初中趣味數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀3篇）

Word-5-初中趣味數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀3篇）

活動任務(wù)

1、利用操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的愛好。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性、主動性。

3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

活動預(yù)備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：趣味練習(xí)1-68根據(jù)線寫數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

以款待客人的口吻，引出課題：

老師：今日小兔子要來做客，我們給小兔子預(yù)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、綻開

1、幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

老師以嬉戲口吻引領(lǐng)幼兒舉行操作練習(xí)。

（1）請小伴侶拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

（2）再請小伴侶采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好伴侶，

幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

研究：怎樣把7個蘿卜變成8個？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2、課件演示，操作驗證。

（1）展示7個蘋果，幼兒點數(shù)

展示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思量：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

3、通過課件認(rèn)讀數(shù)字：8

（1）引領(lǐng)8個桃子用數(shù)字幾來表示？

展示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

（2）研究字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4、理解數(shù)的實際意義

（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

激活幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

（2）小結(jié)：8能夠表示全部數(shù)量是7的物體。

5、趣味練習(xí)：請拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評：表揚課堂上樂觀動腦筋、樂觀回答問題的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案：熟悉星期（7以內(nèi)的數(shù)）

初中趣味數(shù)學(xué)教案篇二

重點：

了解接龍嬉戲的邏輯，并能運用比較、對應(yīng)的閱歷合作制作接龍卡。

難點：

1、孩子對前后卡片的界限區(qū)別。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，簡單會造成孩子分辨卡片上的混淆。

2、操作中的前后推理。成因是因為幼兒的逆向思維進(jìn)展尚不成熟，簡單被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

解決策略：

1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

2、資源分享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達(dá)到資源分享。

活動任務(wù)：

1、了解接龍嬉戲的邏輯，并能運用比較、對應(yīng)的閱歷合作制作接龍卡。

2、試試用簡潔語言介紹和溝通自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)閱歷表明意思。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

幼兒自由敘述自己在哪里見過“龍”。

老師任務(wù)：為學(xué)習(xí)接龍嬉戲做自然的連接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

其次環(huán)節(jié)：觀看并尋覓接龍卡邏輯。

這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特征？

老師任務(wù)：2.利用形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍嬉戲的基本辦法，激活參加操作的愿望。

第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺

（四類不同難易的操作材料）

老師任務(wù)：讓不同本事孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍嬉戲辦法，體悟嬉戲的樂趣，并能將邏輯活學(xué)活用于推理之中。

第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。

老師任務(wù)：提高接龍嬉戲的邏輯難度，促使幼兒的思維要多角度思量，多角度解決問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

活動任務(wù)

1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解學(xué)問舉行7的加減運算。

2、學(xué)習(xí)7的加減，能按照推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的邏輯活動預(yù)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

活動過程

1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

（1）拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

（2）填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

（1）老師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？引領(lǐng)幼兒列出加法算式1+6=7.假如是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)覺將加號兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引領(lǐng)幼兒按照推理的辦法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1

（2）請幼兒按照7的分合式，自己探究將7的另外幾組算式列出來，老師指導(dǎo)。

（3）通過快問快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀看圖意，填寫正確的數(shù)字或算式