《杜甫詩(shī)三首》設(shè)計(jì)

《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀并且背誦全詩(shī)；2、整體感知詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情；3、體味詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人感情課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課杜甫：號(hào)稱“詩(shī)圣”，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此，被稱為“詩(shī)史”。現(xiàn)在我們來(lái)集中學(xué)習(xí)他在不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩(shī)歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)。杜甫簡(jiǎn)介杜甫，唐代大詩(shī)人，字子美，詩(shī)中常以少陵野老自稱。年輕時(shí)舉進(jìn)士不第，遂各地漫游。天寶時(shí)在洛陽(yáng)與李白相識(shí)。后居長(zhǎng)安近十年，安史之亂，逃至鳳翔，見(jiàn)唐肅宗，任左拾遺。長(zhǎng)安收復(fù)后回京，不久辭官，移居成都。晚年攜家眷離開(kāi)成都，漂泊于湘鄂一帶，死于途中。曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代。他懷有忠君愛(ài)國(guó)、積極用世的抱負(fù)，但因仕途失意，又歷經(jīng)禍亂，有志不展，生活貧困，因而能體察和同情人民的疾苦。其詩(shī)歌抒寫(xiě)個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩(shī)體的功能，發(fā)展了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并形成了“沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)《望岳》：1、學(xué)生自讀。注意詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏感、正音正字。2、指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，教師從節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。3、用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。五岳之首的泰山景象如何？這些青山聳立在齊魯間。大自然的神奇秀美聚集在此，山北山南如黃昏清晨不一般。云層翻滾蕩滌著我的心胸，注目飛鳥(niǎo)入林直到看不到。我定要登上最高峰，舉目縱觀傲視群山。4、詩(shī)歌賞析（1）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？明確：這首詩(shī)主要描寫(xiě)了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢(shì)之高峻（陰陽(yáng)割昏曉；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。＃?）全詩(shī)中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說(shuō)說(shuō)偏愛(ài)這兩句的理由。（3）詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會(huì)當(dāng)”兩句是極望。)按：這是仇兆鰲的說(shuō)法，“極望”一語(yǔ)，學(xué)生不易理解，無(wú)妨改為“俯視”。（4）《望岳》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(他的雄心，他的豪氣)三、學(xué)習(xí)《春望》1、學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，要求讀出節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)《春望》這首詩(shī)的大意。山河依舊而國(guó)都已經(jīng)破殘，春天的京城荒樹(shù)野草蔓延。感念時(shí)事看見(jiàn)花草就想落淚，痛惜離別聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴倍覺(jué)心寒。戰(zhàn)火接連從去年三月燒到今年三月，一封家書(shū)抵換萬(wàn)兩黃金。白頭發(fā)已經(jīng)越撓越稀，簡(jiǎn)直是梳不成髻插不住簪。3、開(kāi)頭四句以一個(gè)什么字統(tǒng)領(lǐng)？按什么順序?qū)懙?？（望，由遠(yuǎn)及近）4、哪兩句詩(shī)描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)給城市帶來(lái)破壞？哪兩句詩(shī)通過(guò)自然事物抒發(fā)作者的感情？運(yùn)用了什么修辭手法？5、小結(jié)：《春望》：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操）四、朗讀背誦這兩首詩(shī)。第二課時(shí)一、全班背誦《望岳》和《春望》

導(dǎo)入：從年青時(shí)期朝氣蓬勃到中年目睹戰(zhàn)亂的杜甫，詩(shī)歌中吟詠的感情也發(fā)生了變化，今天這節(jié)課我們來(lái)讀一讀杜甫的《石壕吏》。二、介紹《石壕吏》的寫(xiě)作背景758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵二十萬(wàn)圍攻安慶緒所占的鄴郡（現(xiàn)河南省安陽(yáng)縣），勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生了很大變化。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)（現(xiàn)河南省孟縣西），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)回華州，途徑新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實(shí)，寫(xiě)了一組詩(shī)《三吏三別》，《石壕吏》就是其中的一篇。三、誦讀品悟：1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。正音正字，掌握節(jié)奏，領(lǐng)會(huì)情感。2、學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。3、學(xué)生譯讀全詩(shī)，借助注釋和參考資料，疏通詩(shī)文大意，并在小組內(nèi)交流。四、詩(shī)歌賞析1、《石壕吏》是一首什么詩(shī)？描寫(xiě)了什么內(nèi)容？(敘事詩(shī)，老婦一家在戰(zhàn)亂中的悲慘史)2、課文用怎樣的一句話來(lái)概括官吏和老婦的表現(xiàn)的？這兩句在文中起什么作用？3、是戰(zhàn)爭(zhēng)使這個(gè)家庭生活貧困艱難。老婦人一家僅僅是生活貧困嗎？他們?yōu)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還付出了什么？（二子戰(zhàn)死沙場(chǎng)一子茍且偷生孀妻弱子無(wú)依老婦自請(qǐng)應(yīng)役）在了解這個(gè)家庭的命運(yùn)的同時(shí)，進(jìn)一步在語(yǔ)境中落實(shí)字詞。戍：防守。新：最近。偷生：茍且活著。已：停止，這里引申為完結(jié)。請(qǐng)，請(qǐng)讓我。應(yīng)：應(yīng)征。猶得：還能夠。4、人們討厭這種破壞安定和平生活的戰(zhàn)爭(zhēng)，就老婦人而言，她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度是怎樣的？（一方面有怨有恨：老翁逾墻走，老婦出門(mén)看婦啼一何苦。另一方面，又積極支援這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)）5、小結(jié)：作者講這樣一個(gè)故事，表達(dá)了怎樣的感情？表