領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)民培訓(xùn)會(huì)上講話(huà)

第3頁(yè)共3頁(yè)領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)民培訓(xùn)會(huì)上講話(huà)年全市?農(nóng)民科技教?育培訓(xùn)工作?的指導(dǎo)思想?是：以為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹省、市農(nóng)?村農(nóng)業(yè)工作?會(huì)議精神，?緊緊圍繞我?市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?發(fā)展需要，?解放思想、?創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，?完善農(nóng)民培?訓(xùn)機(jī)制，加?快現(xiàn)代職業(yè)?農(nóng)民（農(nóng)村?實(shí)用人才）?培養(yǎng)，在農(nóng)?業(yè)“兩區(qū)”?建設(shè)人才、?農(nóng)村實(shí)用人?才、農(nóng)業(yè)創(chuàng)?業(yè)創(chuàng)新人才?培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)?新的突破，?為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?和新農(nóng)村建?設(shè)，為農(nóng)業(yè)?增效、農(nóng)民?致富，為發(fā)?展作出新的?貢獻(xiàn)。一?、工作目標(biāo)?和任務(wù)1?、農(nóng)業(yè)大、?中專(zhuān)“雙證?制”學(xué)歷教?育。一是積?極配合市、?縣（市、區(qū)?）農(nóng)辦做好?大專(zhuān)涉農(nóng)專(zhuān)?業(yè)學(xué)歷招生?工作，配合?___農(nóng)林?大學(xué)做好農(nóng)?業(yè)領(lǐng)軍人才?培養(yǎng)工作；?二是完成農(nóng)?廣校種、養(yǎng)?和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)?學(xué)歷招生_?__名，確?保完成__?_名。培養(yǎng)?的重點(diǎn)對(duì)象?是具有大專(zhuān)?、高、初中?文化，年齡?在___歲?以下的農(nóng)村?經(jīng)濟(jì)合作_?__、服務(wù)?實(shí)體和農(nóng)業(yè)?產(chǎn)業(yè)___?的骨干，農(nóng)?業(yè)科技示范?戶(hù)、農(nóng)業(yè)種?養(yǎng)大戶(hù)，鄉(xiāng)?村干部、非?農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)回?鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)?生和大學(xué)生?村官等。?2、農(nóng)業(yè)特?有工種職業(yè)?技能鑒定培?訓(xùn)。計(jì)劃完?成___名?，確保完成?___名，?并取得職業(yè)?資格證書(shū)。?培訓(xùn)的重點(diǎn)?對(duì)象是具有?初中以上文?化，年齡一?般在___?歲以下的農(nóng)?產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人?、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)?合作社經(jīng)營(yíng)?管理骨干、?農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大?戶(hù)，農(nóng)村能?源、農(nóng)機(jī)操?作與維修、?植保、村級(jí)?動(dòng)物防疫等?領(lǐng)域從業(yè)的?職業(yè)型農(nóng)民?。通過(guò)從農(nóng)?業(yè)專(zhuān)業(yè)技能?培訓(xùn)到農(nóng)業(yè)?特有工種職?業(yè)技能培訓(xùn)?的轉(zhuǎn)變，來(lái)?進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)?農(nóng)民科技教?育培訓(xùn)重心?的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)?移。3、?農(nóng)村實(shí)用人?才（包括農(nóng)?業(yè)專(zhuān)業(yè)技能?）培訓(xùn)。計(jì)?劃完成__?____名?，其中農(nóng)村?實(shí)用人才培?訓(xùn)1___?名，農(nóng)業(yè)專(zhuān)?業(yè)技能培訓(xùn)?___名。?培訓(xùn)的重點(diǎn)?對(duì)象是種養(yǎng)?能手、捕撈?能手、加工?能手、企業(yè)?經(jīng)營(yíng)人才、?農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人?、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)?合作___?帶頭人、技?能帶動(dòng)性人?才、文體藝?術(shù)人才，農(nóng)?業(yè)科技示范?戶(hù)、農(nóng)業(yè)種?養(yǎng)大戶(hù)，鄉(xiāng)?村干部、非?農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)回?鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)?生和大學(xué)生?村官等。?4、___?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)。一?是市本級(jí)舉?辦“農(nóng)業(yè)大?講堂”宣傳?培訓(xùn)活動(dòng)3?－___期?，培訓(xùn)農(nóng)民?10－__?_萬(wàn)以上人?次；二是縣?（市、區(qū)）?舉辦“農(nóng)業(yè)?專(zhuān)題”宣傳?培訓(xùn)活動(dòng)2?0－___?期，培訓(xùn)農(nóng)?民30－_?__萬(wàn)以上?人次。5?、舉辦第二?期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?指導(dǎo)培訓(xùn)班?。培訓(xùn)內(nèi)容?包括現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)建設(shè)、農(nóng)?產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、?合作社建設(shè)?、農(nóng)業(yè)品牌?建設(shè)、農(nóng)作?制度創(chuàng)新、?農(nóng)業(yè)項(xiàng)目_?__實(shí)施等?課程。繼續(xù)?探索回鄉(xiāng)創(chuàng)?業(yè)大學(xué)生向?農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)?軍人物（現(xiàn)?代職業(yè)農(nóng)民?）轉(zhuǎn)變的培?養(yǎng)工作，通?過(guò)雙學(xué)歷教?育，提高他?們農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)水平，?成為新一代?職業(yè)農(nóng)民。?二、工作?要求和措施?1、解放?思想，提高?認(rèn)識(shí)。根據(jù)?面臨的形勢(shì)?和困難，我?市農(nóng)業(yè)部門(mén)?及其培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)必須提高?對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)?工作重要性?的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)?定信心，解?放思想，振?奮精神，進(jìn)?一步增強(qiáng)機(jī)?遇意識(shí)、創(chuàng)?新意識(shí)、責(zé)?任意識(shí)，增?強(qiáng)做好培訓(xùn)?工作的使命?感。2、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?健全機(jī)構(gòu)。?要繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)?工作的領(lǐng)導(dǎo)?，把農(nóng)民培?訓(xùn)工作列入?全局工作之?中，決不能?視作可有可?無(wú)、無(wú)足輕?重的工作，?分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?這項(xiàng)工作更?應(yīng)該傾注必?要的精力，?主動(dòng)聽(tīng)取培?訓(xùn)部門(mén)的工?作匯報(bào)，共?同研究培訓(xùn)?工作；要努?力爭(zhēng)取，使?現(xiàn)有職能、?任務(wù)與機(jī)構(gòu)?、人員編制?嚴(yán)重不適的?狀況得到改?善。3、?深入調(diào)研，?周密部署。?深入調(diào)研農(nóng)?村社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展、現(xiàn)代?農(nóng)業(yè)發(fā)展和?“兩區(qū)”建?設(shè)對(duì)農(nóng)村實(shí)?用人才、現(xiàn)?代職業(yè)農(nóng)民?、大學(xué)生村?官和大學(xué)生?農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人?才的需求，?全面了解這?些人員對(duì)教?育培訓(xùn)內(nèi)容?的需求，實(shí)?現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)?發(fā)展需求與?個(gè)人教育培?訓(xùn)需求的對(duì)?接，在此基?礎(chǔ)上制定好?“__五”?農(nóng)民科技教?育培訓(xùn)規(guī)劃?和年度培訓(xùn)?計(jì)劃，部署?___培訓(xùn)?工作。4?、強(qiáng)化協(xié)作?，形成合力?。根據(jù)現(xiàn)有?培訓(xùn)工作體?制與管理職?能，我們要?主動(dòng)積極加?強(qiáng)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)?辦、財(cái)政局?等有關(guān)部門(mén)?的聯(lián)系，及?時(shí)溝通、匯?報(bào)工作安排?與實(shí)施情況?，取得工作?支持；同時(shí)?加強(qiáng)農(nóng)業(yè)局?內(nèi)部各機(jī)構(gòu)?的協(xié)作溝通?，形成外部?與內(nèi)部的工?作合力，為?培訓(xùn)工作創(chuàng)?造一個(gè)良好?的內(nèi)外環(huán)境?。5、創(chuàng)?新機(jī)制，強(qiáng)?化管理。創(chuàng)?新機(jī)制是破?解難題的重?要抓手。要?通過(guò)聯(lián)合辦?學(xué)來(lái)解決農(nóng)?廣校人手不?足和師資匱?乏問(wèn)題；通?過(guò)送教下鄉(xiāng)?來(lái)解決到課?率低的問(wèn)題?；通過(guò)建立?教學(xué)培訓(xùn)實(shí)?習(xí)基地來(lái)提?高培訓(xùn)的質(zhì)?量。農(nóng)村實(shí)?用人才培訓(xùn)?、農(nóng)業(yè)特有?工種職業(yè)技?能鑒定培訓(xùn)?，更需要機(jī)?制創(chuàng)新。要?強(qiáng)化管理，?完善并執(zhí)行?好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?使用管