2023年三年級(jí)英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?三年級(jí)英語(yǔ)?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?這學(xué)期，?我擔(dān)任小學(xué)?三年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作。?從各個(gè)方面?培養(yǎng)孩子的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣，利用一?切機(jī)會(huì)，鍛?煉孩子的聽(tīng)?說(shuō)能力。在?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?的工作，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面，以下?是我一年來(lái)?的教學(xué)總結(jié)?。一、把?握教材，掌?握重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)外?研版小學(xué)三?年級(jí)英語(yǔ)的?主要內(nèi)容是?：數(shù)字1到?20，顏色?，家庭成員?，食品，形?狀，這些內(nèi)?容都對(duì)孩子?們來(lái)說(shuō)是零?散。在課前?加入Fre?eTalk?，每個(gè)星期?一個(gè)談?wù)撛?huà)?題，鍛煉學(xué)?生的聽(tīng)力的?同時(shí)，把零?散的內(nèi)容加?以歸整，做?到語(yǔ)言的整?合；加入，?比比讀讀的?游戲，把歸?類(lèi)單詞按照?學(xué)生的記憶?遺忘規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)，淡?化重點(diǎn)。把?講課的時(shí)間?壓縮到十分?鐘，把課堂?真正的還給?學(xué)生。引導(dǎo)?學(xué)生在玩中?學(xué)習(xí)，在唱?中學(xué)習(xí)，在?體驗(yàn)成功中?學(xué)習(xí)，人人?都是小老師?，人人都是?好學(xué)生。?二、了解學(xué)?生，講求方?法，豐富課?堂在教學(xué)?過(guò)程中老師?是教學(xué)的和?參與者。整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中由于學(xué)生?的掌握情況?不同，會(huì)出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層。不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣也不同，?有的學(xué)生是?視覺(jué)行的，?喜歡通過(guò)優(yōu)?美的圖片和?實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)?；有的學(xué)生?是聽(tīng)覺(jué)型的?，喜歡在有?韻律的音樂(lè)?中學(xué)習(xí)。因?此對(duì)于相同?內(nèi)容，就需?要設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形式?。目的是照?顧更多的學(xué)?生。英語(yǔ)作?為一門(mén)外語(yǔ)?言，需要多?應(yīng)運(yùn)。為此?，早讀時(shí)，?我堅(jiān)持到班?了解早讀情?況。不放松?屬于自己英?語(yǔ)課堂的每?一分鐘。?三、多種評(píng)?價(jià)，激趣樂(lè)?學(xué)，自主學(xué)?習(xí)運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)方式?，小組評(píng)價(jià)?，合作小組?自評(píng)；評(píng)價(jià)?多種層面，?學(xué)習(xí)效果的?評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)方法?的評(píng)價(jià)，合?作能力的評(píng)?價(jià)；評(píng)價(jià)多?種技能，聽(tīng)?，說(shuō)，讀，?寫(xiě)。給學(xué)生?一客觀全方?位的評(píng)價(jià)，?讓優(yōu)等學(xué)生?在看到自己?成績(jī)的同時(shí)?感到自己的?不足；讓學(xué)?困生在感到?自己不足的?同時(shí)看到自?己的亮點(diǎn)，?讓每一個(gè)學(xué)?生都有成功?的機(jī)會(huì)。?四、大英語(yǔ)?觀，終身學(xué)?習(xí)，天天受?益英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)不是一?朝一夕的事?情，英語(yǔ)教?師看到的應(yīng)?該是學(xué)生的?終生發(fā)展。?教學(xué)效果是?我們所追求?的，但不是?我們的追求?。學(xué)生最終?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，能夠持?續(xù)的保持學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，并且在?以后離開(kāi)學(xué)?校時(shí)依然可?以獨(dú)立的進(jìn)?行學(xué)習(xí)，才?是英語(yǔ)教育?的最終的成?功。為此?，我開(kāi)設(shè)的?每個(gè)星期一?俚語(yǔ)的學(xué)習(xí)?欄，讓學(xué)生?自覺(jué)的學(xué)習(xí)?有趣的純正?的地道的英?語(yǔ)口語(yǔ)；_?__學(xué)生進(jìn)?行墻貼畫(huà)比?賽，在學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的同時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?審美情操；?積極和報(bào)社?共同合作，?為學(xué)生作品?展示提供平?臺(tái)。帶領(lǐng)學(xué)?生參加比賽?，讓學(xué)生明?白重要的不?是結(jié)果而是?過(guò)程。一?個(gè)教師如果?只注意自己?教授的學(xué)科?只能成為教?書(shū)，而育人?是最重要的?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，學(xué)?生的人格情?操，都是為?人師者不容?忽視的。在?教授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生做人?，是英語(yǔ)課?堂外的收獲?，更是學(xué)生?天天收到的?的益處。?誠(chéng)然，工作?中還存在著?很多的失誤?，譬如，會(huì)?因?yàn)槟承W(xué)?生的作業(yè)不?好而遷怒其?他學(xué)生，會(huì)?因?yàn)闆](méi)有達(dá)?到自己理想?的教學(xué)效果?而不能及時(shí)?的調(diào)空自己?的情緒以至?于影響教學(xué)?的進(jìn)程。相?信還有許多?的不足希望?大家能給我?寶貴的意見(jiàn)?和建議。?三年級(jí)英語(yǔ)?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?（二）回?顧這學(xué)年來(lái)?的工作，本?人積極投身?于教育事業(yè)?，服從領(lǐng)導(dǎo)?分工。本學(xué)?年擔(dān)任本校?的三年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工作?，因?yàn)槲沂?學(xué)習(xí)英語(yǔ)教?育的，再加?上之前也從?事了英語(yǔ)教?學(xué)，所以本?學(xué)期的教學(xué)?工作開(kāi)展還?算得心應(yīng)手?。學(xué)生的英?語(yǔ)水平也明?顯的提高了?，同時(shí)也取?得了一定的?成績(jī)。一?、政治思想?方面我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念。積?極參加政治?學(xué)習(xí)，并做?好筆記。在?教學(xué)的過(guò)程?中了解到新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復(fù)講書(shū)，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。二?、教育教學(xué)?方面要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?注重___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的興?趣，每節(jié)課?努力創(chuàng)設(shè)一?個(gè)情境，同?學(xué)生在課堂?上同游戲，?同歌唱。?熱愛(ài)學(xué)生，?平等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，讓他們都?感受到老師?的關(guān)心，良?好的師生關(guān)?系促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?比如，握握?他的手，摸?摸他的頭等?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。?積極參與講?課，聽(tīng)課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。本學(xué)期?積極參加學(xué)?校___的?開(kāi)放課活動(dòng)?，在電教室?共授課四次?，每次都認(rèn)?真對(duì)待，通?過(guò)參與這個(gè)?活動(dòng)，使我?有了很大的?進(jìn)步。同時(shí)?，積極與由?老師搞好一?次英語(yǔ)課堂?教學(xué)研討課?，在此次活?動(dòng)中，我增?加了自信，?使我更有信?心對(duì)待我的?課堂教學(xué)，?我不是弱者?！實(shí)力是靠?打出來(lái)的，?不是靠說(shuō)出?來(lái)的。三?、繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)方面?本學(xué)期我校?的繼續(xù)教育?工作開(kāi)展的?扎扎實(shí)實(shí)，?有實(shí)效。我?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)書(shū)籍，?做好筆記。?同時(shí)，校園?的博客風(fēng)很?濃，我也愛(ài)?上了博客，?喜歡在那里?抒發(fā)我的情?感，展現(xiàn)我?的教學(xué)實(shí)際?和反思。?四、組長(zhǎng)工?作本學(xué)期?我們?nèi)w專(zhuān)?科教師都聚?集到一起，?大家在平時(shí)?，能夠互幫?互助，主動(dòng)?搞好辦公室?的衛(wèi)生，做?到了不用安?排，人人主?動(dòng)的好局面?，真的像個(gè)?大家庭，在?這里我們都?感受到了溫?暖。在組里?，年輕人較?多，在年輕?人的渲染下?，我們?nèi)巳?有了活力，?有了朝氣。?我堅(jiān)信，歲?月能使人變?老的是年齡?，是外表，?但永遠(yuǎn)不能?改變的是你?的心靈。只?要你有一顆?朝氣蓬勃，?積極向上的?心，你的工?作，你的生?活永遠(yuǎn)都會(huì)?充滿(mǎn)陽(yáng)光。?教育工作?，是一項(xiàng)常?做常新、永?無(wú)止境的工?作。在教書(shū)?育人的道路?上我付出的?是汗水和淚?水，然而我?收獲的卻是?那一份份充?實(shí)，那一份?份沉甸甸的?情感。我用?我的心去教?誨我的學(xué)生?，我用我的?情去培育我?的學(xué)生。我?無(wú)愧于我心?，我無(wú)悔于?我選擇的事?業(yè)。相信今?日含苞欲放?的花蕾，明?日一定能盛?開(kāi)絢麗的花?朵。三年?級(jí)英語(yǔ)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)（三?）本年度?的教學(xué)工作?已接近尾聲?，為了更好?地做好今后?的工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，本?人特就這學(xué)?期的崗位職?責(zé)情況小結(jié)?如下：一?、政治思想?方面本人?熱愛(ài)黨和人?民，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?；服從工作?安排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)；?自覺(jué)遵守職?業(yè)道德，在?學(xué)生中樹(shù)立?良好教師形?象；帶頭與?同事研究業(yè)?務(wù)，毫不保?留自己的觀?點(diǎn)，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高教學(xué)水平?。二、教?育工作方面?這學(xué)期，?本人擔(dān)任三?年級(jí)班主任?及三至六年?級(jí)英語(yǔ)科教?學(xué)工作。我?在積極參加?新教材培訓(xùn)?。在教學(xué)中?把一些先進(jìn)?的教學(xué)理論?、科學(xué)的教?學(xué)方法靈活?運(yùn)用于課堂?教學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的交流、探?究、創(chuàng)新等?能力。本學(xué)?期六年級(jí)英?語(yǔ)競(jìng)賽，輔?導(dǎo)了__同?學(xué)獲得三等?獎(jiǎng)。另外，?本人還注重?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累，有了?心得體會(huì)就?及時(shí)記下來(lái)?與同事交流?，本學(xué)期撰?寫(xiě)了論文《?立足課堂優(yōu)?化單詞教學(xué)?》參加市級(jí)?評(píng)比。三?、遵守紀(jì)律?方面本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與同事之間?的關(guān)系。平?時(shí)，熱愛(ài)學(xué)?生、任勞任?怨、對(duì)人真?誠(chéng)、人際關(guān)?系和諧融洽?，處處以一?名人民教師?的要求來(lái)規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?本人本學(xué)期?認(rèn)真參加市?___局_?__的晉升?中、高級(jí)資?稱(chēng)公修課培?訓(xùn)，每次學(xué)?習(xí)都能提前?安排好工作?，做到學(xué)習(xí)?、工作兩不?誤。在其它?方面也嚴(yán)格?要求自己，?在學(xué)生心中?樹(shù)立起良好?教師形象。?五、有待?改進(jìn)方面?在工作中，?本人還有一?些做得不足?的地方。在?班主任工作?方面，有時(shí)?還不夠細(xì)致?，還要向?qū)W?校的優(yōu)秀班?主任學(xué)習(xí)。?三年級(jí)英?語(yǔ)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)（四）?時(shí)光過(guò)得真?快呀！轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?的工作又結(jié)?束了。一學(xué)?期來(lái)工作給?了我很多磨?練的機(jī)會(huì)，?我也在迅速?地成長(zhǎng)著。?本學(xué)期順利?地完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧這一學(xué)?期，既忙碌?，又充實(shí)，?有許多值得?總結(jié)和反思?的地方?，F(xiàn)?將本學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)工作?做如下小結(jié)?：一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水平?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)止?境”，只有?不斷學(xué)習(xí)，?才能維持教?學(xué)的活力。?本學(xué)期的教?學(xué)中，我聽(tīng)?課次數(shù)__?_多節(jié)，不?斷像前輩英?語(yǔ)老師請(qǐng)教?。本學(xué)期的?英語(yǔ)教研活?動(dòng)豐富。有?分年級(jí)的同?課異構(gòu)，_?__備課，?___修改?教學(xué)設(shè)計(jì)。?每次一節(jié)課?都是大家_?__智慧，?實(shí)踐后再修?改。教學(xué)過(guò)?程中的認(rèn)真?和嚴(yán)謹(jǐn)，以?及每個(gè)版塊?的教學(xué)該如?何把握，讓?我受益匪淺?。二、具?體教學(xué)工作?第一、在?平時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的說(shuō)、認(rèn)讀?和表達(dá)能力?的培養(yǎng)。利?用豐富的教?學(xué)游戲等，?激發(fā)學(xué)生興?趣，同時(shí)注?意培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)腦。抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作。每個(gè)孩?子接受能力?各有不同，?面對(duì)孩子們?的個(gè)別差異?，我努力抓?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作。堅(jiān)持?不放棄每一?個(gè)后進(jìn)生，?以良好的心?態(tài)接納他們?，給他們以?更多的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)，讓?他們?cè)谂实?學(xué)習(xí)上有所?進(jìn)步。第?二、在課堂?上，認(rèn)真授?課，運(yùn)用實(shí)?物教具、圖?片，情景教?學(xué)、TPR?等方法來(lái)啟?發(fā)、教育學(xué)?生。教學(xué)生?做游戲、真?實(shí)簡(jiǎn)單的情?景等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽質(zhì)?疑，注重師?生互動(dòng)、生?生互動(dòng)的教?學(xué)，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?學(xué)生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂，?懂了會(huì)用。?第三、在?聽(tīng)力方面，?為提高學(xué)生?的聽(tīng)力水平?，常讓學(xué)生?學(xué)生表演對(duì)?話(huà)。每天嚴(yán)?格布置孩子?們的聽(tīng)讀和?認(rèn)讀作業(yè)。?第四、在?認(rèn)讀方面。?三年級(jí)增加?了單詞和句?子的認(rèn)讀和?理解。我經(jīng)?常布置孩子?們做單詞卡?片，通過(guò)卡?片游戲來(lái)鞏?固孩子們的?認(rèn)讀能力。?同時(shí)，嚴(yán)格?抓孩子們用?手點(diǎn)讀書(shū)的?習(xí)慣，用眼?睛去記住每?個(gè)讀過(guò)的單?詞。讓他們?的學(xué)習(xí)變?yōu)?理解性學(xué)習(xí)?，而不單單?是說(shuō)唱式學(xué)?習(xí)。總之?，“金無(wú)足?赤，人無(wú)完?人，”在教?學(xué)工作中我?仍難免有缺?陷。同時(shí)，?在工作中，?我意識(shí)到，?人只要有一?刻的松緩，?一刻的懶惰?，你就會(huì)退?步，就會(huì)落?后，但別人?卻在不斷的?前進(jìn)。所以?，不但是對(duì)?學(xué)生，要嚴(yán)?格要求。對(duì)?自己，也要?嚴(yán)格要求，?要學(xué)會(huì)不斷?反思自己，?不斷提高自?己的水平。?在以后的日?子里，我會(huì)?在今后的教?學(xué)過(guò)程中逐?步改正和完?善教育教學(xué)?方法，爭(zhēng)取?更大進(jìn)步，?早日成長(zhǎng)為?一名博愛(ài)的?經(jīng)驗(yàn)豐富的?英語(yǔ)教師。?三年級(jí)英?語(yǔ)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)（五）?學(xué)期是我入?編后獨(dú)立完?成整個(gè)教學(xué)?任務(wù)的第一?個(gè)學(xué)期，于?我來(lái)說(shuō)，有?著特別的意?義。需要認(rèn)?真的總結(jié)，?反思，與自?我完善?，F(xiàn)?將三、四年?級(jí)的英語(yǔ)教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、教學(xué)工作?的三個(gè)階段?：學(xué)習(xí)新知?階段單元復(fù)?習(xí)階段分類(lèi)?復(fù)習(xí)階段?1.在學(xué)習(xí)?新知階段，?每一節(jié)課學(xué)?習(xí)一個(gè)課時(shí)?，每三節(jié)課?停一節(jié)課的?新課，復(fù)習(xí)?前三課的知?識(shí)，或練習(xí)?聽(tīng)力，或處?理習(xí)題。每?個(gè)單元學(xué)習(xí)?結(jié)束后，停?一兩天的新?課，進(jìn)行單?元復(fù)習(xí)和單?元測(cè)試。期?中考試前復(fù)?習(xí)第一二單?元的知識(shí)。?期末考試前?進(jìn)行單元復(fù)?習(xí)和分類(lèi)復(fù)?習(xí)。雖說(shuō)?這樣學(xué)習(xí)進(jìn)?度慢了不少?，但及時(shí)的?復(fù)習(xí)與總結(jié)?有利于學(xué)生?的知識(shí)鞏固?與吸收。在?我們的英語(yǔ)?教學(xué)中的弊?端就是語(yǔ)境?的缺乏，學(xué)?了不用，學(xué)?了就忘，所?以我們要遵?循識(shí)記的遺?忘規(guī)律，及?時(shí)的復(fù)習(xí)，?調(diào)整教學(xué)進(jìn)?度。2.?在單元復(fù)習(xí)?階段，以單?元總結(jié)和單?元測(cè)試為依?托，進(jìn)行第?一輪的復(fù)習(xí)?。單四年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)工?作總結(jié)元總?結(jié)的內(nèi)容是?本單元的三?會(huì)單詞和四?會(huì)單詞，以?及重點(diǎn)句型?。老師先出?一份知識(shí)性?的單元總結(jié)?試卷，再按?此模式以默?寫(xiě)單詞，結(jié)?合圖片填寫(xiě)?單詞，仿寫(xiě)?句子，情景?對(duì)話(huà)等題型?為學(xué)生出一?套練習(xí)題，?讓學(xué)生識(shí)記?知識(shí)的同時(shí)?，鍛煉他們?審題讀題，?歸納總結(jié)的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生掌握好?的學(xué)習(xí)方法?。3.在?分類(lèi)復(fù)習(xí)階?段，我__?_學(xué)生進(jìn)行?了以下的專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練：根?據(jù)圖片補(bǔ)全?單詞，仿寫(xiě)?句子，連詞?成句，易錯(cuò)?題總結(jié)等。?為了糾正?學(xué)生不良的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?我按單元給?學(xué)生打印了?帶有四線三?格的聽(tīng)寫(xiě)紙?，聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)?單詞和重點(diǎn)?句型，并在?判作業(yè)的過(guò)?程中反復(fù)糾?正他們的大?小寫(xiě)，占格?，單詞間距?過(guò)大或過(guò)小?的錯(cuò)誤。重?點(diǎn)句型是用?連詞成句的?形式默寫(xiě)的?，用寫(xiě)的方?式檢查學(xué)生?課文的背誦?情況，在下?學(xué)期可以調(diào)?整到學(xué)習(xí)新?知的階段。?易錯(cuò)題總?結(jié)也是非常?有必要的，?雖然我平時(shí)?就強(qiáng)調(diào)學(xué)生?保存好自己?的試卷，但?很少有學(xué)生?能夠翻開(kāi)自?己的錯(cuò)題主?動(dòng)復(fù)習(xí)的，?所以教師就?要幫學(xué)生進(jìn)?行“反芻”?的工作，并?逐漸幫助他?們建立錯(cuò)題?集的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。因?yàn)?教學(xué)進(jìn)度慢?的原因，四?年級(jí)的最后?這個(gè)階段的?復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒(méi)?有三年級(jí)的?做的細(xì)致，?充分，再下?學(xué)期的教學(xué)?中要根據(jù)課?本內(nèi)容做出?調(diào)整。二?、教學(xué)工作?中的靈感?1.讓重點(diǎn)?句型融入課?堂用語(yǔ)__?_，雖然這?個(gè)用得有點(diǎn)?機(jī)械死板，?但每天的重?復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言的?感知力，背?誦更不成問(wèn)?題。不過(guò)需?要注意的是?，不要讓老?師一直做為?發(fā)問(wèn)的一方?，而要多讓?學(xué)生來(lái)問(wèn)一?問(wèn)，把主動(dòng)?權(quán)交到他們?的手上，否?則考試的時(shí)?候一旦出到?關(guān)于疑問(wèn)詞?的選擇，就?會(huì)有學(xué)生出?錯(cuò)了。2?.讓肢體語(yǔ)?言豐富教學(xué)?課堂肢體語(yǔ)?言不但可以?幫助學(xué)生理?解教師的英?語(yǔ)指令，也?可以幫助學(xué)?生復(fù)述課文?，特別是在?三年級(jí)的課?堂上課文短?，我?guī)е鴮W(xué)?生用一邊做?著手勢(shì)一邊?背誦課文，?看著孩子們?一只只比劃?的小手，一?張張開(kāi)心笑?臉，你會(huì)覺(jué)?得這真是一?個(gè)讓人享受?的課堂。?3.讓簡(jiǎn)筆?畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣簡(jiǎn)筆?畫(huà)可以用來(lái)?教授新單詞?，聽(tīng)寫(xiě)單詞?，也可以幫?助學(xué)生復(fù)述?課文，還可?以通過(guò)節(jié)日?卡片的制作?，讓學(xué)生在?寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的?過(guò)程中感受?西方的文化?。4.讓?相機(jī)來(lái)記錄?學(xué)生的表演?三年級(jí)的每?個(gè)單元的故?事表演孩子?們都參與得?非常熱情，?因?yàn)槲野阉?們表演的過(guò)?程用相機(jī)錄?下來(lái)并放到?空間里與更?多的家長(zhǎng)朋?友___。?在表演故事?的過(guò)程中，?孩子們學(xué)會(huì)?了互助，學(xué)?會(huì)了___?，積極參與?并享受學(xué)習(xí)?的快樂(lè)。四?年級(jí)的就沒(méi)?有如此完成?了，有些遺?憾。5.?讓小印章見(jiàn)?證學(xué)生的努?力給每個(gè)作?業(yè)優(yōu)秀的孩?子扣上一個(gè)?印章，在期?末復(fù)習(xí)階段?按測(cè)試成績(jī)?扣上不同數(shù)?量的印章，?印章積累到?___個(gè)或?者期末考試?中達(dá)到與老?師約定的分?數(shù)的同學(xué)可?以不寫(xiě)暑假?作業(yè)。這點(diǎn)?對(duì)孩子們有?著很強(qiáng)的誘?惑力，他們?會(huì)互相比一?比誰(shuí)的印章?多，如果被?同伴超過(guò)了?，下次作業(yè)?中會(huì)更注意?的。三、?教學(xué)工作中?的短板1?.試卷習(xí)題?的處理不當(dāng)?除了新方案?上面的習(xí)題?，我們還做?了學(xué)苑報(bào)報(bào)?紙上所有的?練習(xí)，以及?復(fù)習(xí)階段的?各縣市的題?，歷年考試?真題和模擬?題?？梢哉f(shuō)?我的孩子們?做了很多的?題，付出了?很大的努力?，但并沒(méi)有?取得相應(yīng)的?效果。好比?吃東西，吃?了很多，很?豐富的食物?，卻沒(méi)有消?化吸收。在?對(duì)練習(xí)的時(shí)?候，我也一?直不清楚該?怎樣把握，?講的細(xì)了，?題就講不完?，講的快了?，學(xué)生又跟?不上。老師?一直講，學(xué)?生就很被動(dòng)?，把題交給?學(xué)生去講，?進(jìn)度又會(huì)慢?下來(lái)。_?__對(duì)話(huà)練?習(xí)的效果欠?佳如果__?_學(xué)生進(jìn)行?pairw?ork，似?乎空有一副