2023年高考語文寫作技巧的總結(jié)

第3頁共3頁2023年?高考語文寫?作技巧的總?結(jié)高考寫?作技巧：小?技巧總結(jié)?第段___?字左右：寫?出中心論點(diǎn)?，首選單句?形式，且是?判斷句或肯?定句。絕對?不用復(fù)句(?復(fù)句易走題?，影響得分?)，點(diǎn)出寫?作的由頭，?作文題中含?有的提示性?文字材料，?一定要有所?涉及。第?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?一，如第一?節(jié)的內(nèi)容是?幾個分論點(diǎn)?的簡單組合?，則“分論?點(diǎn)一”適宜?放在段尾。?這樣和分論?點(diǎn)二、分論?點(diǎn)三的位置?區(qū)別開來，?使行文有變?化?！胺终?點(diǎn)一”論證?不許舉例，?采用純分析?的說理論據(jù)?展開。第?3段___?字左右：段?首講述分論?點(diǎn)二，采用?舉例論證，?首選作文題?提示中的例?子來分析論?證，同時也?可輔助一個?自己舉的例?子，自己舉?的例子要比?前例文字少?。如沒有作?文題提示中?的例子，則?自己舉個典?型的例子來?分析論證，?同樣要求敘?寫例子的文?字一定要比?分析論證的?文字少。否?則對文體特?征會產(chǎn)生重?創(chuàng)，影響得?分。第4?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?三。采用聯(lián)?系實(shí)際舉例?。這是寫作?本文的時代?意義所在。?聯(lián)系的實(shí)際?可以是學(xué)習(xí)?、生活、社?會任何一個?方面，目的?是或提高思?想認(rèn)識，或?明確是非正?邪，或提出?解決的方法?途徑，或揭?示某種疑難?迷惑，總之?要給人以啟?發(fā)。第5?段___字?左右：要再?現(xiàn)中心論點(diǎn)?，扣住中心?論點(diǎn)寫出作?用、意義、?號召、展望?等。易走題?，影響得分?)，點(diǎn)出寫?作的由頭，?作文題中含?有的提示性?文字材料，?一定要有所?涉及。第?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?一，如第一?節(jié)的內(nèi)容是?幾個分論點(diǎn)?的簡單組合?，則“分論?點(diǎn)一”適宜?放在段尾。?這樣和分論?點(diǎn)二、分論?點(diǎn)三的位置?區(qū)別開來，?使行文有變?化?！胺终?點(diǎn)一”論證?不許舉例，?采用純分析?的說理論據(jù)?展開。第?3段___?字左右：段?首講述分論?點(diǎn)二，采用?舉例論證，?首選作文題?提示中的例?子來分析論?證，同時也?可輔助一個?自己舉的例?子，自己舉?的例子要比?前例文字少?。如沒有作?文題提示中?的例子，則?自己舉個典?型的例子來?分析論證，?同樣要求敘?寫例子的文?字一定要比?分析論證的?文字少。否?則對文體特?征會產(chǎn)生重?創(chuàng)，影響得?分。第4?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?三。采用聯(lián)?系實(shí)際舉例?。這是寫作?本文的時代?意義所在。?聯(lián)系的實(shí)際?可以是學(xué)習(xí)?、生活、社?會任何一個?方面，目的?是或提高思?想認(rèn)識，或?明確是非正?邪，或提出?解決的方法?途徑，或揭?示某種疑難?迷惑，總之?要給人以啟?發(fā)。第5?段___字?左右：要再?現(xiàn)中心論點(diǎn)?，扣住中心?論點(diǎn)寫出作?用、意義、?號召、展望?等。易走題?，影響得分?)，點(diǎn)出寫?作的由頭，?作文題中含?有的提示性?文字材料，?一定要有所?涉及。第?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?一，如第一?節(jié)的內(nèi)容是?幾個分論點(diǎn)?的簡單組合?，則“分論?點(diǎn)一”適宜?放在段尾。?這樣和分論?點(diǎn)二、分論?點(diǎn)三的位置?區(qū)別開來，?使行文有變?化。“分論?點(diǎn)一”論證?不許舉例，?采用純分析?的說理論據(jù)?展開。第?3段___?字左右：段?首講述分論?點(diǎn)二，采用?舉例論證，?首選作文題?提示中的例?子來分析論?證，同時也?可輔助一個?自己舉的例?子，自己舉?的例子要比?前例文字少?。如沒有作?文題提示中?的例子，則?自己舉個典?型的例子來?分析論證，?同樣要求敘?寫例子的文?字一定要比?分析論證的?文字少。否?則對文體特?征會產(chǎn)生重?創(chuàng)，影響得?分。第4?段___字?左右：段首?講述分論點(diǎn)?三。采用聯(lián)?系實(shí)際舉例?。這是寫作?本文的時代?意義所在。?聯(lián)系的實(shí)際?可以是學(xué)習(xí)?、生活、社?會任何一個?方面，目的?是或提高思?想認(rèn)識，或?明確是非正?邪，