小學校本培訓工作計劃3篇

Word-11-小學校本培訓工作計劃3篇對于寫工作方案這件事情，許多人都會覺得不知所措，其實只要我們仔細回顧工作上的過程，明確好自己的目標，就能寫出好的工作方案。下面是整理的學校校本培訓工作方案3篇(學校學校培訓工作方案)，供大家參閱。

學校校本培訓工作方案1

依據(jù)學校年度工作方案，以建設一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務精湛的老師隊伍為目標，對老師有目的、有方案、有組織地進行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學、信息技術等方面的全員培訓。為了做好培訓工作，特制定以下方案：

一、成立培訓工作領導小組

組長

副組長

二、培訓時間

20xx年8月——20xx年7月

三、培訓地點：平樂學校

四、培訓目標

師德方面：總體上使老師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些老師從思想上有很大轉變，一些老師在行動上有較大起色。

基礎教育課程改革通識理論方面：老師都能仔細學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業(yè)務學問運用到教學中去。

課堂教學方面：通過課堂教學，提高老師對教育理論的理解程度和駕馭教材的力量、教學設計力量等。通過教育教學研討，使更多的老師的教育科研力量得到更大提高，有課題討論的老師對所試驗的課題進行方案、試驗，取得階段性的成果。

老師自學方面：能按方案完成學習，使自己的文化業(yè)務學問得到不同程度的提高，對自己的教育教學有更大關心，能順當通過09年暑期老師素養(yǎng)測評。

五、培訓內容

在培訓內容上，實行分層培訓的方法。即對骨干老師和青年老師培訓內容相同，經(jīng)培訓后使每一位骨干老師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質課，在校內及學區(qū)內進行溝通。對其它老師的培訓本著有用、基礎的原則，對在工作中隨時消失的問題進行分析，實行有針對性的培訓。

（一）基本內容

1、師德方面：組織學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語心得》。

2、文化業(yè)務方面：開展“青年老師論壇”，“青藍工程”、“同課異構”等活動，促使在老師中以老帶新，青年老師早出成果。每位老師每年讀書10本，要針對自己在文化、業(yè)務方面學問的不足之處進行有效地補充學習，給自己充電。

（二）專題內容

組織老師大練基本功，堅持開展“五個一”訓練：每學期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng)；把握本學科新課程學問結構和編排體系，提高專業(yè)水平；每學期上好一節(jié)優(yōu)質課；抓好一個課題，提高教育科研力量；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結力量。

市區(qū)級骨干老師每學期給其它老師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教學有困難的老師上示范課；對新課程標準能做深化細致的討論，有較高的討論性學習材料，在此方面能對其它老師進行輔導。

六、培訓方式及方法

（一）培訓方式

從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類骨干培訓為核心，鼓舞老師自主學習、合作學習，撰寫論文。制造條件鼓舞老師參與市級、區(qū)級各種骨干班學習和各類學歷培訓；從培訓內容上，突出新一輪學校課程改革，以現(xiàn)代教育理論培訓為基礎，學科專業(yè)學問、基本技能為主要內容，把教育理論、專業(yè)學問技能的學習與教育教學實踐有機地結合起來，以新課程理念指導教育教學實踐，不斷使廣闊老師在學習中工作，在工作中學習，努力使連續(xù)教育成為老師生活中不行缺少的重要部分。

（二）培訓要求

1．學校培訓工作領導小組對老師文化業(yè)務培訓的目標、內容進行方案，并組織實施，加大對這項工作的領導和實施力度。

2．每學期組織一次集中培訓，由專人進行輔導。

3．進行全體老師的文化業(yè)務考試。

4．樂觀組織教壇新秀及優(yōu)質課的評比，促進老師課堂教學力量的提高。

5．通過進行教育教學研討會，來促進老師教育科研力量的提高。骨干老師是此項活動的主要力氣，必需起到帶頭作用，在實踐中完成對青年老師的培育。全體老師都要參加課題的討論工作。有科研課題的老師要寫出課題試驗方案及階段性試驗總結。

6．鼓舞老師撰寫教學反思。教學反思要有“思”則記，每周要寫一篇質量較高、較為規(guī)范的教學反思。

7．開展聽課活動。老師每學期聽課10節(jié)以上。

七、培訓總結

學年末對本學年的校本培訓工作進行全面總結，找出優(yōu)點和存在的問題，分析問題消失的緣由，為下學期扎實搞好校本培訓工作做好充分預備。

學校校本培訓工作方案2

一、指導思想

XX年下半年，我們要仔細貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和進展綱要》為指導。依據(jù)縣教研室和上塘學區(qū)工作支配，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：連續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監(jiān)控和老師隊伍建設；加強教學規(guī)范管理，切實提高老師業(yè)務水平。

二、主要工作

1、著眼課堂教學，注意教研活動的實效性

本學期將首先以“優(yōu)質課”評比為契機，推舉優(yōu)秀老師參與學區(qū)、縣優(yōu)質課評比。校內教研將推選老師上觀摩課，擬將進行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織老師議課。

2、扎實開展校本教研

本學期校本教研，將由教育處牽頭，支配由優(yōu)秀老師主講的講座活動。

3、加強教學質量管理

做好上學期的期末質量分析，關注老師對基礎薄弱同學的輔導工作。仔細做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學期可能三班級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。

4、加強對完小的教學調研

5、開展學科競賽

本學期主要仔細做好五班級同學英語書寫大賽。

6、加強教研組建設與校本教研示范校評比活動

7、樂觀協(xié)作縣教研室和學區(qū)做好教科研工作

三、活動行事歷

周次

日期

活動內容

參與對象

1

9月3日—9月9日

開學工作會議、正常開學

全體老師

2

9月10日—9月16日

學區(qū)教科研會議

教育主任

3

9月17日—9月23日

教育處方案制定、學分審核

教育處

4

9月24日—9月30日

第一次教學常規(guī)檢查、校公開課開頭

5

10月1日—10月7日

?；竟x拔、學區(qū)新老師調研國慶節(jié)放假

全體老師

6

10月8日—10月14日

?；竟x拔、學區(qū)新老師調研

7

10月15日—10月21日

學區(qū)基本功選拔、校質量分析會

全體老師

8

10月22日—10月28日

五班級英語書寫競賽、校第一次觀摩課活動

相關老師

9

10月29日—11月4日

縣基本功評比

10

11月5日—11月11日

學區(qū)學校教學聯(lián)誼活動

相關老師

11

11月12日—11月18日

期中考試

12

11月19日—11月25日

縣學校備課組活動、學區(qū)學校語文研討活動

語文老師

13

11月26日—12月2日

校其次次觀摩課活動

相關老師

14

12月3日—12月9日

學區(qū)中學校（語、數(shù)）教研活動

語數(shù)老師

15

12月10日—12月16日

學區(qū)學校調研活動、完小教學調研

16

12月17日—12月23日

縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

相關老師

17

12月24日—12月30日

學校校本培訓工作方案3

一、指導思想：

20xx學年，校本培訓工作以國家中長期進展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓工作方案為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌進展，努力營造老師專業(yè)進展良好氛圍，不斷提升老師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與進展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

二、工作要點：

（一）深化課題管理

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即討論，成長即成果?！笔姑课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸怯懻撜摺薄吧险n就是討論”的新理念。努力提高老師的教科研意識和理論水平，做科研型的老師

1．以《甌北學區(qū)教育科研工作嘉獎方案》、《甌北鎮(zhèn)Xx學校嘉獎性績效工資》為嘉獎手段。通過強化制度保障，激勵老師邊教學，邊討論，邊實踐，邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探究》這一市級課題的討論，優(yōu)化深學校校本教研形式。

2．加強課題討論的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，準時制定討論方案，保證課題討論有序進行。完善課題的過程管理，使討論過程規(guī)范化、科學化。

（二）激活校本教研工作

1.開展班級組活動。以“集體備課、課例研討、反思溝通”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的.提高。

2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區(qū)教研活動，不斷提升校區(qū)老師專業(yè)素養(yǎng)。

3.開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數(shù)學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的轉變，提升學習效益。

（三）強化校本培訓工作

1.加強教育理論學習。

督導好老師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體老師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的熟悉，要求每一位老師常常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心討論一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學試驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.抓好三類老師的進展

為每位新老師支配一位專業(yè)力量較強的校骨干老師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研力量、班級管理等方面的指導。抓好骨干老師的進展，確定各學科有進展前途的青年老師作為校骨干老師培育對象，作重點培育。同時抓好中、老年老師的后續(xù)進展。

3.開展主題教本培訓活動

以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進老師閱歷溝通會、教學評價改革研討會”，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

4.開展特色項目培訓活動

以“思索中前行”系列活動模式?；顒右约{入——共享——產(chǎn)出為基本結構，通過“掌上閱讀、茶話爭論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環(huán)