家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿范文

第6頁(yè)共6頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿范文尊敬的各?位家長(zhǎng)：?大家好!感?謝各位對(duì)我?班工作的大?力支持，能?從百忙中抽?出時(shí)間來(lái)參?加這天的家?長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明?大家對(duì)自己?的孩子都十?分關(guān)心。是?啊，哪一位?家長(zhǎng)不望子?成龍?哪一?位家長(zhǎng)不望?女成鳳?哪?一位老師不?期望自己的?學(xué)生有出息?呢?既然家?長(zhǎng)、老師、?學(xué)校都有一?個(gè)共同的愿?望，教育好?他們，讓我?們攜起手來(lái)?，同心協(xié)力?把你們的孩?子，我們的?學(xué)生教育好?。對(duì)學(xué)生?的教育包括?家庭教育、?學(xué)校教育和?社會(huì)教育三?方面組成。?但說(shuō)真心話?，目前我們?的社會(huì)教育?狀況堪憂。?有專家曾撰?文說(shuō)："五?加二等于零?。"什么意?思呢?即學(xué)?校家庭花了?五天進(jìn)行正?面教育，一?個(gè)雙休日，?學(xué)生們回到?社會(huì)，就什?么都學(xué)會(huì)了?。比如電子?游戲機(jī)，一?個(gè)人在家玩?，但是癮，?然后帶上三?四個(gè)一齊玩?，還有不少?負(fù)面的東西?。作為學(xué)校?又不能消除?以上這些對(duì)?教育孩子不?利的事物，?在我們別無(wú)?他法的時(shí)候?，只有學(xué)校?家庭攜手配?合，共同創(chuàng)?造良好的育?人環(huán)境。?下面我想就?各位家長(zhǎng)關(guān)?心和困惑的?問(wèn)題，與大?家交流溝通?，期望能對(duì)?各位有所幫?忙。很多家?長(zhǎng)都把教育?孩子的期望?全部寄托在?教師的身上?，認(rèn)為孩子?只聽老師的?不聽自己的?。但我不完?全贊同這個(gè)?看法，誠(chéng)然?，一個(gè)人的?成長(zhǎng)和知識(shí)?積累最主要?靠的是老師?，但他更不?能離開家庭?，因?yàn)榧沂?人們最初的?生活環(huán)境，?父母也是孩?子最早的老?師，父母的?一言一行、?一舉一動(dòng)對(duì)?子女都有著?言傳身教、?和潛移默化?的作用。家?庭氛圍對(duì)孩?子的身心發(fā)?展具有重大?的作用。前?蘇聯(lián)著名教?育學(xué)家蘇霍?姆林斯基曾?把兒童比作?一塊大理石?，他說(shuō)，把?這塊大理石?塑造成一座?雕像需要六?位雕塑家：?___家庭?;2學(xué)校;?3兒童所在?的群眾;4?兒童本人;?5書籍;6?偶然出現(xiàn)的?因素。從排?列順序上看?，家庭被列?在首位，能?夠看得出家?庭在塑造兒?童的過(guò)程中?起到很重要?的作用，在?這位教育學(xué)?家心中占據(jù)?相當(dāng)?shù)牡匚?。經(jīng)驗(yàn)告訴?我們，優(yōu)秀?孩子和優(yōu)秀?的人才背后?，總能找到?溫馨和諧家?庭的影子;?同樣，一個(gè)?人構(gòu)成不健?全的人格，?也可從其家?庭中找到充?滿沖突和矛?盾的因素。?為此，我們?的學(xué)校教育?呼喚家長(zhǎng)更?多的支持和?參與。那么?應(yīng)對(duì)這個(gè)年?齡階段的孩?子，作為教?師和家長(zhǎng)該?怎樣做呢??一、要用?平和的心態(tài)?去看待孩子?，看到孩子?的“另一半?”。上學(xué)?期期末考試?后，一位學(xué)?生家長(zhǎng)交流?孩子的學(xué)習(xí)?狀況。他不?斷訴說(shuō)孩子?的種種缺點(diǎn)?：學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，沒(méi)有耐?心，太粗心?，做題很馬?虎，成績(jī)總?是上不去，?不肯聽父母?的話……總?之，在他的?眼里，孩子?一無(wú)是處。?正在成長(zhǎng)?過(guò)程中，孩?子就像一杯?沒(méi)有倒?jié)M的?水，我們不?能總看到“?一半是空的?”，重要的?是要看到已?有一半的水?，不能因?yàn)?孩子一兩次?考試成績(jī)上?不去就全盤?否定孩子。?每一個(gè)人都?期望得到掌?聲受到表?yè)P(yáng)?，尤其是孩?子。事實(shí)上?，我們要對(duì)?有缺點(diǎn)的孩?子多一些寬?容與賞識(shí)，?多用發(fā)展的?眼光看待他?們，幫忙孩?子分析落后?的原因，提?出應(yīng)對(duì)的策?略，你必須?會(huì)發(fā)現(xiàn)“那?只杯子里的?水越來(lái)越多?”。當(dāng)然?，僅僅停留?于看到孩子?的“另一半?”是不夠的?，那樣做不?但不能促使?孩子進(jìn)步，?反而會(huì)滋生?孩子的一些?不良習(xí)慣。?盡管表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)是教育?孩子的一種?有效手段，?但并不是在?任何場(chǎng)合、?任何時(shí)候都?奏效的“靈?丹妙藥”，?在看到孩子?的“另一半?”的基礎(chǔ)上?適時(shí)、適當(dāng)?的表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，才是促?進(jìn)孩子健康?成長(zhǎng)的“添?加劑”。也?只有真正看?到孩子的另?一半，才能?從把孩子教?育好的角度?去真正地愛?孩子，才具?備同孩子的?溝通的良好?心理基礎(chǔ)。?二、如何?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)呢??有的父?母見到孩子?學(xué)習(xí)松懈.?成績(jī)一時(shí)不?夠理想，便?十分焦急.?有的時(shí)常抱?怨、斥責(zé)，?甚至對(duì)孩子?進(jìn)行懲罰.?這樣做是十?分錯(cuò)誤的.?殊不知，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成是有一個(gè)?過(guò)程的.家?長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪?里入手提高?孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)呢??第一、抓作?業(yè).要規(guī)定?孩子放學(xué)后?務(wù)必做完作?業(yè)，務(wù)必檢?查.口頭作?業(yè)、復(fù)習(xí)、?預(yù)習(xí)作業(yè)也?不容草率.?而孩子往往?比較厭惡作?業(yè)。我很理?解家長(zhǎng)們繁?忙的工作，?但是你忙的?期望是什么?，還不是你?們的孩子嘛?，經(jīng)常會(huì)聽?到家長(zhǎng)這樣?的教育自己?的孩子：孩?子，你怎樣?就不好好學(xué)?習(xí)呢，爸爸?媽媽天天這?么辛苦勞累?的上班掙錢?，為的是什?么，還不都?是為了你嘛?，你怎樣就?不體諒你的?爸爸媽媽呢??那請(qǐng)問(wèn)各?位家長(zhǎng)，當(dāng)?你在這樣教?育孩子的時(shí)?候，你又是?否想到除了?賺錢供她上?學(xué)，給他吃?好的，穿好?的，你又對(duì)?他進(jìn)行了哪?些思想教育?呢，你真正?細(xì)心的了解?過(guò)你的孩子?嗎?孩子最?需要的是什?么，你明白?嗎?教育孩?子不僅僅指?的是學(xué)校教?育，還有家?庭教育，社?會(huì)教育，諸?位就是家庭?里的老師，?你的孩子在?寫家庭作業(yè)?的時(shí)候，你?認(rèn)認(rèn)真真的?輔導(dǎo)過(guò)他嗎??你明白你?的孩子當(dāng)天?學(xué)的什么嗎??甚至你明?白孩子這天?的作業(yè)是什?么嗎?第?二、抓態(tài)度?。要求學(xué)習(xí)?專心、細(xì)心?，勇于克服?學(xué)習(xí)中的困?難.書寫要?工整、清潔?、準(zhǔn)確，不?能虎頭蛇尾?或龍習(xí)鳳舞?。第三、?抓技能.如?想問(wèn)題、做?作業(yè)時(shí)，要?求準(zhǔn)確迅速?，如果看到?孩子在一個(gè)?問(wèn)題上浪費(fèi)?很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)?，就要注意?了，要么是?孩子走神了?，要么是孩?子的思維在?原地畫圈了?。在質(zhì)中求?快，就是說(shuō)?質(zhì)量與時(shí)間?的比例，;?語(yǔ)言表達(dá)務(wù)?求清楚、生?動(dòng)、手工操?作、口頭背?誦務(wù)求熟練?。第四、?抓關(guān)愛。此?刻的孩子都?是父母手心?里的寶，平?時(shí)父母經(jīng)常?買些禮物送?給孩子，每?一天給孩子?做好吃的，?但是經(jīng)過(guò)我?的了解，卻?發(fā)現(xiàn)他們除?了禮物之外?，其實(shí)更需?要父母的愛?。把你的時(shí)?間留一點(diǎn)給?孩子：1?、每一天花?必須的時(shí)間?與孩子交流?。抽出必須?的時(shí)間陪孩?子。時(shí)間的?長(zhǎng)短并不重?要，但是每?一天要花必?須的時(shí)間坐?下來(lái)，問(wèn)問(wèn)?孩子學(xué)習(xí)的?狀況，在旁?邊看一看你?的孩子是如?何做作業(yè)的?。個(gè)性是一?些作業(yè)速度?比較慢的孩?子，更就應(yīng)?要多觀察，?幫忙他找到?根本原因。?和孩子交流?思想，溝通?情感。而不?是一問(wèn)了之?。養(yǎng)成習(xí)慣?，你的孩子?就將會(huì)是最?棒的。2?、和孩子一?齊看書、看?電視。陪孩?子看一些有?益于他們身?心健康的書?和電視節(jié)目?，并互相交?流觀后感，?培養(yǎng)孩子的?鑒賞潛力。?而非將就孩?子，每一天?回家的任務(wù)?就是看少兒?節(jié)目，想想?你孩子此刻?的年齡還是?很小嗎??3、加強(qiáng)對(duì)?孩子的課外?時(shí)間管理。?平時(shí)看到孩?子晚回家，?必須要問(wèn)清?原因，有必?要打電話與?老師聯(lián)系。?千萬(wàn)不能留?下管理上的?空白。在星?期六或星期?天的休息時(shí)?間，也要對(duì)?孩子的活動(dòng)?有一個(gè)全面?的了解掌握?。此刻有一?個(gè)不好的現(xiàn)?象，就是一?到星期天，?學(xué)生的作業(yè)?質(zhì)量就個(gè)性?的差。甚至?有很多的孩?子作業(yè)本根?本就沒(méi)動(dòng)過(guò)?。一個(gè)星期?辛辛苦苦養(yǎng)?成一點(diǎn)好的?習(xí)慣，一下?子全放湯了?。能夠看出?星期天，孩?子在家缺少?管理，把學(xué)?習(xí)放到了一?邊去了。?4、多鼓勵(lì)?，少批評(píng)。?多正面引導(dǎo)?，少橫向比?較打擊。敵?視伴隨著孩?子，他學(xué)會(huì)?爭(zhēng)斗。下面?這段話與大?家共享：嘲?弄伴隨著孩?子，他羞愧?靦腆;鼓勵(lì)?伴隨著孩子?，他信心倍?增;贊美伴?隨著孩子，?他鑒賞有方?;認(rèn)可伴隨?著孩子，他?愛心常存;?___伴隨?著孩子，他?慷慨大方。?第五、抓?家校聯(lián)系。?因?yàn)榻處煿?作很煩瑣，?不必須每一?天都能和每?個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系?。這需要各?位能主動(dòng)透?過(guò)電話或親?自來(lái)校與老?師聯(lián)系，了?解孩子的狀?況。以及和?老師及時(shí)溝?通自己的想?法。與學(xué)校?共同管理孩?子。三、?提出推薦。?1、每一?天請(qǐng)檢查孩?子的學(xué)習(xí)狀?況、家庭作?業(yè)，聽寫作?業(yè)，做到堅(jiān)?持不懈。檢?查完后作業(yè)?本上請(qǐng)簽名?。2、請(qǐng)?督促孩子背?書，除略讀?課文外，都?要求背誦。?背完后請(qǐng)?jiān)?課題后簽名?。3、家?長(zhǎng)的善導(dǎo)是?家庭教育的?黃金，要多?給孩子一點(diǎn)?信心，做孩?子成長(zhǎng)的強(qiáng)?有力的后盾?。每一天與?孩子進(jìn)行親?切交流，和?他們談?wù)勥@?天學(xué)到了什?么新知識(shí)，?哪篇新課文?，明白哪些?道理，今后?打算怎樣做?，交談時(shí)，?要有耐心，?不能簡(jiǎn)單粗?暴。4、?定期與教師?進(jìn)行溝通，?對(duì)孩子的優(yōu)?點(diǎn)、不好的?習(xí)慣以及在?教育過(guò)程中?出現(xiàn)的疑惑?，能夠經(jīng)常?與老師持續(xù)?聯(lián)系，共同?尋找最好的?教育方法。?5、經(jīng)常?帶孩子們接?觸社會(huì)、研?究社會(huì)的各?種現(xiàn)象，去?創(chuàng)造___?的生活。(?雙休日、假?期交好朋友?、參加體育?鍛煉、做小?實(shí)驗(yàn)、搞小