《新生活新面貌》設(shè)計(jì)

《新生活新面貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，明確自己的做法；2.了解融入新集體的方法及自我評(píng)價(jià)的重要性；過(guò)程與方法1.通過(guò)積極的課堂參與，提高自己的認(rèn)知能力，增強(qiáng)道德評(píng)判能力，并能做出正確的選擇。增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，并能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。4.歸納整理知識(shí)的能力；理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)集體的溫暖，自覺(jué)融入新的集體，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.客觀正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，形成自我的新認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)和完善自我。4.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，懂得如何珍惜美好的青春年華。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活、融入新的班集體。2..認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)1.如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.如何適愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，閱讀體會(huì)，體驗(yàn)分析、討論、辯論和講授法等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)站在新起點(diǎn)（一）情景預(yù)設(shè)1.導(dǎo)入新課想一想：（1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺(jué)是什么？（我是一名中學(xué)生了?。?）多媒體展示：學(xué)校美麗的圖片，學(xué)生們報(bào)到，入學(xué)教育是圖片。（走進(jìn)美麗的校園，坐在明亮的教室，看到新老師和新同學(xué)’，我們內(nèi)心都會(huì)有一種新的期望和憧憬。新環(huán)境、新面孔、新鮮事，都讓我們激動(dòng)和興奮，都會(huì)帶給我們不同以往的感受。）2.板書(shū)：第1框題站在新起點(diǎn)教師講述：面對(duì)新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來(lái)作答。（二）講授新課一、感受新生活1.進(jìn)入新環(huán)境的感受情境活動(dòng)一：填一填，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：（1）完成教材p6頁(yè)，填寫“走進(jìn)新學(xué)校、翻開(kāi)新的一頁(yè)”的有關(guān)情況我的新學(xué)校：______________我的新班級(jí)：______________我的新課程：______________我的新體驗(yàn)：______________我的新老師（同學(xué)）：（2）閱讀教材P7頁(yè)第一段。（3）說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)新“家”都有哪些感受？教師講述：(1)走進(jìn)美麗的校園，坐在明亮的教室，看到新老師和新同學(xué)，我們內(nèi)心都會(huì)有一種新的期望和憧憬。(2)新環(huán)境、新面孔、新鮮事，都讓我們激動(dòng)和興奮，都會(huì)帶給我們不同以往的感受和體驗(yàn)。(3)我們共同探討問(wèn)題、交流思想，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，時(shí)常會(huì)感受到“家’’的溫暖和幸福。2.初中課程與小學(xué)相比有哪些新的特點(diǎn)？情境活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，填一填：夸一夸我們的新老師、新同學(xué)：我們的班主任程老師和藹可親，講課風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他。例如我的同桌：濃眉大眼的男生，他勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人。情境活動(dòng)三：教材p7討論、交流：討論：初中的課程與小學(xué)相比有哪些新的特點(diǎn)？交流：學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些特色課程？你對(duì)哪門課程最感興趣？（學(xué)生閱讀教材P7頁(yè)正文，思考討論回答。）教師講述：初中課程與小學(xué)相比有哪些新的特點(diǎn)？(1)學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程表上會(huì)出現(xiàn)道德與法治、歷史、地理、生物等新的科目，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、新鮮。(2)為了拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了不少的特色課程，如《安全教育》《手工制作》等。3.面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困惑？教師講述：新的學(xué)習(xí)生活帶給我們?cè)S許多多幸福和快樂(lè)，令我們激動(dòng)、興奮。但是對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，也許會(huì)有那些困惑和擔(dān)憂？(1)難以融人新的班集體。(2)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。教師：面對(duì)這些困惑和擔(dān)憂，我們應(yīng)該怎么辦？是畏縮逃避，還是積極應(yīng)對(duì)呢?二、展示新面貌1.盡快融入班集體的好做法有哪些？情境活動(dòng)四：想一想，做一做：想盡快融入班集體嗎？快看看以下方面自己做得如何。主動(dòng)向老師、同學(xué)介紹自己，讓老師、同學(xué)盡快了解自己。平等對(duì)待每一位同學(xué)，不欺騙、不歧視、不戲弄同學(xué)。和全班同學(xué)廣泛交往，而不是和個(gè)別同學(xué)來(lái)往。以上幾方面自己做到了那些？沒(méi)有做到的有哪些？還有哪些融入班集體的好做法？教師講述：融入班集體的好方法有哪些？(1)積極與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)互助，友善待人，讓純潔的友誼伴我們快樂(lè)同行。(2)主動(dòng)和老師溝通交流，尊師親師，讓濃濃師愛(ài)助我們成長(zhǎng)。(3)自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極參加集體活動(dòng)，盡快融人班集體，讓和諧的集體給我們向上的力量。情境活動(dòng)四：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：讀了《“管閑事大俠”自述》的感受。教師講述：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們要樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、主動(dòng)參與其中，才能更快的融入新環(huán)境，2.做到主動(dòng)學(xué)習(xí)情境活動(dòng)五：讀一讀、想一想，談一談：1.閱讀教材P9頁(yè)內(nèi)容知道什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？2.想一想，談一談：小溪：只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外學(xué)好就可以了，其他課程學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系。小舟：時(shí)間寶貴，學(xué)習(xí)文化課還不夠用呢，哪有時(shí)間參加文體活動(dòng)？對(duì)以上同學(xué)的說(shuō)法你是怎么認(rèn)識(shí)的？教師講述：進(jìn)入初中，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到課上積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，與老師、同學(xué)一起探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，課下積極參加探究實(shí)踐，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。不但要學(xué)好語(yǔ)數(shù)外，而且要學(xué)好道德與法治、歷史、地理、生物、體音美等課程，做一個(gè)全面發(fā)展的中學(xué)生，還要培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好，健康的成長(zhǎng)，成為一個(gè)有益于社會(huì)和國(guó)家的人。3.中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？情境活動(dòng)五：看圖片1我長(zhǎng)大了，不能再讓媽媽叫我起床了，2學(xué)習(xí)要按計(jì)劃執(zhí)行說(shuō)一說(shuō)：中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？教師講述：加強(qiáng)自我管理，做到學(xué)習(xí)上自覺(jué)，生活上自理，行為上嚴(yán)格要求自己；處理好學(xué)和玩的關(guān)系，把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。（三）鞏固練習(xí)1.面對(duì)全新的初中生活，我們應(yīng)該采取的積極態(tài)度是()①珍惜初中生活新起點(diǎn)②先和老師搞好關(guān)系，當(dāng)個(gè)班干部③好好體驗(yàn)做一名初中生的快樂(lè)④我要大膽地結(jié)識(shí)新朋友，在新的學(xué)習(xí)生活中取得成功A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③2．上小學(xué)時(shí)，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒，進(jìn)入初中后，王曉成為一名普通的學(xué)生，她頗感失落，常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是()A．王曉感情豐富，情緒多變B．懷念過(guò)去，這是人之常情，無(wú)可厚非C．王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己D．新環(huán)境不利于王曉成長(zhǎng)，她應(yīng)選擇新的環(huán)境3.對(duì)于剛剛開(kāi)始的七年級(jí)生活，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①盡快熟悉新校園的一切②跟新同學(xué)友好相處，和他們成為好朋友③適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與新老師建立融洽的關(guān)系④及時(shí)調(diào)整心理，從心理上接受和認(rèn)可新的學(xué)習(xí)環(huán)境A.①②③④B.①②C.③④D.①④4.“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”。這兩句話啟示我們（）A、要融入集體B、要豐富自己的知識(shí)C、要樂(lè)于助人D、要全面認(rèn)識(shí)自己5.進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。就是要（）①課上積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考②課下積極探究實(shí)踐，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)③增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”④上交作業(yè)必須完成，其他作業(yè)可做可不做A.①②③B.①②④C.③④D.①④6.升入初中后我們步入的新學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)科目明顯增多，我們要做到（）A.只要把語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)好就可以了，其他課程學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系。B.時(shí)間寶貴，學(xué)習(xí)文化課還不夠用呢，哪有時(shí)間參加文體活動(dòng)。C.“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”，因此，只要學(xué)好數(shù)理化就可以了。D.德智體美全面發(fā)展是我們自身成長(zhǎng)的需要要，不能輕視或放棄某門課程。答案：ACAAAD（四）小結(jié)和歸納：怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？1.班集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，我們要積極融人班體。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3.德智體美全面發(fā)展是我們自身成長(zhǎng)的需要，不因自己的偏好而輕視或放棄某門課程。4.為了盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我們有必要加強(qiáng)自我管理，做到學(xué)習(xí)上自覺(jué)，生活上自理，行為上嚴(yán)格要求自己；處理好學(xué)和玩的關(guān)系，把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。（五）作業(yè)完成書(shū)面完成：1.初中課程與小學(xué)相比有哪些新的特點(diǎn)？2.盡快融入班集體的好做法有哪些？3.中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（六）課后活動(dòng)：利用課余時(shí)間，用繪畫(huà)、攝影、征文等形式，在班內(nèi)舉辦一次“新生活新感受”主題活動(dòng)。第2課時(shí)愛(ài)上學(xué)習(xí)（一）情景預(yù)設(shè)1.導(dǎo)入新課社會(huì)總是在不段發(fā)展的，社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說(shuō)的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。2.板書(shū)：第2框題愛(ài)上學(xué)習(xí)（二）講授新課一、知識(shí)讓人生更亮麗1.學(xué)習(xí)的重要性（對(duì)個(gè)人作用）情境活動(dòng)一：讀一讀，議一議、說(shuō)一說(shuō)：閱讀教材p10“饅頭神”張立勇的學(xué)習(xí)故事議一議：“饅頭神’’張立勇走過(guò)了怎樣的學(xué)習(xí)之路？張立勇家境貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦、堅(jiān)持不懈最終獲得了成功，我們身邊這的例子不勝枚舉。說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)知識(shí)的重要性是怎樣理解的？教師講述：（1）學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。從生活的本領(lǐng)到做人的道理，皆來(lái)自于學(xué)習(xí)。情境活動(dòng)二：交流討論，做一做結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與同學(xué)交流：通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了：做人的道理我掌握了方面的知識(shí)和技能我學(xué)會(huì)了處理和解決方面的問(wèn)題。我還要學(xué)習(xí)交流討論：如果不學(xué)習(xí)，我們將會(huì)怎樣？（教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)討論）（2）學(xué)習(xí)能夠豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干列舉：學(xué)習(xí)更變命運(yùn)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的作用名言解釋：學(xué)習(xí)使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯---培根名言（3）黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。這是我黨大力弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代契機(jī)下是最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國(guó)的發(fā)展緊緊相依的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合的時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)的，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最核心的體現(xiàn)。學(xué)生讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。教師講述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。青少年的心靈就好像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。情境活動(dòng)三：心靈對(duì)話，談一談1.你對(duì)“讀書(shū)”的真正意義是怎么理解的？學(xué)習(xí)的重要性（對(duì)個(gè)人作用）（1）我們的一切知識(shí)都來(lái)自于學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)能夠豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干（3）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)2.八年級(jí)學(xué)生馬某認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，想輟學(xué)打工。你會(huì)怎樣說(shuō)服他放棄輟學(xué)的念頭？受教育是公民的義務(wù)，不能放棄，不履行義務(wù)教育的行為是違法行為，對(duì)自己的成長(zhǎng)和國(guó)家社會(huì)都是不利的。1.學(xué)習(xí)的重要性（對(duì)國(guó)家作用）我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國(guó)家的未來(lái)。每個(gè)公民都有責(zé)任接受一定程度的教育，獲取知識(shí)和技能，以使自己能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。教師歸納講述：如何理解公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）從個(gè)人角度：我們的一切知識(shí)都來(lái)自于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，我們要把學(xué)習(xí)（受教育）作為我們的基本權(quán)利。（2）從國(guó)家角度教育決定國(guó)家的未來(lái)。每個(gè)公民都有責(zé)任接受一定程度的教育，獲取知識(shí)和技能，以使自己能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，國(guó)家把受教育作為公民的一項(xiàng)基本義務(wù)要求履行。（3）憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。讀教材P12：山東省臨沂市蒙陰縣八一希望小學(xué)的故事，體會(huì)國(guó)家對(duì)我們的要求，自覺(jué)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2.享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)情境活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們得以不斷豐富自己、提高自己，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教師講述：我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)？(1)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。在學(xué)習(xí)的探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，我們得以不斷豐富自己、提高自己，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。(2)初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。情境活動(dòng)五：讀一讀：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中探索世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就會(huì)洋溢在我們的心中。情境活動(dòng)六：讀一讀：《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)》在不斷學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷提高，學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè)。閱讀《學(xué)習(xí)是需要付出努力的快樂(lè)游戲》說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣尋找并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的教師講述：尋找和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的途徑有哪些？(1)當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候。(2)當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候。(3)當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候。(4)當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候.（三）鞏固練習(xí)一、填空1．從生活的到做人的，皆來(lái)自于學(xué)習(xí)。2．學(xué)習(xí)豐富，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)。3．學(xué)習(xí)可以使我們明辨，樹(shù)立正確的，培養(yǎng)良好，塑造。4．我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的和。教育不僅能成就，而且能決定的未來(lái)。二、單項(xiàng)選擇題1．《三字經(jīng)》中有這樣一句話：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。這句話告訴我們()①教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用②接受良好的教育是公民生存發(fā)展的需要和終身受益的財(cái)富③對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)④接受教育，就能獲得良好的就業(yè)A.①②③B．①③④C．①②D．②③④2.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句格言激勵(lì)了一代又一代學(xué)子刻苦攻讀，在學(xué)海中拼搏，終于學(xué)業(yè)有成。下列說(shuō)法正確的是()A.學(xué)習(xí)沒(méi)有艱苦，只有享受B．學(xué)習(xí)是十分辛苦的，只有苦讀才會(huì)有出息C．學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，苦中有樂(lè)D．學(xué)習(xí)快樂(lè)是不現(xiàn)實(shí)的3．學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，我們應(yīng)以積極的態(tài)度享受學(xué)習(xí)、對(duì)待學(xué)習(xí)。因?yàn)?)①學(xué)習(xí)可以讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)②學(xué)習(xí)是一種苦差事，根本沒(méi)有快樂(lè)可言③能夠享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的④生活中有許多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索與發(fā)現(xiàn)A.①②③④B．①③④C．②③①D．①②④4．學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，我們要體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。下列選項(xiàng)對(duì)“享受學(xué)習(xí)快樂(lè)”理解正確的是()A.學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，痛苦不存在B．玩夠之后再學(xué)習(xí)C．享受學(xué)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)中尋求第一D．學(xué)習(xí)獲得滿足，把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事5．小李同學(xué)總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！毙±钪赃@樣，是因?yàn)樗豢吹搅?)A.學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程B．學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力C．學(xué)習(xí)中的困難和辛苦D．在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)答案：CCBDC（四）小結(jié)和歸納：1.學(xué)習(xí)的作用:(1)對(duì)個(gè)人：我們的一切知識(shí)都來(lái)自于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能夠豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)(2)對(duì)國(guó)家：決定國(guó)家的未來(lái)。每個(gè)公民都有責(zé)任接受一定程度的教育，獲取知識(shí)和技能，以使自己能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。(3)憲法規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù).2.享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)：尋找和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的途徑有哪些？(1)當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候。(2)當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候。(3)當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候。(4)當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候.（五）作業(yè)完成書(shū)面完成：1.學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么作用2.為什么說(shuō)受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？3.尋找和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的途徑有哪些？（六）課后活動(dòng)：在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中尋找并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并與同學(xué)交流。第3課時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”這是國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的雅克·德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！保?）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3框題學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（二）講授新課一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式情境活動(dòng)一：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：閱讀教材p15頁(yè)：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？（材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮?。）這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？（說(shuō)明學(xué)習(xí)方法對(duì)成功是致關(guān)重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。）教師講述：學(xué)習(xí)不是只停留在書(shū)面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、積極地探究，并且在主動(dòng)探究的過(guò)程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交流中撞擊出成功的火花。學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的探究活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要將被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式的學(xué)習(xí)方式。情境活動(dòng)二：看圖片，查一查，議一議查找有關(guān)資料，了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式的要求。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對(duì)立的一種學(xué)習(xí)方式。在“自主學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：1．主動(dòng)利用學(xué)習(xí)條件。在“個(gè)別學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上、參加“同桌學(xué)習(xí)”、“小組學(xué)習(xí)”、“全班討論”、“學(xué)生執(zhí)教”和“情景表演”五種基本學(xué)習(xí)組織形式。2．主動(dòng)利用學(xué)習(xí)的“工具”。即掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法的結(jié)構(gòu)。3．具有質(zhì)疑問(wèn)難的探究精神。掌握“兩類問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法，一類是自己已經(jīng)弄懂、提出來(lái)考考別的同學(xué)的問(wèn)題；一類是自己不理解或者有不同看法的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)中運(yùn)用小組，使學(xué)生共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以最大限度促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在“合作學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)1．互相支持、配合做到面對(duì)面的促進(jìn)互動(dòng)。2．承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任。3．在合作中有效的溝通。4．對(duì)個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。5．對(duì)共同活動(dòng)的成效繼續(xù)評(píng)價(jià)，尋求提高其更有效的途徑。探究性學(xué)習(xí)是一種提出問(wèn)題、計(jì)劃探究活動(dòng)、得出結(jié)論并評(píng)判結(jié)論的學(xué)習(xí)過(guò)程。在“探究學(xué)習(xí)”中，新課程下要求學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：1．提出一個(gè)科學(xué)性的問(wèn)題，但不是一個(gè)一目了然的問(wèn)題。2．收集證據(jù)，如收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行調(diào)查等。3．處理信息，提出解釋。4．求證過(guò)程。5．獲得認(rèn)識(shí)并發(fā)表探究結(jié)果。與同學(xué)一起討論這些學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。教師講述：同樣是學(xué)習(xí)，好學(xué)生學(xué)得好，學(xué)困生學(xué)的就不好，其實(shí)真正的好學(xué)生，他們很少會(huì)費(fèi)勁的學(xué)習(xí)，他們?cè)诟鞣矫娑疾诲e(cuò)，用通俗的話說(shuō)他們玩得比誰(shuí)都瘋，這就說(shuō)明學(xué)習(xí)一定要掌握一個(gè)方法，就像練武工一樣，主角一般練得都是很厲害很速成的那種武功，而配角只能練那些普通的武功。這其中的關(guān)鍵就在于你會(huì)不會(huì)學(xué)，會(huì)不會(huì)用新的學(xué)習(xí)方式去學(xué)。二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法1.學(xué)習(xí)方法的重要性情境活動(dòng)三：出主意，想辦法：（教材P16頁(yè)）想一想：

這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？（兩名同學(xué)一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）

請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。（學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說(shuō)明好的學(xué)習(xí)方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、符合自己個(gè)性特點(diǎn)。這兩位同學(xué)要想解決問(wèn)題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。）教師講述：選擇好的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該怎樣做？(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。(2)獨(dú)立思考。(3)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(4)從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2.從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法情境活動(dòng)四：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法（學(xué)生閱讀情景材料“授人以魚(yú)不如授人以漁”）要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見(jiàn)。好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易地搞好自己的學(xué)習(xí)呢？3.再好的方法也離不開(kāi)勤奮和努力情境活動(dòng)五：比一比看看自己屬于哪種學(xué)習(xí)類型？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法?！皶?shū)山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。教師講述：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：態(tài)度+精神+習(xí)慣+方法=效果三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比一比說(shuō)一說(shuō)（教材P50頁(yè)）

以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)遇到問(wèn)題先獨(dú)立思考，之后再求助經(jīng)常使用工具書(shū)查閱資料上課專心，注意力集中

自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處？教師講述：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們受益終身。學(xué)生思考：1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？（勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、勤于閱讀、善于觀察、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃等。）2.怎樣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？（只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。）3.怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？(1)用名言警句來(lái)提醒自己。(2)用寫日記的方式來(lái)約束自己。(3)請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、好朋友來(lái)督促自己。（三）鞏固練習(xí)單項(xiàng)選擇題1．“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@句話告訴我們()A.不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲B．掌握正確的學(xué)習(xí)方式尤為重要C．有了知識(shí)就不是文盲D．未來(lái)社會(huì)沒(méi)有文盲2．比起小學(xué)，初中可以用“三多一少”概括：課程多，書(shū)本多，老師多，老師“盯”得少。“三多”說(shuō)明初中階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知