部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》精彩教學(xué)片段

優(yōu)異片段《夜色》優(yōu)異片段師：孩子們，你夜晚怕黑嗎？為何？生：我懼怕，由于我懼怕碰上歹人。生：我不懼怕，由于我和爸爸媽媽一同出來(lái)，還可以看到圓圓的月亮呢。生：我也不懼怕，由于我和小伙在樓下玩，小區(qū)里有燈光。師：你們真是英勇的孩子。今日還有一位小朋友也想和我們一同說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)第9課《夜色》。伸出小手和老師一同書(shū)寫(xiě)課題。師生共同書(shū)寫(xiě)課題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜愛(ài)的方法記著它。生自由讀課文。師：生字寶寶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師：去掉拼音，老師相信你也能讀正確。指名讀，齊讀。師：孩子們，你有什么好的識(shí)字方法和大家分享一下？溝通識(shí)字方法。師：生字寶寶回到課文，你還可以叫出它們的名字嗎？指名分節(jié)讀課文。師：（出示：第一小節(jié)）自己讀一讀這一小節(jié)，你感覺(jué)“我”怎么樣？生：我感覺(jué)她膽量很小，怕黑。生：她膽量很小，天黑不敢往外瞧。師：怕天黑，也就是怕夜晚的黑色。應(yīng)當(dāng)怎么讀好第一小節(jié)呢？指名讀。師：媽媽給我將英勇的故事，我怎么樣呢？生：仍是不敢出去，膽怯。師：你怎么知道的？生：可我一看窗外心就亂跳是：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話呢？指名讀。師：此后，他變得如何了？生：他膽量大了，敢出去了。生：他敢出去了。生：他變得英勇了！師：從哪里看出來(lái)的？生：爸爸夜晚偏要拉我去漫步。師：爸爸拉我，我就英勇了，是嗎？生：爸爸夜晚偏要拉我去漫步，本來(lái)花草都像白日同樣淺笑。生：本來(lái)花草都像白日同樣淺笑。師：讀讀這句話。指名讀。師：自己再讀一讀，邊讀邊想，這是如何的畫(huà)面。生：有小草、小花。生：小花、小草好多。生：好多的小花、小草，很漂亮。師：他感覺(jué)這畫(huà)面特別漂亮，你們感覺(jué)呢?生：很漂亮。師：能不可以在“本來(lái)”和“花草都像白日同樣淺笑”中間加一個(gè)詞語(yǔ)？生：本來(lái)夜晚的花草都像白日同樣淺笑。生：本來(lái)天黑了花草都像白日同樣淺笑。生：本來(lái)夜色下的花草都像白日同樣淺笑。師：小朋友在和爸爸漫步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。生：還可能看到夜色下的小樹(shù)在嘩啦啦響。生：還可能看到叔叔阿姨、爺爺奶奶們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞。師：（出示漂亮的夜景圖）請(qǐng)看大屏幕，來(lái)賞識(shí)一下漂亮的夜景。師：在夜晚也能看見(jiàn)漂亮的風(fēng)景，此后（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)如何在月光下睡覺(jué)。）來(lái)往讀——生：齊讀。師：你感覺(jué)夜色下還有什么是漂亮的？生：夜色下的路燈很美。生：夜色下的月