2023年11月英語教研組年度工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?11月英語?教研組年度?工作總結(jié)?滿井中心學?校下轄十二?所小學，有?七十多個教?學班。自三?年級以上開?設(shè)英語學科?課程?，F(xiàn)有?英語教學班?五十個，涉?及學生近八?百人。幾年?來的英語教?學成績始終?處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中游水平。?全鎮(zhèn)英語教?師為英語學?科教研組。?英語教研?組共有八名?教師，其中?有兩名代課?教師，有二?人為本科學?歷,四人為?大專學歷。?有六名教師?跑兩處學校?，本組成員?的工作年限?都已達七年?以上,具有?豐富的教學?經(jīng)驗。然而?社會在不斷?進步,知識?及教育理念?不斷更新,?我們要適應(yīng)?時代需要,?在教學中更?好地落實素?質(zhì)教育及創(chuàng)?新教育,提?高英語課堂?教學質(zhì)量。?工作中的?困惑英語?教研兼職工?作中，我們?也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)?一些實際問?題，不能妥?善解決，有?時甚至影響?教學。例如?：英語學?科與其它學?科相比，它?不是語文數(shù)?學這樣的工?具學科。孩?子們在進學?校之前就有?一定的生活?經(jīng)驗作基礎(chǔ)?。學起來容?易得多。對?于每個孩子?來說，英語?都如同白紙?一張，孩子?們從發(fā)音到?書寫，都要?花費極大的?努力才能有?所收獲。如?何省時高效?進行英語教?學，如何讓?孩子們學有?所得，是我?們最大的困?惑。英語?學科的知識?性很強，耗?時量比較大?。收效又很?慢，它有時?與班主任的?授課會發(fā)生?搶授課時間?和搶作業(yè)時?間的矛盾，?學科教學很?難爭取到班?主任教師的?支持和理解?。英語學?科的作業(yè)量?和輔導(dǎo)量都?很大，給英?語教師的工?作帶來很大?的業(yè)務(wù)負擔??，F(xiàn)在的?小學生在生?活中運用英?語的機會很?少，在課堂?上學來的知?識很難在生?活中得到鞏?固，學生只?有在英語課?堂上才能對?英語知識進?行認知和運?用。鍛煉空?間小，機會?少。家長?多數(shù)不懂英?語，所以學?生在家庭方?面得不到相?應(yīng)的輔導(dǎo)和?熏陶。在?學校中，領(lǐng)?導(dǎo)會英語的?也很少，所?以，在本校?很難得到經(jīng)?驗豐富的領(lǐng)?導(dǎo)的引領(lǐng)和?指導(dǎo)。英語?教師的教學?多數(shù)是靠自?己摸索和在?同學科教師?中相互了解?和幫助中才?能得以鍛煉?和提高。?我們的需要?：教師應(yīng)?不斷地學習?：向書本學?、向其它教?師學，不斷?更新教育觀?念，不斷提?高、完善自?己，開拓進?取，把不斷?學習作為工?作的第一需?要，用新的?理念指導(dǎo)教?學實踐，把?好學科教學?的舵。同時?也希望領(lǐng)導(dǎo)?部門能對我?們英語教師?多進行專業(yè)?輔導(dǎo)，以不?斷提高教師?崗位技能，?提高課堂教?學水平和業(yè)?務(wù)能力。?緊抓學科質(zhì)?量，促進學?生全面發(fā)展?。教學質(zhì)?量及時反饋?學校教學活?動成敗得失?。我們要把?學科質(zhì)量擺?在首要位置?，除了狠抓?課堂教學，?面向全體學?生外，以后?要加大對差?生的輔導(dǎo)力?度，使補差?工作不流于?形式，真正?使差生多學?一點，多掌?握一點，縮?小與其他學?生的差距，?提高整體水?平。在今?后的工作中?，我們將繼?續(xù)努力，為?把滿井小學?英語教學各?方面的工作?提高到一個?新階段而奮?斗。教研?組是一個團?隊，一個團?隊需要有凝?聚力，離不?開一份良好?的團隊精神?。為此，我?們不斷強化?整個團隊分?工不分家的?團結(jié)協(xié)作精?神。在陳校?長的帶動下?，教研組團?結(jié)協(xié)作，資?源共享，分?工合作。如?：為減輕教?師負擔，更?有利于教學?提高，教研?組內(nèi)教師課?件共享，老?師分工制作?課件，以此?來提高課件?質(zhì)量;平時?的備課也是?組內(nèi)成員進?行了分工，?在認真完成?自己規(guī)定的?內(nèi)容后，把?別的老師的?教案作為參?考，借鑒來?完成其他的?部分，以此?減輕教師的?負擔;在進?行___備?課時，各位?老師都毫不?保留的共同?討論教學目?標、教學方?法;凡組內(nèi)?老師的教學?研討課，其?他老師都能?出謀劃策，?共商共量;?成功與失敗?的經(jīng)驗共享?，教學經(jīng)驗?豐富的老師?帶教學成績?薄弱教師，?組內(nèi)形成了?老教師“傳?、幫、帶”?，青年教師?“學、鉆、?創(chuàng)”，融入?各自的特長?，形成具有?各人特色的?教學風格。?為了能更?好的提高英?語教學質(zhì)量?，我們組能?針對在英語?學習過程中?存在的實際?情況，全鎮(zhèn)?統(tǒng)___月?考試卷，英?語教師輪流?出題，做到?及時的進行?補差補缺，?考試后要寫?詳細的質(zhì)量?分析，發(fā)現(xiàn)?問題及時補?救，努力做?到課課清，?單元清，為?提高教學質(zhì)?量提供保障?，實現(xiàn)全鎮(zhèn)?學生的共同?成長。英?語教師在學?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和正確領(lǐng)?導(dǎo)下，認真?學習，努力?鉆研教育教?學理論，不?斷提高教學?的水平。我?們一方面加?強自身學習?，一方面努?力實踐。實?踐中，運用?新的教學理?念進行教學?，與其它任?課教師一道?，研究教學?方法、學習?方法，努力?提高課堂教?學效益。主?要表現(xiàn)在：?教師們善于?用理論指導(dǎo)?自己的實踐?，勤于筆耕?。有三位教?師的論文在?國家、省級?成果評選活?動中獲獎。?只有勤于?學習才會樂?于施教，也?只有勤于學?習，我們才?能真正教好?書、育好人?，為此，我?們教研組不?斷強化學習?教育，充實?教師知識結(jié)?構(gòu)，提高教?師理論素養(yǎng)?。全組教師?能認真感悟?課改的精神?，在教學中?根據(jù)各班學?生的實際情?況，適當調(diào)?整教學方法?。另外有三?名教師：王?艷華，劉鳳?彩，馬麗娟?能利