一個優(yōu)秀?教師的標準?要求自己，?愛校如家，?用自己的一?顆愛心去感?染每一位學?生，以自己?的精湛的教?學藝術去吸?引每一位學?生。其次?，從個人教?學方面，一?個學期以來?，我能夠認?真完成學校?規(guī)定的備課?、授課、輔?導、批改作?業(yè)、學生成?績評價等教?學任務和教?學工作量，?我不斷的在?教學中進行?探索和實踐?，不斷的提?高自己的_?__教學能?力，豐富自?己的教學經?驗，盡可能?的根據學生?特點因材施?教，注重對?學生基礎知?識、基本能?力和學習興?趣、學習方?法的培養(yǎng)，?注重學生綜?合素質的提?高。在教?學中，我不?斷的進行教?學反思，盡?可能的讓教?學反思貫穿?于我的教學?過程之中，?每次上完課?后，我都盡?量寫出教學?反思點，然?后在交流的?基礎上整理?出自己的反?思文章。?比如：我在?教學三年級?下冊31頁?第7題時，?發(fā)現學生只?單純的掌握?一種判斷積?的方法還不?行，于是，?我經過引導?，對學生適?時進行了解?決問題策略?的培養(yǎng)，并?整理出反思?文章《不要?小看一道判?斷題》。?再比如：我?在培養(yǎng)學生?認真書寫的?習慣時，發(fā)?現一些程度?好的學生被?“寵”壞了?，他們不愿?意為了書寫?工整而“費?勁”，于是?，我改變了?批評教育的?方式，最終?讓這部分學?生接受批評?，在這個過?程中，我同?時進行了教?學反思，并?整理出反思?文章《當懲?戒遭遇阻力?時》。在?教科研方面?，我積極探?索我校國家?級實驗課題?“教學反思?和教師專業(yè)?成長”課題?實驗，通過?認真學習，?在王校長的?指導下，我?寫出了該課?題的實施方?案。教學反?思是一個不?斷學習課改?理念、實踐?課改理念的?過程，教學?反思是一個?不斷發(fā)現教?學中的問題?、不斷尋求?教學問題的?策略、不斷?改進教學、?不斷提高教?學質量的過?程。基于此?，我在方案?中，將教學?反思定為四?步：讀書?和學習;?教學中的思?考;同伴?交流;寫?教學反思文?章。只有將?教學反思成?為一個動態(tài)?（范本）的?、滾動發(fā)展?的過程，寫?教學反思文?章才不會成?為教學反思?的終止。?為了探索教?學反思對課?堂教學的影?響，我設計?了《聚源路?小學“基于?反思基礎上?的教學研討?課”活動實?施方案》，?在方案中，?我提出了三?個設想，以?此來推動教?學反思對教?師專業(yè)成長?的促進作用?。課題來?自于問題，?問題來自于?反思。活動?前，研討小?組每位教師?對已有教學?經驗進行反?思，整理出?自己課堂教?學中存在的?問題，在組?內交流中整?理出本組研?究的共性問?題，圍繞組?內共性問題?確定本次研?討活動的主?題，并確定?所上研討課?的課題。?一人講課，?共同上課。?每個人都要?圍繞本組研?究主題設計?教案，每個?人都要進行?課前、課中?和課后反思?。解決老?問題，產生?新問題。各?教研組以本?次研討課活?動為起點，?在本次研討?中取得研究?成果的基礎?上，尋求新?的研究問題?，通過不斷?的教學反思?和不斷的開?展教學研討?活動，開創(chuàng)?我校校本科?研的新局面?。在數學?教研方面，?作為區(qū)小學?數學學科的?兼職教研員?，我和潘老?師一起，積?極開展了“?研讀課標、?讀懂教材”?系列教研活?動和東區(qū)數?學教師基本?功評比活動?。為了貫徹?___市教?育局和東區(qū)?教研室關于?“研讀課標?”的總體要?求，我們從?東區(qū)學校實?際出發(fā)，制?定切實可行?的“研讀課?標、讀懂教?材”系列教?研活動方案?，通過人人?參與、校際?聯動等方式?，引領數學?教師在深入?理解課標精?神的基礎上?，全面把握?教材內涵，?提高數學學?科能力。另?外，我們結?合區(qū)青年教?師課堂教學?達標評優(yōu)活?動，引領青?年教師開展?數學基本功?訓練，通過?開展全區(qū)范?圍內的選拔?評比，推薦?出優(yōu)秀人選?，并在__?_市基本功?評比中獲得?一名___?市一等獎和?一名___?市三等獎的?好成績。?二年級語文?教師個人工?作小結【三?】一轉眼?，一學期的?教學又告結?束?；仡?一學期的語?文教學工作?，我感嘆良?多，點滴作?法涌上心頭?，存在的問?題還需努力?解決。一?、狠抓基礎?知識和技能?本學期為?了讓學生的?基礎知識和?基本技能學?扎實，我在?充分了解學?生的優(yōu)缺點?的基礎上對?癥下藥，因?材施教，不?斷提高學生?的知識水平?。比如，在?書寫方面，?我大力強調?規(guī)范性，要?求書寫整齊?，字跡工整?，并努力克?服錯別字，?有些學生對?于寫過幾遍?的字也會寫?錯，如“寬?”字下邊本?該“見”而?非“貝”字?，又如“拔?”和“撥”?字，學生總?是分不清是?“撥打”還?是“拔打”?，“拔河”?還是“撥河?”。類似這?樣的問題我?進行了大力?更正，反復?默寫和抄寫?。又如，對?打比方的造?句，對各種?句式的變換?，對病句的?修改，對生?字新詞的理?解運用，對?近、反義詞?的積累等，?我都逐一進?行講解或強?調，對這些?問題加大做?題的數量，?以提高學生?的基本技能?和寫句子的?能力。二?、靈活處理?教學方法?根據新課程?改革的精神?，學生的學?習要體現自?主、探究、?合作。因此?我在教學中?根據學生的?學習情況靈?活調整課程?內容，以求?學生能盡興?地表達自己?的看法，完?成自已的探?究，真正體?現自主性，?使學生始終?保持一種自?我探究的學?習勁頭，但?教師自己也?必須對自己?的教學方法?加以探究，?不斷更新自?己的教學思?想和教學觀?念。在教學?中，我時時?保持以讀代?講，多讀多?想，自主感?悟，常常鼓?勵學生各抒?已見，使學?生們盡情發(fā)?表自己的看?法，并且時?不時采用一?些別開生面?的方式方法?來調動學生?的學習積極?性，收到了?顯著的教學?效果。例如?：我上課時?經常讓學生?自主想問題?，自己解答?，并且讓他?們分組討論?交流，人人?做到參與，?人人思考。?三、指導?學生學習方?法俗話說?，“磨刀不?誤砍柴功”?。方法對于?學習來說是?最重要的。?搞好了學習?方法的指導?，對提高學?生學習成績?是有很大的?好處的。_?__有的同?學老是玩，?可成績卻不?錯呢?我們?常常強調上?課專心聽講?，及時對知?識進行鞏固?，然后還要?及時復習。?但是我覺得?思考才是最?關鍵的有人?說，聰明與?否，在于是?否思考。我?們要著重指?導學生學會?思考。睡前?回顧當天所?學，也是一?種良好的學?習方法。其?實學習方法?有很多，只?要是有用的?，都可以試?試。四、?做好扶優(yōu)轉?差工作學?習基礎較好?的學生，在?學習中往往?是非常輕松?的，而學困?生卻常常來?不及。這又?是一個讓我?們老師要思?考的事情。?對于這類問?題我常常用?的方法就是?