《家鄉(xiāng)新變化》教材解讀

家鄉(xiāng)新變化單元結(jié)構(gòu)圖本課地位本課是二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們生活的地方”的第四個(gè)課題?！拔覀兩畹牡胤健庇兴膫€(gè)課題：課題一，我愛家鄉(xiāng)山和水；課題二，家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我；課題三，可親可敬的家鄉(xiāng)人；課題四，家鄉(xiāng)新變化。本課“家鄉(xiāng)新變化”共有三個(gè)話題：我家門前新事多、家鄉(xiāng)特色代代傳和我的家鄉(xiāng)會(huì)更好。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的課程目標(biāo)是：以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過(guò)觀察、調(diào)查、搜集資料等方式來(lái)了解、贊美家鄉(xiāng)，感受改革開放以來(lái)家鄉(xiāng)的變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情和樂于為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)分析本課第一部分“我家門前新事多”展示了很多圖片，既有反映人們生活環(huán)境變化的，又有反映人們精神面貌變化的，旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)尋找自己家門前的變化。第二部分“家鄉(xiāng)特色代代傳”教材中通過(guò)故事和圖片指出盡管家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是有些傳統(tǒng)一直存在。第三部分“我的家鄉(xiāng)會(huì)更好”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)表明家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越好。教材通過(guò)這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的情感。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，近幾年國(guó)家對(duì)農(nóng)村建設(shè)的大量投入，農(nóng)村各個(gè)方面都發(fā)生了變化，但與城市相比，農(nóng)村變化相對(duì)緩慢，特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，這些變化可能是細(xì)微的，需要老師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如村村通工程、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)村文化建設(shè)，當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展（農(nóng)家樂）等。而城市中的學(xué)生由于家長(zhǎng)生活節(jié)奏快，所處環(huán)境更多的是現(xiàn)代工業(yè)，所以對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)可能了解比較少，這些需要老師介紹，使學(xué)生了解更多的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在平時(shí)的生活中是能感受到這種變化的，但因?yàn)檎J(rèn)知水平的差異，學(xué)生是否會(huì)留意觀察自己周圍生活的變化，感受到這些變化給自己生活帶來(lái)的便利，這些都是需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察和體驗(yàn)。針對(duì)以上教學(xué)分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，就要充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，來(lái)吸引學(xué)生。例如可以選用下列幾種導(dǎo)入方式：用體現(xiàn)家鄉(xiāng)過(guò)去情景的順口溜導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣兒歌導(dǎo)入：《包餃子》視頻導(dǎo)入：《生活水平的變化》視頻導(dǎo)入：《剪紙》歌曲導(dǎo)入：《家鄉(xiāng)的變化》通過(guò)導(dǎo)入，抓住學(xué)生的情感，進(jìn)入新課。在教學(xué)中可通過(guò)多種生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。例如，可以選用下列活動(dòng)：調(diào)查匯報(bào)，師生共同欣賞視頻：《糧票》抒發(fā)情懷、暢想家鄉(xiāng)，暢想家鄉(xiāng)的明天說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日家鄉(xiāng)特色代代傳展示匯報(bào)，通過(guò)對(duì)比衣食住行的變化感受家鄉(xiāng)的變化家鄉(xiāng)特色的傳承，課件出示圖片：機(jī)器生產(chǎn)的剪紙和手工制作的剪紙、特色小吃攤和特色食品廠家鄉(xiāng)變化攝影展總之，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化而自豪，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。最后，可以用下列方式小結(jié)：布置作業(yè)：用自己的方式贊美家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的生活習(xí)慣欣賞歌曲：《走進(jìn)新時(shí)代》家鄉(xiāng)特色風(fēng)俗應(yīng)該受到保護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生將來(lái)為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)例如：“同學(xué)們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？今天給大家布置個(gè)作業(yè)，回去以后，可以用一首學(xué)過(guò)的歌改編一下詞來(lái)歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩(shī)來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以想象，畫一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！”