教研組考核方案

教研組考核方案1、《教研組考核方案》教研組是推進教學，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質(zhì)教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規(guī)范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定我校教研組量化考核方案。一、考核辦法：1、考核組成員組成：每學期由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學期工作的實績，考核組成員按教研組量化方案打分。二、“優(yōu)秀教研組”一票否決內(nèi)容1、組內(nèi)有嚴重不團結現(xiàn)象，影響學校的正常教學秩序。2、組內(nèi)有嚴重不遵守學校制度的現(xiàn)象，并由此而影響學校的正常教學秩序。3、組內(nèi)有拒不接受學校布置的任務現(xiàn)象。4、組內(nèi)發(fā)生嚴重的'安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。5、期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊行為者。三、考核內(nèi)容：（一）師德規(guī)范1、全面貫徹黨的教育方針，全組形成“愛生、敬業(yè)、求真、務實”的良好風尚。2、自覺執(zhí)行師德規(guī)范，教書育人，結合學科教學滲透德育教育。3、具有先進的教育理念和良好的教師職業(yè)道德，注意差生的轉(zhuǎn)化工作，無任何體罰、變相體罰現(xiàn)象。4、組內(nèi)成員團結和諧，教學上互相探討，工作上互相助，教學資料互相交流。（二）教研組常規(guī)管理1、教研組活動正常，有書面記錄。2、學科帶頭人、骨干教師帶頭開課，組內(nèi)教師相互聽課活動正常化，制度化，完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)。3、組內(nèi)教師均能嚴格按照“教學六認真”的要求做好各項教學工作，教導處抽查效果好。4、加強青年教師培養(yǎng)工作，師徒結對效果好。5、組織和參加市、區(qū)、校級教研活動。6、組內(nèi)教師均能認真輔導學生，對有困難的學生進行助，效果良好。7、按時完成各類材料的上交工作。（三）教學效果1、教學工作正常開展,課堂教學秩序井然，效果良好。2、教學質(zhì)量(優(yōu)秀率、及格率、差生轉(zhuǎn)化率等)明顯提高。3、在期中、期末考試和各類統(tǒng)考中成績優(yōu)良或教學質(zhì)量（優(yōu)秀率、及格率、差生轉(zhuǎn)化率等）明顯提高。4、學生對該學科學習興趣濃厚，學習能力提高。(四)教科研工作1、積極參加教科研工作，主動承擔教科研任務。2、有明確的研究課題及教科研論文。3、每月完成相應內(nèi)容和相應字數(shù)的課題研究筆記。（五）理論學習1、組織好間周一次的校內(nèi)教研活動，時間保證，活動內(nèi)容有針對性，有書面記錄。2、組織教師學習新課程標準和教育教學理論，并指導實踐。（六）加分部分（15分）1、組內(nèi)教師在區(qū)以上教育、教學比賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。2、組內(nèi)教師有論文、案例在區(qū)以上教學刊物發(fā)表或交流，獲獎(三等獎以上)。3、指導學生在區(qū)以上學科競賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。2、教研組考核評比方案教研組是學校實施教學管理和教學研究的基本組織。促進教研活動的正常開展，不斷提高教師的教學能力了和研究水平，推進課堂教學進程，增進教師之間的合作交流，發(fā)揮整體效能，使教研組真正成為“群體合作的學習型組織，行為改善的實踐共同體”，特制定“星級教研組”評比方案。一、教研組評比內(nèi)容：（一）隊伍建設1.全組教師為人師表，教書育人，無違師德規(guī)范的行為。2．有明確的教研組建設目標并獲得認同。教研組長有一定的威信，組內(nèi)成員團結和諧。3．組內(nèi)師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。（二）教師培養(yǎng)組內(nèi)師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。（三）教研管理1.開學制定切實可行的教學計劃，其中有對教學工作的檢查、期末有學期工作總結。2.教研活動正常開展，富有成效?；顒忧坝杏媱?，活動中有記載，活動后有總結。3．對本學科教學質(zhì)量有具體目標，每學期召開一次質(zhì)量分析會，對教學質(zhì)量的分析具體，措施有力。4．教研組檔案、資料健全，認真完成“五個一”。5．能按時、高質(zhì)量的.完成上級部門布置的其他工作。（四）教學研究1.定期開展集體備課，有過程，有記錄，實現(xiàn)資源共享。2.積極參加各級教研活動和培訓，在區(qū)、市級及以上各類教研、培訓中承擔公開課、講座、經(jīng)驗介紹等。3..有課題立項、認真開展研究并及時結題，校級、區(qū)級、市級課題。（五）教學水平1．學科教學成績良好。2.積極撰寫教研論文，教學總結，教學思、教學案例等。3.扎實開展興趣小組、有計劃的組織學生參加各級各類競賽。4.對學生學習情況的分析研究有措施、有過程記錄，對學困生和特長生的分層指導有計劃，有成效。二、評比程序各教研組根據(jù)星級教研組評價表準備材料，開展自評，申報至學校教學部門，教學部門組織評審小組進行復審，根據(jù)評分項目及標準公開亮分，按分數(shù)從高到低，在語文、數(shù)學、綜合三學科各取一個五星級教育組的基礎上，再按照全校分數(shù)高到低取第四名，評出四個五星級教研組，其余為三星級教研組，有違師德行為的降一等級。三、獎勵標準星級教研組評審組成員由校長室、辦公室、教學部門、德育部門成員組成。星級教研組獎勵如下：五星級教研組獎勵：組員人均150分，組長獎勵300分三星級教研組獎勵：組員人均100分，組長獎勵150分一星級教研組獎勵：組員人均50分，組長獎勵75分3、教研組外出教研活動方案篇一：教研組外出教研活動方案教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。因此，經(jīng)學校領導批準，特安排體藝組信息組兩組外出交流?！駮r間：2x11.12.78日（一天半）●地點：XXXX●外出方式：全程由XX旅行社負責●行巢排：第一天：12：00各組組長清點人數(shù)，學校內(nèi)集中出發(fā)；15：30左右參觀XX中學。第二天：上午聽課，12：00集中用午餐；中飯后回校；下午4：004：30左右返校。●組織安排：△總負責：XXX△具體負責：XXX△分組情況：第一組（11人）：☆XX、XX、XX、XX、XX、XXX第二組（3人）：☆XX、XX、XX●注意事項：1、請各位老師攜帶好有效身份證，各組長（☆）做好組員的通訊記錄，保證通訊暢通；2、外出活動注意安全，統(tǒng)一服從領導安排；3、講究文明、相互關心、遵守時間，如遇意外要及時和總負責人及組長聯(lián)系；4、做到文明參觀、認真聽課，活動過逞“聽、看、記、思”有機結合；5、活動結束后及時總結。本次教師外出活動安全預案1、全體學校領導均要以高度的責任心對每個教師的安全負責，對教師加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。2、教師集體外出發(fā)生一般的小毛病、小損傷，馬上與附近的`診所聯(lián)系及時送治，發(fā)生嚴重損傷、量出血或昏迷休克，馬上打110、12x電話，請求派車急救。3、出發(fā)前要集體做好安全教育及宣布活動安排。4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運執(zhí)照客車。5、組織教師有秩序地上車，教育教師不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。6、到達目的地要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。7、教育教師不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。8、分散自由活動時，要求教師三五成群，不要個別行動，教育教師發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，分管領導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。9、活動結束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，行政領導跟車回校，待教師離校后，才能離開。篇二：數(shù)學教研組外出參觀學習交流活動方案根據(jù)教導處“請進來，走出去”的工作思路，為學習借鑒兄弟學校先進的經(jīng)驗，積極吸收先進教育理念，學習優(yōu)秀管理經(jīng)驗提升數(shù)學教研組各成員的教育教學實效性。我教研組準備開展一次外出參觀學習交流活動從而指導本組教師下階段的教學工作。為了保證該活動圓滿的完成，特制訂以下方案。一、組織機構帶隊領導：**組長：**其他人員：數(shù)學組全體教師共13人組長負責外出交流的全面工作；負責教研組的具體工作，確?？疾旃ぷ靼踩⒂行?，以達預期目標。二、活動時間、地點時間：202X年6月13日（周五）地點：**小學三、活動方式：采用“走出去”的方式，以觀摩聽課、座談為主要方式。四、具體行程：6月15日上午6：30分在學校操場集合，下午4:00返校。五、考察要求：1、各位教師抱著學習與吸收的態(tài)度進行交流探討，重點探討學科的教法和教研組建設。2、注重交流新教材的教育教學的方法，吸收先進教育理念、方向等內(nèi)容。3、注重交流教學材料，注重交流、互相學習校本教研的研究方向和成果。4、各為老師要事先準備好相關的問題，做到在交流中有所側重，有針對性，提高本次交流活動的效率。六、注意事項：1、外出交流學習的機會非常難得，請教師們務必參加。2、出門在外，各位教師一定要注意安全，以活躍身心、提升能力為主，不參與有損學校形象的活動。3、要有組織紀律觀念，嚴格遵守時間，聽從帶隊領導統(tǒng)一安排，禁止自由活動或單行動。4、老師們要妥善保管好自己隨身的貴重物品,以防丟失。七、經(jīng)費預算：小學數(shù)學教研組共13人加上帶隊領導，按人均100元計算，需人民幣約1300元。4、小學語文教研組活動方案小學語文中心教研組活動實施方案語文中心教研組活動實施方案為了適應全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢，整合我鎮(zhèn)小學語文學科教學研究力量，發(fā)揮我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍的骨干作用，增進學科教師的交流與合作，逐步提高小學語文教師的教育教學能力，不斷提升我鎮(zhèn)小學語文學科教學的整體水平，決定繼續(xù)開展小學語文學科中心教研組活動，以發(fā)揮小學語文學科在全鎮(zhèn)基礎教育課程中的“研究、指導、引領、服務”作用，開展行之有效的教學研究、示范，教學質(zhì)量分析、評估，教師培訓、培養(yǎng)等工作，特制定此方案。一、工作導向在小學語文學科中堅持專業(yè)引領與同伴互助相結合、重點培養(yǎng)和全面提高相結合、研究與推廣相結合、常規(guī)教學指導與主題教研指導相結合，以各校正在進行的教育教學工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務實，改進工作，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學語文學科教育教學工作在原有的層次上取得較幅度的提升，促進我鎮(zhèn)小學語文學科教育教學逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學語文學科教育教學工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。二、工作目標1、堅持以研促訓、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點教研組和小學語文學科骨干教師教學研究的引領示范作用。2、圍繞小學語文學科教學實踐中產(chǎn)生的實際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校小學語文學科教學研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時消除各校小學語文學科教師在教學中的困惑。3、通過小學語文學科中心教研組活動，打造一批精良的學科教研骨干，以點帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學語文學科教育教學水平，從而促進我鎮(zhèn)基礎教育課程向縱深發(fā)展。三、工作要求1、組長制定一個信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長，組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學校、成員存檔備查。2、建立小學語文學科中心教研組QQ群，全體語文學科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關教育社區(qū)注冊自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡研修活動。（注：組內(nèi)成員每天應及時登陸中心教研組的QQ群，及時接受信息，積極參與研討。時常教育社區(qū)，參與論壇。）3、中心教研組要制定出小學語文學科中心教研組活動方案，并制定具體可行的工作計劃。4、小學語文學科中心教研組每月至少開展一次活動。5、每次學科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀實、過程材料（音像資料）、活動總結、提交主管領導批閱并整理歸檔。6、每年要由教研員主持對全年本學科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結。7、每年年末，根據(jù)學校制定的《同鎮(zhèn)小學中心教研組活動考評細則》，由教研員首先自評然后由主管領導對該學科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。四、工作要點1、認真學習，促進教與學的有效。（1）堅持定期開展集體教研，通過組織學習與組內(nèi)交流座談相結合的形式，組織教師學習有關新課程實施的書籍等相關資料，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，研究課改中的教學教法，不斷提高教師的素養(yǎng)，引領課堂教學，著力提高教學質(zhì)量。（2）教學教研和教學實踐、教師培訓相結合，豐富教研內(nèi)容。學習其它學科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學智慧，圍繞學校教學研究的重點分級研討，教研做到有問題、有設想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實效性。2、聚焦課堂教學，腳踏實地開展教研。（1）結合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、質(zhì)量檢測”，深入研究教材，鉆研教法、學法及作業(yè)設計，及時做好教學思，促使教師在日常教學中落實課標、用好教材，提高課堂教學的實效性。（2）關注常態(tài)課的案例研討，加強課堂教學有效性的研究。認真落實組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態(tài)教學過程中的問題，把學科教研、校本教研以及教師培訓有效地融合在一起，在日常的教學中堅持不懈，不斷磨練，提高教學技藝，形成常態(tài)教學模式，實現(xiàn)課堂教學有效、高效。（3）以課堂觀察為切入口，推進教學。教學質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗課與教師研究的小課題結合，體現(xiàn)研究的過程和成果。結合學科特點、課型特點及教師的研究專題，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動。在實踐、思、再實踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂教學的有效性，促進教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。3、關注教師專業(yè)發(fā)展，提升教學能力。（1）結合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組“合作共進”的精神，動員全體教師參與活動的全過程，促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學習，使得“一人參賽，人人有收獲”。（2）結合鎮(zhèn)縣開展的教師技能賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的.專題，多思、多交流，推動課堂教學研究的深入和教師教學能力的提升。4、課題引領，以科研促教學，深化課堂教學。（1）堅持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，以科研促教學，深化課堂教學。（2）積極開展小課題研究。本學期，組織教師個性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進教師專業(yè)的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學的思維習慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗，改進自己的教育教學工作，使之逐步形成教育教學個性化的風格。其次指導教師做好小課題的申報工作①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學的困境中尋找問題；從具體的教學情境中捕捉問題；在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題；從學生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學習交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗。將課題研究與教學實際相互結合，通過課題研究來進一步促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。五、工作措施1、為使小學語文學科中心教研組活動得以扎實有效地開展，真正起到“研訓一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計劃，并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應承擔的任務、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排，將活動內(nèi)容具體化，以確?；顒拥挠行蛴行?。2、中心教研組活動以教師們在教育教學中存在的實際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本?；蚱渌麑W校小學語文學科困惑教師們的問題；教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人，善于捕捉我鎮(zhèn)小學語文課堂教學中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容?；顒忧耙恢羶芍?，組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準備活動時自己參與的內(nèi)容。3、適當時機，召開學科中心教研組活動研討會，分析現(xiàn)狀、總結經(jīng)驗、解決問題，以求得教研工作“研究、指導、引領、服務”的最實效。4、教研組每學期將對組內(nèi)所有成員進行學期教研工作考核，實行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示六、活動安排5、小學語文教研組活動方案小學語文教研組活動方案一.指導思想：1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，力優(yōu)化教學過程。4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。二、狀況分析教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。三、教研目的1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研。2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習，案例分析，教學思，結對扶，經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1．三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。2．自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。制度保障：1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。6、縣涇中學學科教研組長考核方案學校（年級）教研組是學校教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為加強學校教研組長建設，不斷推動校本教研深入開展，充分發(fā)揮教研組的教學研究功能，根據(jù)我校實際，制定考核方案。一、考核項目（一）教研活動1、每學期按要求制訂工作計劃、學期總結；2、開展教研組活動，每隔周進行一次，教研組活動記錄要規(guī)范、整潔、詳細、字跡工整；3、組長帶領成員積極開展公開課；4、組長帶領成員積極參加學校或者上級部門安排的`各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動并做好記錄；5、組長帶領成員積極參加上級教育主管部門安排的各類教育教學研究活動，開展課題研究；6、教研組活動安排學習教學科研相關理論，每學期至少1000字的讀書筆記；7、組長積極組織成員開展學校安排的命題、讀書活動等相關工作；8、完成學校安排的其他任務，如完成上級檢查時的任務；組織本組成員參加學校安排的臨時性主題活動（專家講課）等。（二）繼續(xù)教育1、組長指導成員開展教研活動，并完成《校本研訓活動記錄冊》，研訓冊要工整、內(nèi)容符合要求；2、組長帶領成員積極參加遠程培訓，完成規(guī)定的學習任務；3、組長帶領成員積極參加專業(yè)技術人員相關培訓，并完成規(guī)定的學習任務；4、積極參加學校組織的集體研修培訓活動。三、考核結果1、考核等級分為A（85分以上）、B（8085分）、C(6580分和D(65分以下）四個等級；2、學校將根據(jù)等級不同發(fā)放等級津貼，D等級不發(fā)津貼；3、在A等基礎上選出20%為優(yōu)秀，在對應等級津貼的基礎上另加50%作為獎勵；4、每學期結束考核一次。7、小學教研組學年量化考核方案教研組是推進教學，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質(zhì)教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規(guī)范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定二碼頭小學教研組學年量化考核方案。一、考核及獎勵辦法：1、考核組成員組成：每學年由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。3、考核結果的使用：考核結果作為評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù)；考核結果作為教研組長學年津貼發(fā)放的依據(jù)。4、獎勵辦法：（1）根據(jù)得分高低按1：1：1的比例確定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”教研組。（2）獲“優(yōu)秀教研組”稱號的教研組，發(fā)給教研組一定數(shù)額的獎金。（3）評為“優(yōu)秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發(fā)給教研組長津貼160元、130元、100元。二、“優(yōu)秀教研組”一票否決內(nèi)容1、組內(nèi)有嚴重不團結現(xiàn)象，影響學校的正常教學秩序。2、組內(nèi)有嚴重不遵守學校制度的.現(xiàn)象，并由此而影響學校的正常教學秩序。3、組內(nèi)有拒不接受學校布置的任務現(xiàn)象。4、組內(nèi)發(fā)生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。5、期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊行為者。三、量化考核方案：考核項目具體考核內(nèi)容分值自評考核組評定教研組長考核1、教研組長每期按時上交教研組工作計劃與總結。（1分）2、每位教研組長每學年上一節(jié)示范課。（1分）3、每學年對本組內(nèi)教師隨堂聽課不少于10節(jié)（第一學期、第二學期各不少于5節(jié)），做好聽課記錄。每少聽1節(jié)扣1分。（3分）4、各教研組兩位組長立撰寫的論文應同時在區(qū)級論文評比中獲二等獎以上（2分）5、校內(nèi)教研活動要求有時間、有地點、有計劃、有內(nèi)容、有效果，無故不組織教研活動1次扣4分。組內(nèi)教研活動記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實扣0.5分。（3分）10教學常規(guī)教研活動考勤1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。2、作業(yè)布置適當，批改認真，違一人次扣1分。3、礁編寫認真，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。4、未經(jīng)教導處登記、批準，私自調(diào)課每人次扣1分。5、上課遲到，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，上課期間擅自離開教室者，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，曠課一節(jié)扣5分，曠工一天扣10分。6、準時參加會議、各級教研活動，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。7、組內(nèi)老師積極參加匯報課、賽課活動，空堂教師無故不參加1人次減0.5分8、教研組按時開展課改活動、教研活動，內(nèi)容充實、記錄詳細，一人次不參加減0.5分。9、集體備課正常開展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。30教學成績1、所教學科以鎮(zhèn)統(tǒng)考統(tǒng)閱為標準，若年級平均分超過同類學校，一個年級記5分；若該年級有一個全鎮(zhèn)第一名，記2分；若該年級平均分與同類學校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項得分之和除以2，再記分。2、綜合組在音、體、美、英語、科技創(chuàng)新等比賽中，團體獲區(qū)級一、二、三等獎，分別記40分，30分、20分。市級各等分值在區(qū)級基礎上乘以2。（只記一個最高等級的分值）40教研教改1、獲片級優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分；片級研究課記1分；區(qū)級研究課記2分；市級研究課記4分；省級研究課記6分。（業(yè)務主管部門組織，學校推薦才認可）2、進入?yún)^(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，4分，2分；市級優(yōu)質(zhì)課獲一、二、三等獎，分別記8分、6分、4分，省級在市級基礎上乘以2。3、由學校組織選送，經(jīng)教育主管部門評選，每篇論文或經(jīng)驗文章在區(qū)級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分；市級分別記8分、6分、4分；省級分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個最高等級；若幾人合著論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個人得分)4、校級、區(qū)級、市級、省級教改課題，有方案，有實施記載，有總結，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分