學(xué)習(xí)教師禮儀心得3篇

Word-11-學(xué)習(xí)教師禮儀心得3篇篇一

今年暑假我們學(xué)習(xí)了xxx教授的《老師禮儀》，知道禮儀的概念是：敬重別人敬重自己，規(guī)范的行為表述方式。禮儀是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)久共同生活和互相交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際本事的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、誠(chéng)摯”的原則上舉行人際交往，告辭不文明的言行。

老師是小學(xué)工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳揚(yáng)者，而且是同學(xué)思想道德的教導(dǎo)者。教師在傳揚(yáng)學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)舉行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要非常注重自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)可以仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我又舉行了一翻思量，我認(rèn)為老師在日常應(yīng)注重以下幾方面的禮儀問題：

1、老師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注重自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。

2、老師的言談：老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕繕?biāo)離不開語言表述。因此，作為一名老師，要注重表述語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;表述要精確?????、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課能夠適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、與同學(xué)談話：提前通知，有所預(yù)備。談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個(gè)思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)同學(xué)的敬重。熱烈等候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，教師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過其實(shí)，有意夸事件實(shí)，也不應(yīng)傳揚(yáng)不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

利用這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，本來在日常的學(xué)習(xí)生活中我們有無數(shù)地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽視，比如在日常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注重。

因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r(shí)光是與同學(xué)在課堂上共同度過的，因此在教導(dǎo)教學(xué)中要注重敬重同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像往常無數(shù)老師都會(huì)說：“別人都會(huì)你怎么不會(huì)，笨得像個(gè)豬。”“看你寫的什么亂七八糟的!來混日子。”“來這里搗亂!回家算了?！钡鹊葠赫Z在損害著孩子們，這使得同學(xué)產(chǎn)生了不想學(xué)的情況。這些都是老師在教導(dǎo)教學(xué)中沒有注重敬重同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴(yán)峻影響了老師的形象。假如我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、心情的完美表述，還使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而促進(jìn)了師生之間的感情。

一名優(yōu)秀的老師不僅利用在課堂上講課實(shí)施教導(dǎo)，而且在平時(shí)生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施教導(dǎo)，利用自己的存在，自己的人格，對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教導(dǎo)家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，要求同學(xué)信任的，自己必需堅(jiān)信不移;不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)定不做;在同學(xué)面前做到的，在同學(xué)不在時(shí)也必需做到。因此老師要利用自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

利用對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體味到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教導(dǎo)為本：教導(dǎo)大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱烈對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干培養(yǎng)出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素質(zhì)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教導(dǎo)家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是老師首先要教導(dǎo)同學(xué)要做一個(gè)誠(chéng)摯的人，而同學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，惟獨(dú)這樣，我們才干真正做到“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

總之，利用《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，強(qiáng)化禮儀上的學(xué)習(xí)，惟獨(dú)不斷進(jìn)取，才干使自己在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)和提升，要具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)與提高，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個(gè)表率，以自己的人格力氣為同學(xué)良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力氣。

篇二

時(shí)光過得真快，一個(gè)學(xué)期的課程就要結(jié)束了，我很幸運(yùn)選修了這門課，由于利用這門課我明了了本來在日常的學(xué)習(xí)生活中我們有無數(shù)地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽視，比如在日常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注重。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素質(zhì)?？鬃釉唬骸岸Y，敬也?！避髯釉唬骸叭藷o禮則不立，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！避髯右嘣疲骸安粚W(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！庇纱丝梢娢覀儑?guó)家自古以來重視禮儀教導(dǎo)。

作為人類靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者，老師承載著推進(jìn)全社會(huì)文明長(zhǎng)進(jìn)的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光彩職責(zé)。而作為國(guó)家將來的希翼，同學(xué)具有自然?的向師性，老師的的禮儀行為是同學(xué)的直接榜樣，同學(xué)在觀看老師時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，老師的一點(diǎn)善舉會(huì)使他們感到無比的崇敬；老師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望。老師的行為潛移默化地影響著同學(xué)，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀，在同學(xué)的禮儀教導(dǎo)中起著直觀重要的作用。因此，一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱烈對(duì)待事業(yè)，對(duì)待同學(xué)以外，還必需以身作則，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才干起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行全都的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完美自己：

一、儀容儀表

1、服飾端莊大方，符合老師身份

普通來說，老師的服裝式樣宜莊嚴(yán)、明快和自然，不行過分追求時(shí)髦華麗，衣服顏色不宜太艷麗、耀眼，應(yīng)以素雅、含蓄為佳。我們作為同學(xué)，日常的衣著也要緊繞同學(xué)這個(gè)身份，不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束浮現(xiàn)在公共場(chǎng)合。

2、頭發(fā)

“要保持自己美妙形象，請(qǐng)從頭開頭；要給人留下美妙印象，請(qǐng)注重時(shí)常修飾頭發(fā)?！备蓛舻皿w大方的發(fā)型簡(jiǎn)單給同學(xué)留下神清氣爽的美感，反之，蓬頭垢面會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生萎靡邋遢的反感。因此，在往常生活中我們要做到發(fā)型大方，不怪異，長(zhǎng)短適中，頭發(fā)整潔干凈、無汗味、無頭屑，勤洗澡、勤洗頭，先樹立一個(gè)好形象。

3、面容

面容是最引人注目之處，保持清潔是面部最基本的要求。老師職業(yè)既鄭重又親切，我們的衣著裝扮要符合職業(yè)要求，大方得體、干凈莊嚴(yán)，真正做到為人師表。

二、言行舉止

而老師的高尚人格不僅應(yīng)該反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、高雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女教師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。由于我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為同學(xué)仿照的對(duì)象，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，注重自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

1、站姿

作為老師普通都應(yīng)站著授課，這樣更有利于運(yùn)用身體語言加強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)的重視。站著講課時(shí)，應(yīng)全腳掌著地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩或過于昂著頭；也不行彎腰駝背，俯首含胸；更不行搖頭晃腦，手扶講臺(tái)腳蹬墻壁。這對(duì)長(zhǎng)期坐在位置上聽課我們來說是一個(gè)大考驗(yàn)，在往常的生活中得樂觀上臺(tái)來熬煉自己。

2、坐姿

教師常常要求我們聽課時(shí)“坐如鐘”，這方面老師應(yīng)當(dāng)以身作則。教師坐著講課要切忌斜身、后仰、前趴、側(cè)坐在椅子上，更不行翹起二郎腿上下晃動(dòng)，應(yīng)當(dāng)如鐘普通的穩(wěn)定、端正，以表現(xiàn)老師文靜、自如、莊重的精神面貌。這些方面我們也要漸漸在往常生活中好好熬煉，改掉交頭接耳的壞習(xí)慣。

3、手勢(shì)

教師講課時(shí)，不論是實(shí)行站姿還是坐姿，普通都需要配以適度的手勢(shì)來加強(qiáng)講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰到益處，要隨著相關(guān)內(nèi)容舉行，不行畫蛇添足。同時(shí)要注重，盡量不要用手指點(diǎn)同學(xué)，更不要忽略一些常見的小動(dòng)作，這些方面我們要好好學(xué)習(xí)，對(duì)我們師范生來說很重要。

4、目光

在講臺(tái)上講課時(shí)，老師的目光要嚴(yán)厲、親切、有神，給入以平和、易臨近、有主張之感。當(dāng)講話浮現(xiàn)失誤被同學(xué)打斷、或同學(xué)中浮現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學(xué)心目中的形象。

三、注重語言的表述

師者，傳道授業(yè)解惑也。老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕繕?biāo)離不開言語表述。因此，作為一名老師，要注重表述語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；表述要精確?????、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課能夠適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我們還未成為老師，正是由于如此，我們才有更多的時(shí)光去預(yù)備這些，去好好熬煉。

1、表述要精確?????、精煉、流暢

一名老師的主要責(zé)任在于授課，這個(gè)授課過程就顯得尤為重要了，授課是要抓住中心，精煉文字，語言要流暢，這樣同學(xué)就能很好的跟著老師的思維走，更好的去學(xué)習(xí)學(xué)問。在我們這些羽翼未滿的師范生中，有無數(shù)在語言上都有或多或少的障礙，這些毛病都需要花費(fèi)很大的精力與時(shí)光去改正，在高校里，有無數(shù)類似講課的活動(dòng)，是熬煉組織語言本事的好去處，同時(shí)我們能夠和寢室的學(xué)生來一個(gè)“模擬課堂”，給自己多一些熬煉的機(jī)會(huì)。

2、音量要適當(dāng)

老師在授課過程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必需明了講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大，否則給同學(xué)以聲嘶力竭之感，假如聲音太低很難聽清，必定影響教學(xué)效果。

3、適度表現(xiàn)幽默

活躍幽默是實(shí)際教學(xué)中的佐料，恰到益處的幽默能使人感到輕松舒暢，活躍課堂氣氛，增加同學(xué)聽課愛好。但不行過于任憑，以免沖淡了學(xué)科的鄭重性。

利用對(duì)《老師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體味到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教導(dǎo)為本：教導(dǎo)大計(jì)，老師為本。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，是我們這些師范生將來引以為豪的身份，我們要好好的在高校生涯中學(xué)習(xí)老師禮儀，為成為一個(gè)優(yōu)秀的老師做好最基本的預(yù)備。

篇三

利用聽金教授的講座之后，我更深一步地感觸到老師的高尚人格它們不僅應(yīng)該反映在內(nèi)在的精神境界上，而且越發(fā)應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。

老師文明的言談舉止對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才干起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行全都的人。老師的一言一行都是老師內(nèi)在素質(zhì)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給同學(xué)以潛移默化的作用影響，而同學(xué)也正是利用這一點(diǎn)來了解老師的思想，桃李不言，下自成蹊，老師注意修養(yǎng)，注重言行，到處給同學(xué)做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，同學(xué)受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，獲得修正。

詳細(xì)說來，老師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾裝扮等，是老師呈現(xiàn)在同學(xué)面前的外部形態(tài)。平時(shí)工作中，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅?，一貫梳成馬尾辮，簡(jiǎn)潔而利落。第二是衣著，我總會(huì)保持得又整潔又整齊，衣服上沒有較為顯然的污漬，隔兩三天便會(huì)準(zhǔn)時(shí)更換清洗；其它，服裝的式樣也能做到樸實(shí)大方，協(xié)調(diào)得體。

二、舉止。它包括坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是老師與同學(xué)交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和興奮的神態(tài)，要與教導(dǎo)教學(xué)過程密切協(xié)作，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，老師注意了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是十分難看的。

三、語言。這是老師在教導(dǎo)活動(dòng)中使用的最主要的手段。老師的語言要規(guī)范清純，精確?????鮮亮，生動(dòng)幽默，要擅長(zhǎng)運(yùn)用語言的力氣啟動(dòng)同學(xué)求知的欲望，撥動(dòng)同學(xué)上進(jìn)的心弦，把學(xué)問真理和美妙的感情送進(jìn)同學(xué)的心田。老師的語言還要情理結(jié)合。要讓同學(xué)知曉做人的基本道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同以后再加以行