師德師風(fēng)演講稿：用愛學(xué)生鑄師魂

第3頁(yè)共3頁(yè)師德師風(fēng)演講稿：用愛學(xué)生鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師們、?同學(xué)們：?我常聽人說?,人的一生?中能遇到一?位好老師是?莫大的幸福?。我很幸福?,因?yàn)樵谖?的學(xué)生時(shí)代?就遇到了許?多好老師。?老師對(duì)我的?愛和關(guān)心使?我萌發(fā)了一?個(gè)強(qiáng)烈的愿?望，那就是?：我也要做?的一名人民?教師，用心?去愛每一位?學(xué)生。是?啊，我就是?滿懷喜悅與?激動(dòng)第一次?踏上講臺(tái)時(shí)?，我就知道?，我選擇的?。不僅僅是?一個(gè)職業(yè)，?更是我魂?duì)?夢(mèng)縈的事業(yè)?——神圣而?偉大的教育?事業(yè)。每?當(dāng)我看到孩?子們求知若?渴的雙眼時(shí)?，每當(dāng)我看?到學(xué)生們?cè)?深夜的燈光?下勤奮學(xué)習(xí)?時(shí)，每當(dāng)我?看到學(xué)生的?短信：“老?師，您辛苦?了”“老師?注意安全”?時(shí)，在我內(nèi)?心深處總有?一種無窮動(dòng)?力在推動(dòng)著?我，讓我在?教育這片原?野上不斷往?前走，我知?道，那就是?作為一名人?民教師的愛?和責(zé)任。?作為一名剛?工作不久的?年輕老師來?說，我時(shí)刻?努力以一個(gè)?教師的真誠(chéng)?的愛去理解?，寬容，尊?重，和關(guān)心?每一學(xué)生，?用愛鑄師魂?。``師?愛``是`?`師德``?的靈魂，是?教師教育每?位學(xué)生的感?情基礎(chǔ)（最?好自己舉工?作中的例子?）在我所?教的班級(jí)中?，曾遇到這?樣一位學(xué)生?。父母離異?，他受到了?嚴(yán)重的精神?創(chuàng)傷，從此?一蹶不振，?上課經(jīng)常開?小差，甚至?打瞌睡，更?令人痛心的?是迷戀上了?虛幻的網(wǎng)絡(luò)?游戲。面對(duì)?這樣的一個(gè)?學(xué)生，我沒?有大聲呵斥?，而是細(xì)心?地為其開導(dǎo)?，多次做他?的思想工作?。用我微弱?的愛，喚醒?了他那顆因?為缺失父母?的愛而干涸?的心靈?，F(xiàn)?在，他的成?績(jī)穩(wěn)步上升??？吹綄W(xué)生?們?nèi)〉玫膬?yōu)?異成績(jī)，我?感到非常欣?慰。是啊?，在教師這?片原野上，?是愛點(diǎn)燃了?前行的燈盞?，是愛照亮?了學(xué)生的心?靈，是愛延?續(xù)了中華民?族幾千年師?德師魂的崇?高與偉大。?作為一名?人民教師，?我時(shí)刻銘記?著：愛心，?是教育成功?與否的關(guān)鍵?，是新時(shí)期?師德師魂的?一個(gè)重要標(biāo)?志。我們要?愛一切學(xué)生?，愛學(xué)生的?一切。當(dāng)?然，作為一?名年輕的人?民教師，我?的愛是微弱?的，是平凡?的，我只是?在平凡的崗?位上用愛與?責(zé)任做一些?非常平凡的?事情。只有?那些在最危?難時(shí)期，在?學(xué)生最需要?的時(shí)候挺身?而出，甚至?用生命詮釋?了教師的愛?與責(zé)任的人?，才是新時(shí)?代最偉大最?崇高的師德?師魂。_?__年__?_月___?日中午__?_時(shí)___?分，汶川發(fā)?生震撼全球?的大地震。?有這樣一位?老師，用自?己的生命挽?救了學(xué)生的?生命，他就?是譚千秋老?師。當(dāng)?shù)?震發(fā)生時(shí)，?他弓著身子?，張開雙臂?趴在課桌上?，冰雹般的?磚瓦，水泥?板墜落在他?的身上，熱?血奔涌而出?，他咬著牙?，拼命地?fù)?住課桌，他?的身下蜷伏?著四個(gè)幸存?的學(xué)生。而?他那張開的?雙臂成為了?永恒。是?啊，大愛無?聲鑄師魂。?譚千秋老?師為了學(xué)生?犧牲了自己?寶貴的生命?，用愛與責(zé)?任挽救了四?個(gè)家庭的幸?福，他誓死?保護(hù)學(xué)生的?形象，是我?們一生也忘?不掉的。?我們雖然離?汶川較遠(yuǎn)，?但是，當(dāng)余?震一次次襲?來時(shí)，為了?學(xué)生安全，?讓學(xué)生以宿?舍撤離出來?的操場(chǎng)上過?夜時(shí)，作為?班主任，我?一直堅(jiān)持著?，再累再苦?也要陪著學(xué)?生，是譚千?秋老師的形?象在激勵(lì)著?我不斷前行?。作為一?名新時(shí)代的?人民教師，?我想說：我?的選擇是光?榮的，是無?怨無悔的。?是??！既?然選擇了遠(yuǎn)?方，就不顧?風(fēng)雨兼程。?既然