3回憶魯迅先生（節(jié)選）同步練習(xí)（含答案）

部編版七年級下冊回憶魯迅先生（節(jié)選）同步練習(xí)姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累與運(yùn)用1.下面詞語或短語中劃線字注音正確的一組是（

）A.

赴一個(gè)筵會（yán）

很規(guī)矩又頑皮（jǔ）

B.

有點(diǎn)窘（jiǒng）

深惡痛絕（è）

C.

稍微闔一闔眼（hé）

搭訕（shān）

D.

?！逗Ｉ鲜隽帧返男樱▁iào）

在枕頭上面睡著了（zháo）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

明朗

訓(xùn)斥

規(guī)距

抽屜B.

喉嚨

厲害

催逼

抹殺

C.

混濁

校樣

藤椅

祥細(xì)

D.

精致

鎮(zhèn)靜

糟殃

嘮叨3.下列劃線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

我欽佩《荒野求生》的男主角貝爾，因?yàn)槊鎸ζD苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。

B.

初版時(shí)，由于校讀草率，留下了不少字句和標(biāo)點(diǎn)的脫誤，趁這次重印的機(jī)會，重新校看了一遍，在某些章節(jié)也適當(dāng)?shù)刈髁艘恍┪淖稚系男薷摹?/p>

C.

擷著蘭花草，悠然面對人生，朝著理想與希望，以最美的姿態(tài)，最飽滿的精神，去開創(chuàng)屬于一片自己的天地。

D.

世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

B.

指望對于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C.

雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D.

“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭。5.下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（

）A.

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B.

曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C.

隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.

在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。6.依次填人下面橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是(

)

——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。A.

①③②④

B.

④①③②C.

②④①③

D.

③②④①7.恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是(

)

踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《_____》。A.

毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B.

莽原

吶喊

毀滅

彷徨

C.

莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D.

毀滅

吶喊

莽原

彷徨8.文學(xué)常識填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《________》《________》。9.整體感知:本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事?魯迅先生給你留下的總體印象是什么?請用簡潔文字補(bǔ)充下面表格中空缺的內(nèi)容。日?，嵤律袂樽藨B(tài)________________與家人相處總體印象________10.結(jié)合課文內(nèi)容及自己對魯迅的了解，補(bǔ)充對聯(lián)。

上聯(lián):儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)

下聯(lián):________11.閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點(diǎn)評。有一次，莫泊?？吹礁前葑郎戏胖化B文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犃?，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？（2）請你給這個(gè)小故事擬一個(gè)標(biāo)題。（3）請你根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。二、閱讀12.閱讀下文，回答問題那年花開錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。

⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來

?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期

有刪改）（1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（2）結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析劃線詞語的表達(dá)效果。①“??都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐地說。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來??（3）請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。?）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。13.閱讀下文，回答問題活在人類的心里

在千萬個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，一一正當(dāng)黃昏朦脆地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷歔(xīxū，有驚訝感嘆之意)，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時(shí)，也沒有誰活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主牢著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站往在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。

他敘述著極平常的中國小說史實(shí)，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露任來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。

還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。（1）文章第一段破折號后面的語句傳達(dá)出哪些方面的信息？（2）第二段畫橫線句應(yīng)如何理解？（3）在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問題。①第四段對魯迅先生的________和北大教室聽課學(xué)子的反應(yīng)進(jìn)行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的________，為中國的文學(xué)事業(yè)所做的貢獻(xiàn)以及高質(zhì)量的講課水平，也寫出了北大萃蘋學(xué)子和作者對魯迅先生的________之情。②第五、六段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫，突出了“________”這一特點(diǎn)。作者這樣寫。意在用________的寫法，表現(xiàn)魯迅性格________，思想敏銳深邃，話語平常卻富于透徹的剖析力、幽默感及強(qiáng)大的感染力的特點(diǎn)，突出魯迅所做的工作是對青年具有巨大的激勵(lì)、引導(dǎo)作用的偉大工作。三、寫作題14.觀察班上某個(gè)同學(xué)的行為舉止，選取具有個(gè)性的細(xì)節(jié)一兩處，寫一個(gè)片段，體現(xiàn)他的個(gè)性特征。

答案解析部分一、積累與運(yùn)用1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.B8.生死場；呼蘭河傳9.日常起居；會見朋友；可親可敬10.示例：慈愛可親樂于助人11.（1）悟到了文章要千錘百煉，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。（2）示例一：寫與改示例二：一行與九行

（3）①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）二、閱讀12.（1）指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）

（2）①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）A用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。

（4）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）

（5）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。13.（1）①交代了魯迅逝世的時(shí)間；②寫出了當(dāng)時(shí)社會的黑暗