初中作文寫作：閱讀材料“反哺”作文素材之“一文四用”寫作示例

初中作文寫作：閱讀材料“反哺”作文素材之“一文四用”寫作示例眾所周知，閱讀與作文教學(xué)之間有著密不可分的聯(lián)系。高超的寫作能力有助于同學(xué)們從作者視角去解讀賞析閱讀文段與整體把握文本意脈，而在閱讀練習(xí)中又能積累到獨(dú)特的表達(dá)方式與更加深刻的道理啟示。本文旨在提供一種積累素材的思路，由“彼”而及“此”，使閱讀文章中的結(jié)構(gòu)安排靈活地為我所用，并非直接“借鑒”原文事件與語句表達(dá)，切勿套作！當(dāng)然，為了演示閱讀文章與作文寫作兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，本文四篇文章均為比較淺顯地去借鑒事件，僅供思路參考。且看原文——悠長的鈴聲雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”運(yùn)用示例一、運(yùn)用題目《行走在路上》作文提綱：開頭：環(huán)境描寫回憶往事，點(diǎn)題起因：走讀的原因，使我不得不每天為了避免遲到而早起。盡管如此，每次到學(xué)校的時候卻總是上課鈴響起的時候。經(jīng)過：（事件一）有一次，自己有些感冒就睡過了，想著自己反正也會遲到，就賴在床上不愿意起來，爸爸很生氣，就把我的被子給掀起來了，我和爸爸頂嘴，說自己反正也遲到了，為什么不讓自己多睡一會，爸爸很惱怒，教育自己，如果自己現(xiàn)在起來，現(xiàn)在起碼是在路上?！霸诼飞稀币辉~讓我受到觸動，自己立即起床了，那一次自己的觸動真的很大。（事件二）暑假的時候和爸爸一塊去爬山，平出常不怎樣運(yùn)動，爬山的時候，自己累得氣喘吁吁，每一秒鐘，自己都想著放棄，看著身旁的老爸也是同樣的樣子，自己感到很可笑，而爸爸卻說“我不會放棄，因?yàn)樽约浩鸫a是行走在路上的?！苯Y(jié)果：終于懂得了爸爸的良苦用心，告訴自己做一件事情，無論多大的困難都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，知道自己是始終行走在路上的。倒數(shù)第二段：升華立意，提升哲理內(nèi)涵結(jié)尾：行走在自己以前上學(xué)經(jīng)常走的小路，落葉飄飄，仿佛在為一直堅(jiān)持不懈的自己喝彩。行走在路上，自己走得很從容。行走在路上又是雨天，撐著一把淡綠色的雨傘，行走在校園的林蔭道上，回想著平時匆匆的腳步，此時的自己又是多么的愜意和閑適。行走在路上，思緒翩翩……走讀的原因，使我不得不每天為了避免遲到而早起。盡管如此，每次到學(xué)校的時候卻總是上課鈴響起的時候。有一次，自己感冒了，晚上吃完感冒藥，就匆匆睡下了，昏昏沉沉的，感覺就像時時在夢游一般。第二天早晨，自己起來的時候已經(jīng)八點(diǎn)一刻了，外面下著淅淅瀝瀝的雨，身體也很疏懶，透過窗子，看到灰蒙蒙的天空，自己就更不愿意起床了。于是，盡管當(dāng)時已經(jīng)八點(diǎn)一刻了，但是自己還是在被窩里“蝸居”著，不愿意起床。心里想著“反正已經(jīng)遲到了，即使現(xiàn)在跑過去，結(jié)果不還是一樣的？”于是，賴床成為了理所當(dāng)然。“現(xiàn)在都已經(jīng)幾點(diǎn)了，你怎么還在床上躺著，遲到了知不知道？”爸爸“刷”地把我的被子掀了起來，邊掀邊憤怒地說?？吹桨职謶嵟貥幼?，我竟然沒有特別的害怕，反而振振有詞地說：“現(xiàn)在就算是去，不也是遲到嗎？我都已經(jīng)生病了，在床上躺一會有什么錯？”“如果你現(xiàn)在去學(xué)校，你現(xiàn)在起碼是在路上，但是如果你現(xiàn)在躺著，你永遠(yuǎn)都只是在床上躺著！”爸爸或許沒想到我會頂撞他，停頓了片刻，語氣依然強(qiáng)硬地對我說。爸爸的這句話好像觸動了我頭腦中的某一條神經(jīng)，我感覺到了自己的錯誤······那一次，我趕到了自己的學(xué)校，看門的侯師傅像往常一樣和打我招呼，并告訴我今天等了好久都沒有看到我，以為我不來了。往常，侯師傅都會特意把鈴聲拖得很長，就是讓我有足夠的時間能夠趕到教室不會遲到。行走在路上，我要感謝的人很多······后來，和爸爸一塊去爬山，爬山之路很艱辛，自己幾度都想放棄。但是每一次，爸爸都會在旁邊告訴我，“爬山累了，休息一會是沒有問題的，但是，要記得自己一定是一直行走在路上的，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)山頂，看到最美的風(fēng)景，半途而廢的人，最終的結(jié)局也終究是一無事事！”這一句話就像每天早上特意為自己拖長的鈴聲，它們像像一條鞭子，抽我的雙腿。讓我時時刻刻都不忘記行走，忘記前進(jìn)！那一次，我登上了高山，看到了最美的風(fēng)景，站在山頂，果然有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，讓人心生感慨!如今，不知不覺已經(jīng)初三，站在這個人生節(jié)點(diǎn)，向后，我已經(jīng)無處可去，唯有向前，自己才能創(chuàng)造更多的可能。行走在路上，是一件多么美好的事情！雨依然在下，但此刻，行走在人生路上的我，已不畏風(fēng)雨……二、運(yùn)用題目《珍貴的禮物》作文提綱：開頭：環(huán)境描寫回憶往事，渲染氣氛，設(shè)置懸念起因：下雨天，上學(xué)遲到，交代故事發(fā)生的背景。經(jīng)過：侯師傅故意拉長鈴聲，在我進(jìn)教室后停止。運(yùn)用人物描寫、修辭手法，增加語言表現(xiàn)力。結(jié)果：上課沒有遲到，以后的日子里侯師傅經(jīng)常這樣偷偷的幫我，讓我感到溫暖。為了感激，我總在人前尊敬地稱呼他。結(jié)尾：議論、抒情，總結(jié)全文，升華主旨，照應(yīng)標(biāo)題。珍貴的禮物都說，雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘，我不屑一顧。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)，我望著大門口的方向，心理充滿了感激。放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在校園里，最好的謝意莫過于對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。初中四年里，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”或是風(fēng)和日麗，或是大雨滂沱，或是朝霞滿天，或是風(fēng)雪交加，若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。四年時光，四載春秋，在即將離開的日子里，回顧往昔，最令我感到彌足珍貴的，竟是身后那悠長的鈴聲。春華秋實(shí)，它無色無形；冬陽夏日，它不論得失，它是我青蔥年華里最難忘的禮物。三、運(yùn)用題目《溫暖》作文提綱：開頭：環(huán)境描寫，渲染寒冷的氣氛，推動后文故事情節(jié)發(fā)展起因：考試在即，我的手卻因?yàn)閮隽讯餮?jīng)過：印象中我最不喜歡，也最不喜歡我的一位老師監(jiān)考，他卻給了我前所未有的溫暖……結(jié)果：我突然發(fā)現(xiàn)，所有的誤會隔閡，其實(shí)都是自己想太多。結(jié)尾：呼應(yīng)標(biāo)題，溫暖。溫

暖雨天，是城市的忌日。在這樣討厭的時刻考試，我的心情簡直比上墳還慘！我清早出門，當(dāng)我不顧冷雨、不顧凍壞的手，沖向教室的時候，離開始還剩一分鐘！當(dāng)我沖進(jìn)教室的那一刻，心更是跌落谷底。天哪！我看到了那個全校我最不喜歡的身影！怎么會安排生物老師監(jiān)考呢？眼前立刻浮現(xiàn)了那件事……我本無心學(xué)生物，但是對于課表上的生物課也不能說“不”。那一次我急于完成語文作業(yè)，所以就大著膽子在生物課上寫。不巧，生物老師火眼金睛，終于還是把我拎起來了?！吧镎n寫語文作業(yè)，語文學(xué)得再好也沒用?。《?，你的語文成績很棒嗎？我去問問你的語文老師?！彼f這話很平靜，沒有絲毫的慍氣，可是卻令全班同學(xué)的視線都射向我，好想打個地洞鉆進(jìn)去……那節(jié)課像一個世紀(jì)那般漫長。之后的每一次生物課，我都不敢看生物老師，平常在校園里也盡量避開。難堪的回憶之后是痛苦的現(xiàn)實(shí)。我看了他一眼，他也正好看著我，依舊是平靜如水的眼眸。難道他不批評我考試遲到？“好了，時間到了，我們開始考試?！彼_始發(fā)卷子。我拿起筆，卻發(fā)現(xiàn)手凍腫了，很難彎曲，別提寫字了。我一咬牙，使勁握住筆，開始答題。這么過了10分鐘左右，手上裂的地方流血了。我急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上已冒出了豆大的汗珠。外面的雨依舊噼噼啪啪，像是天上掉下許多鼓棒，不停地敲打地面。然而，這聲音只會讓此刻的我更煩。忽然，眼前飄來一塊手帕，在冰冷的教室，手帕明顯冒著熱氣。我抬頭，在氤氳中竟看見了那張嚴(yán)肅卻讓人很放心的臉。接著又像變戲法一樣，我的桌上多了一杯熱水。他早就注意到我的手裂了！他對著我微微一笑，與我印象中判若兩人。我忽然感覺，他站過的地方都散發(fā)著熱氣。我沉浸在這暖暖的空氣里，握著暖暖的水杯，手也不疼了，心田也流過一陣暖流……窗外，雨聲依舊如鼓棒在不斷敲打，可是忽然覺得這敲打很可愛很俏皮。整個考試過程中，他給我換了五次熱手帕。我再也不會覺得他不近人情，也不會覺得他不喜歡我，心情也輕松起來了。最后，語文考試成績出來了，我考了全班第一，連成績單都是溫?zé)岬摹M管寒假沒有好天氣，盡管我凍裂的手還未完全好，但是我的寒假是暖暖的，因?yàn)槟且环绞峙恋臒崃?，足夠我度過嚴(yán)寒……四、運(yùn)用題目《懂》作文提綱：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明“侯師傅”事件對我的影響中間闡述了“侯師傅”事件的始末結(jié)尾論述了“侯師傅”事件對我的具體影響，點(diǎn)明文章的中心。懂母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁的梧桐樹就像給馬路撐住一把大傘，遮住了夏天的熱氣，讓人倍感涼爽。在這片陰涼下，我享受了中學(xué)時代的酸甜苦辣。等我成年后回想種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。（紅色是添加的內(nèi)容）雨天，是城市的忌日。花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹恕！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我有一個不良的習(xí)慣，喜歡通過聯(lián)想把人物“豐富化”，在自己的腦海中默默的把身邊的人和事同《西游記》中的人物相聯(lián)系，比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑，嘴巴動動，卻什么都沒有說。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重