2鄉(xiāng)下人家表格式教案

學(xué)科語文年級/冊四年級（下）教材版本統(tǒng)編版課題名稱第一單元2鄉(xiāng)下人家重教學(xué)目標(biāo)了解《鄉(xiāng)下人家》的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。重重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析讓學(xué)生隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。具有一定的難度。難點(diǎn)分析體會(huì)從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。對于四年級的學(xué)生有一定的難度。重教學(xué)方法1.通過“理解——想象——體會(huì)——朗讀——感悟”的學(xué)習(xí)過程體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美。2.通過品味語言，感受樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣！教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、音樂情景體驗(yàn)導(dǎo)入1.播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》，隨著歌聲走進(jìn)鄉(xiāng)村人家去看一看吧!2.作者簡介。知識講解（難點(diǎn)突破）二、初讀課文整體感知1.自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語吧！2.讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？你能用文中的一句話來說說嗎？3.你認(rèn)為這句話中哪兩個(gè)詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？（獨(dú)特、迷人）解釋兩個(gè)詞語的意思4.作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩如畫的名字吧！給課文配上畫，可以畫6幅：1.瓜藤攀檐圖2.鮮花綻放圖3.雨后春筍圖4.雞鴨覓食圖5.院落晚餐圖6.月夜睡夢圖5.鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，去感受那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧！6.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這些景物有何特點(diǎn)，“別有風(fēng)趣的裝飾”是怎樣的裝飾？高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很可愛，今天我們就把它搬到鄉(xiāng)下人家屋子前，你感覺怎樣？7.幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來?！疤健弊謱懗隽舜汗S快速生長的樣子。用了擬人手法。8.聳著尾巴的雄雞像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，聳著尾巴的雄雞像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。9.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是鄉(xiāng)下人家的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。10.紡織娘的歌聲，能讓人們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。這么多的獨(dú)特迷人景物真是讓人流連忘返！11.我們不由得發(fā)出了和作者一樣的贊嘆：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。12.我們不由得發(fā)出了和作者一樣的贊嘆：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）一、用擬人的修辭手法完成句子。1.小草悄悄地從土里（探）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（唱歌）。3.小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們（點(diǎn)頭笑）。二、小練筆：你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達(dá)出自己的感受哦！地點(diǎn)提示：校園、公園、游樂園……修辭提示：擬人感受提示：怡然自得、悠閑自