2019屆江蘇省九年級上學期第三次階段測化學試卷【含及解析】

2019屆江蘇省九年級上學期第三次階段測化學試卷【含答案及分析】姓名___________

班級____________

分數(shù)__________題號

一

二

三

總分得分一、選擇題廚房中發(fā)生的以下變化，屬于物理變化的是A．水果榨汁B．米飯變餿C．鐵鍋生銹D．煤氣焚燒2.我省環(huán)保部門按新訂正的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，著力做好細顆粒物3)等新增指標的監(jiān)測。以下說法正確的選項是A．焚燒秸稈不會造成大氣污染B．吸入細顆粒物對人體健康沒有危害C．臭氧(O3)是大氣污染物D．化學在環(huán)境監(jiān)測和保護中不起作用

(PM2.5)和臭氧（

O3.諾貝爾化學獎獲取者以色列科學家丹尼爾

?謝赫曼在發(fā)現(xiàn)準晶體方面作出的突出貢獻。準晶體可能擁有以下性質(zhì)，此中屬于化學性質(zhì)的是A．密度低B．抗氧化性強C．耐磨損

D

．導電性差我們在翻開飲料瓶時可看到瓶口冒出大批泡沫，哪冒出的氣體能否是二氧化碳呢？有同學提出可能是二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學研究中的A．猜想假定B．設(shè)計實驗C．采集憑證D．得出結(jié)論以下對實驗現(xiàn)象的描繪，正確的選項是．磷在空氣中焚燒產(chǎn)生白霧．帶火星的木條插入甲烷氣體中復燃C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅色D．硫在氧氣中焚燒發(fā)出輕微的淡藍色火焰以下物質(zhì)寄存在對應的容器中，切合規(guī)范的是以下判斷正確的選項是．只有在點燃或加熱時可燃物才能焚燒．只需使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火C．只有含碳元素的物質(zhì)才能焚燒D．只需溫度達到著火點可燃物就能焚燒以下圖為元素汞的信息，從圖中獲取的信息正確的一項為哪一項．汞屬于非金屬元素．汞的核電荷數(shù)為80C．汞的相對原子質(zhì)量為200.6gD．在化學反響中，汞原子簡單獲取電子9.2015年我國女科學家屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲取了諾貝爾獎，以下對于青蒿素的表達錯誤的選項是青蒿素是化合物青蒿素中含有3個元素青蒿素中C、O質(zhì)量比9：4青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為63.8%小明同學在家里設(shè)計了以下“課外實驗”方案，此中不行行的是．用加明礬的方法把硬水變?yōu)檐浰涞臃旁谙灎T火焰上方獲取炭黑C．將6B鉛筆芯連在電路中，接通電源后使燈泡發(fā)亮D．將雞蛋浸入醋精（主要成分是醋酸）中除掉雞蛋殼，制“無殼蛋”金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實考證明三氧化二碳的化學性質(zhì)與一氧化碳相像．以下對于三氧化二碳的說法中，不正確的選項是A．C2O3不可以使澄清石灰水變污濁B．C2O3中碳的化合價為+2價C．C2O3在必定條件下能復原氧化銅D．C2O3在O2中充分焚燒的產(chǎn)物為CO2在以下實驗操作（或舉措）與原由的關(guān)系中，正確的選項是．做電解水實驗時，向水中加入少許氫氧化鈉溶液——氫氧化鈉是催化劑．研究空氣中氧氣含量試驗中紅磷要足量——充分察看磷在空氣中焚燒的現(xiàn)象C．實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入碎瓷片——加速蒸餾速度D．實驗室用排水法采集氧氣時要等氣泡平均連續(xù)放出再采集——防備采集到氣體不純以下對于“必定”的說法中，正確的選項是．含氧化合物必定是氧化物．由同種元素構(gòu)成的物質(zhì)必定是單質(zhì)C．由分子構(gòu)成的純凈物必定只含一種分子D．只生成一種物質(zhì)的化學反響必定是化合反響在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在必定的條件下充分反響，測得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)以以下圖所示。以下說法正確的選項是．丁必定是單質(zhì)．丙必定是這個反響的催化劑C．該反響可能是高錳酸鉀的分解D．參加反響的甲的質(zhì)量必定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和15.必定量的木炭在盛有氮氣與氧氣混淆氣體的密閉容器中充分焚燒后，生成CO和CO2，且測得反響后混淆氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為12%，則氮氣的質(zhì)量分數(shù)可能為A．20%B．30%C．60%D．80%二、填空題以下基本技術(shù)都是你一定具備的，你能作出正確回答嗎？1）用以下字母序號填空：A．石墨B．氮氣C．二氧化硫D．氧氣①會形成酸雨的是；②充入食品包裝袋以防腐的是③可用于鉛筆芯的是；④醫(yī)療上用于急救危大病人的是。（2）用相應的化學用語回答：①兩個氫原子；②三個水分子③兩個硝酸根離子；④地殼中最多金屬元素的氧化物；

；

；（3）下邊是四種粒子的構(gòu)造表示圖，用字母序號填空。①屬于同種元素的是②表示陰離子的是

；；③AD表示的粒子形成的化合物為

；（用化學式填空

）。17.2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，結(jié)合國確立2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可連續(xù)發(fā)展”。水是生命之源，我們應當認識水，保護水資源。（1）從構(gòu)成角度看：水是由構(gòu)成的。(寫符號)（2）從構(gòu)造角度看：水是由構(gòu)成的。(寫名稱)（3）從變化角度看：變化無常的水創(chuàng)造著大自然的奇特。6O2+X，則X的化學式；②在水的電解實驗中，氫氣在與電源極相連的玻璃管內(nèi)放出。③在電解水和水的蒸發(fā)實驗中，從微觀角度看，兩種變化的實質(zhì)差別在于。4）從資源角度看：人類利用的淡水總量卻不足1％。愛惜水資源是每個公民的責任和義務(wù)。①以下行為屬于節(jié)儉用水的是（填序號）。A．洗手擦洗手液時不關(guān)上水籠頭B．順手封閉水籠頭C．用自來水不停為西瓜沖水降溫D．用洗衣水沖衛(wèi)生間②采納操作能夠除掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。③用物質(zhì)，能夠除掉污水中的臭味。5實驗室制取氣體的裝置以以下圖所示，依據(jù)所學知識，回答以下問題：（1）圖中標有①②的儀器名稱：①；②。（2）寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是；查驗O2集滿的方法是。3）在制取過程中，毛毛雨同學采納C裝置采集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口考證二氧化碳能否采集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條一直不滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原由可能是①，②，③（寫出此中3條）。（4）某同學要用裝置F采集并測定O2體積，還需要儀器，該儀器應與(長/短）導管相連。5）考證CO2的性質(zhì)①若要用裝置F考證CO2，則在F中發(fā)生反響的化學方程式為；②用右以下圖所示裝置進行實驗，考證二氧化碳能與水反響（已知氮氣的密度小于空氣），操作為：A.從分液漏斗中滴加適當水B.從a端通入二氧化碳C.從b端通入氮氣D.將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實驗操作次序最合理的是；三、計算題某?；瘜W興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長久使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO的狀況以下圖。（1）從圖中能夠看出，12.5g水垢與鹽酸反響后生成的二氧化碳最多是g。<p>參照答案及分析第1