《簡(jiǎn)單機(jī)械》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《簡(jiǎn)單機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】本課的目的是探究斜面的結(jié)構(gòu)與功能。通過(guò)提出問(wèn)題“怎樣才能比較省力地把這箱書搬到椅子上？”激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入課題，從而認(rèn)識(shí)斜面。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究使用斜面能不能省力。通過(guò)比較南浦大橋兩端的引橋不同形狀的設(shè)計(jì)，了解斜面在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本課的設(shè)計(jì)思路先認(rèn)識(shí)什么是斜面，然后探究斜面的功能——能不能省力，及斜面坡度大小和省力程度的關(guān)系。學(xué)生還要了解螺旋形斜面是一種變形的斜面，為比較討論南浦大橋兩端的引橋不同形狀設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)作好鋪墊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力。難點(diǎn)：比較引橋的直線形設(shè)計(jì)與螺旋形設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)思考、操作，認(rèn)識(shí)傾斜的平面叫斜面。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力。3．通過(guò)觀察、討論，了解斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。4．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，進(jìn)一步提高實(shí)施對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力。5．體會(huì)斜面這一工具可以為人們的生活帶來(lái)便利，感受科學(xué)時(shí)時(shí)在我們身邊。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備：活動(dòng)名稱教具學(xué)具活動(dòng)一：斜面的作用一箱書，長(zhǎng)木板測(cè)力計(jì)，帶掛鉤的木塊(寬至少10cm)木塊，長(zhǎng)度不等的2塊木板、鉛筆盒活動(dòng)二：比較引橋的直線形與螺旋形設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)相關(guān)的圖片、課件【教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)】活動(dòng)一：斜面的作用活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)思考、操作，認(rèn)識(shí)傾斜的平面叫斜面。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力3．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，進(jìn)一步提高實(shí)施對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力。師生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1．討論并嘗試：怎樣才能比較省力地把這箱書提到椅子上?2．討論：你在生活中見過(guò)斜面嗎？3．討論：使用斜面能不能省力?4．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以小組為單位設(shè)計(jì)所以方案，驗(yàn)證斜面能否省力。5．實(shí)驗(yàn)：根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)論記錄在活動(dòng)作業(yè)P1上。(1)用測(cè)力計(jì)提起木塊，記錄數(shù)據(jù)。(2)在桌面上斜搭一塊長(zhǎng)木板，用測(cè)力計(jì)沿斜面向上拉木塊，記錄數(shù)據(jù)。(3)比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論。6．預(yù)測(cè)：改變斜面坡度，拉動(dòng)木塊所需的力會(huì)發(fā)生什么變化？7．實(shí)驗(yàn)：改變斜面坡度，做成坡度變小的斜面，重復(fù)上面拉動(dòng)木塊的操作，并記錄數(shù)據(jù)。8．交流：斜面實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。*提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究斜面的興趣。*認(rèn)識(shí)斜面還可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如上坡。讓學(xué)生回憶上陡坡和緩坡的不同感覺(jué)。*可提示學(xué)生參考P1示意圖片設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。注意：先解決斜面是否省力的問(wèn)題。*用測(cè)力計(jì)沿斜面拉木塊向上時(shí)注意動(dòng)作要緩慢、平穩(wěn)、便于測(cè)出讀數(shù)。*不必給學(xué)生講坡度的科學(xué)定義，只要學(xué)生明白斜面坡度就是斜面的陡峭程度。改變斜面坡度可以換木板改變長(zhǎng)度，也可增加或改變所墊小塊。活動(dòng)二：比較直線形與螺旋形引橋活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察，知道斜面可以變形，螺旋就是一種變形的斜面。2．通過(guò)比較南浦大橋兩端不同形狀的引橋，了解斜面在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3．體會(huì)斜面這一工具可以為人們的生活帶來(lái)便利，感受科學(xué)時(shí)時(shí)在我們身邊。師生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1．觀察：教材P2三張照片。2．討論：這些是不是斜面？3．小結(jié)：斜面可以變形，螺旋就是一種變形的斜面。4．觀察：教材P2上南浦大橋浦東引橋模型照片和浦曲引橋?qū)嵕罢掌?．討論：兩種不同形狀的引橋分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？6．交流：各組討論的結(jié)果7．小結(jié)：兩端不同形狀的引橋的共同之處及各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)，記錄在活動(dòng)作業(yè)P1上。*大樓樓梯是變形的斜面，臺(tái)階可以方便上、下樓。學(xué)生觀察山區(qū)盤山公路的圖片時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要繞這么長(zhǎng)的彎路上山?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這就是螺旋形斜面。觀察螺旋形樓梯照片，要求和普通大樓樓梯比較有什么不同之處為下面討論引橋不同形狀的設(shè)計(jì)作好鋪墊。*也可出示相關(guān)的圖片課件。*可先簡(jiǎn)單介紹有關(guān)南浦大橋建設(shè)的背景資料，浦東浦西兩岸的情況等。*南浦大橋浦東引橋?qū)嶋H上既有直線形設(shè)計(jì)，也有螺旋形設(shè)計(jì)，只不過(guò)其螺旋形部分不如浦西引橋明顯、突出。*南浦大橋的引橋采用直線形設(shè)計(jì)與螺旋形設(shè)計(jì)，其基同之處都是斜面，車輛上橋過(guò)江能減小坡度、省力。不同之處是浦西引橋?yàn)槁菪涡泵妗?螺