3回憶魯迅先生（節(jié)選）同步練習（含答案）

部編版七年級下冊回憶魯迅先生（節(jié)選）同步練習姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累與運用1.下面詞語或短語中劃線字注音正確的一組是（

）A.

赴一個筵會（yán）

很規(guī)矩又頑皮（jǔ）

B.

有點窘（jiǒng）

深惡痛絕（è）

C.

稍微闔一闔眼（hé）

搭訕（shān）

D.

校《海上述林》的校樣（xiào）

在枕頭上面睡著了（zháo）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A.

明朗

訓斥

規(guī)距

抽屜B.

喉嚨

厲害

催逼

抹殺

C.

混濁

校樣

藤椅

祥細

D.

精致

鎮(zhèn)靜

糟殃

嘮叨3.下列劃線的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

我欽佩《荒野求生》的男主角貝爾，因為面對艱苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。

B.

初版時，由于校讀草率，留下了不少字句和標點的脫誤，趁這次重印的機會，重新校看了一遍，在某些章節(jié)也適當?shù)刈髁艘恍┪淖稚系男薷摹?/p>

C.

擷著蘭花草，悠然面對人生，朝著理想與希望，以最美的姿態(tài)，最飽滿的精神，去開創(chuàng)屬于一片自己的天地。

D.

世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設任務。4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（

）A.

許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

B.

指望對于學費有點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C.

雞湯端到旁邊用調羹舀了一、二下就算了事。

D.

“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。5.下列句子中，沒有病句的一項是（

）A.

有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B.

曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C.

隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.

在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。6.依次填人下面橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是(

)

——才奠定了他在現(xiàn)代文學史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用了自己的所有知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實秋，個個都是國內頂級文人學者，學富五車，滿腹經綸。A.

①③②④

B.

④①③②C.

②④①③

D.

③②④①7.恰當?shù)厍度霑⒌孛?、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項是(

)

踏《_____》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《_____》。A.

毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B.

莽原

吶喊

毀滅

彷徨

C.

莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D.

毀滅

吶喊

莽原

彷徨8.文學常識填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《________》《________》。9.整體感知:本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事?魯迅先生給你留下的總體印象是什么?請用簡潔文字補充下面表格中空缺的內容。日常瑣事神情姿態(tài)________________與家人相處總體印象________10.結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)。

上聯(lián):儉樸熱忱甘于奉獻

下聯(lián):________11.閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學生，他每逢星期天就帶著新習作去聆聽老師的點評。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犃耍腥淮笪?，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？（2）請你給這個小故事擬一個標題。（3）請你根據這個故事蘊含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。二、閱讀12.閱讀下文，回答問題那年花開錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍懙男≌f，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來

?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學生閱讀》2016年第2期

有刪改）（1）根據文意，說說文題“那年花開”的含義。（2）結合語境，品讀下面的兩個句子，分析劃線詞語的表達效果。①“??都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐地說。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來??（3）請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（4）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（5）文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。13.閱讀下文，回答問題活在人類的心里

在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，一一正當黃昏朦脆地掩上大地，新月投著凄凄的光的時候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷歔(xīxū，有驚訝感嘆之意)，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經激動過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時，也沒有誰活的時候曾經激動過這樣廣大的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次，當魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內的和校外的正式的和非正式的學生。教室里主牢著極大的喧鬧。但當魯迅先生一進門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站往在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激昂的音調。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。

他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常的語句，既不贊譽，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露任來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。

還沒有見過誰將自己的一生獻給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永遠活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。（1）文章第一段破折號后面的語句傳達出哪些方面的信息？（2）第二段畫橫線句應如何理解？（3）在認真閱讀全文的基礎上填空回答問題。①第四段對魯迅先生的________和北大教室聽課學子的反應進行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的________，為中國的文學事業(yè)所做的貢獻以及高質量的講課水平，也寫出了北大萃蘋學子和作者對魯迅先生的________之情。②第五、六段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調、語言進行了描寫，突出了“________”這一特點。作者這樣寫。意在用________的寫法，表現(xiàn)魯迅性格________，思想敏銳深邃，話語平常卻富于透徹的剖析力、幽默感及強大的感染力的特點，突出魯迅所做的工作是對青年具有巨大的激勵、引導作用的偉大工作。三、寫作題14.觀察班上某個同學的行為舉止，選取具有個性的細節(jié)一兩處，寫一個片段，體現(xiàn)他的個性特征。

答案解析部分一、積累與運用1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.B8.生死場；呼蘭河傳9.日常起居；會見朋友；可親可敬10.示例：慈愛可親樂于助人11.（1）悟到了文章要千錘百煉，反復修改，寫作中要養(yǎng)成認真修改的好習慣。（2）示例一：寫與改示例二：一行與九行

（3）①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）二、閱讀12.（1）指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）

（2）①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。

（3）A用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。B用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。

（4）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）

（5）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。13.（1）①交代了魯迅逝世的時間；②寫出了當時社會的黑暗