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第4頁共4頁2023年?教研的活動?總結(jié)【三】?為了加強?教學教研工?作的“整體?優(yōu)化、系列?操作”,以?形成教學教?研工作的制?度化、科學?化和有序化?,努力提高?教師教學教?研水平,提?高教學質(zhì)量?,辦人民滿?意的教育,?我校積極推?進基礎教育?課程改革,?以提升教師?專業(yè)化水平?為目標,以?課堂教學為?主陣地,以?完善教研為?主要途徑,?狠抓教學常?規(guī),把素質(zhì)?教育思想真?正落實到教?育教學實踐?中,從而提?高了學校教?育教學質(zhì)量?。一學期以?來,我校主?要開展了以?下一些教學?教研工作:?一、扎實?開展教學常?規(guī)管理工作?,促進教研?質(zhì)量的提升?加強教學?常規(guī)管理,?是落實教育?計劃的根本?保證。結(jié)合?我校實際認?真制定了教?學教研工作?計劃,并_?__各學科?教研組制定?活動計劃,?明晰思路。?嚴格按部頒?課程計劃要?求開好課、?上好課。定?期檢查教師?教學常規(guī)工?作落實情況?,發(fā)現(xiàn)問題?及時反饋并?進行跟蹤檢?查。1、?落實教學常?規(guī)的管理制?度,規(guī)范備?、上、批、?輔、評的各?環(huán)節(jié),狠抓?教學常規(guī)的?落實。本學?期,我們?nèi)?然加強教學?督導,落實?各項教研活?動。基本做?到“五有”?:有布置、?有檢查、有?記載、有總?結(jié)反饋、有?整改意見。?全面落實教?學工作的“?十字”方針?,即備課要?“深”,上?課要“實”?,作業(yè)要“?精”,教學?要“活”,?手段要“新?”,活動要?“勤”,考?核要“嚴”?,輔導要“?細”,負擔?要“輕”,?質(zhì)量要“高?”。教師?的備課做到?備教法,備?學生,備板?書,備練習?。做到先備?課、再上課?,杜絕照抄?、照搬教案?集現(xiàn)象。每?課教案盡量?做到環(huán)節(jié)齊?全:有教材?分析(單元?教材分析)?、有“三維?”目標、有?教學重難點?、有教學設?想、有教具?準備、教學?時數(shù)、教學?過程、教學?小結(jié)、板書?設計、教?學體會等環(huán)?節(jié)。開展課?前說課、聽?評課活動,?促進備課,?講課質(zhì)量的?提高。2?、加強教學?質(zhì)量監(jiān)控,?建立各學科?階段考試質(zhì)?量跟蹤報告?制度,期中?和期末知識?測查質(zhì)量跟?蹤的報告制?度。在肯定?教學質(zhì)量在?原有基礎上?有提高的做?法同時,_?__教師認?真探討、總?結(jié)教學失誤?所在,及時?補救,努力?實現(xiàn)教學質(zhì)?量的穩(wěn)步上?升。學校能?準確掌握各?班的教學質(zhì)?量情況,及?時反饋,及?時指導,注?重各學科成?績的實質(zhì)性?提高。3?、抓好“培?優(yōu)補差”工?作,抓好學?生良好學習?習慣的養(yǎng)成?教育。教師?全面關心學?生,尊重學?生,學會傾?聽,學會賞?識。對待學?困生,教學?中做到“四?優(yōu)先”:提?高優(yōu)先、激?勵優(yōu)先、面?批優(yōu)先、輔?導優(yōu)先。同?時與家訪活?動緊密結(jié)合?起來,有效?提高地“培?優(yōu)補差”工?作的實效性?。通過嚴?肅認真、細?致具體的工?作,我們把?教學常規(guī)落?實到了實處?,學校的教?學質(zhì)量也在?穩(wěn)步上升。?二、抓實?課堂教學,?提高課堂教?學效果1?、開展學科?教研組活動?,優(yōu)化課堂?教學。本學?年我們積極?開展學科教?研活動,分?成三個教研?組,各組成?員在教研組?長的___?下,開展了?聽課評課活?動、教學研?討活動。鼓?勵教師積極?參加中心校?教研活動。?在中心校教?研中,我校?楊文強老師?獲得了優(yōu)異?的成績。?2、重視教?師專業(yè)水平?的發(fā)展,鼓?勵教師積極?參加學歷提?升,學校繼?續(xù)建立師德?師風建設的?長效機制,?建立重能力?、重實績、?重貢獻的激?勵機制,對?教育教學效?果好、師德?師風好教師?在評優(yōu)評先?方面給予照?顧。繼續(xù)開?展教師輪崗?制、打造學?習型校園。?堅持集中業(yè)?務學習制度?,充分利用?業(yè)務學習時?間___全?體教師認真?學習各門學?科的課程標?準,并進行?深入的研究?和探討,領?會其精神實?質(zhì),把握教?改方向,?明確課程改?革的目標任?務,用課程?標準中闡明?的教育教學?新理念,指?導教學實踐?,創(chuàng)造性地?使用教材,?使教材有利?于學生積極?探索,主動?發(fā)展。__?_教師學習?業(yè)務知識,?讓先進的教?育思想、教?學方法及時?來到教師身?邊,不斷給?教師充電、?加壓,利用?一切可利用?的機會,給?教師提供自?學條件,苦?練內(nèi)功,不?斷提高教師?的業(yè)務素質(zhì)?。學期末學?校對教師的?業(yè)務學習情?況進行檢查?與考評。?三、繼續(xù)深?化教育教學?改革,優(yōu)化?教學過程。?在全體教?師明確了課?程標準之后?,要求教師?將素質(zhì)教育?的理念體現(xiàn)?在課程標準?之中。重視?對學生學習?過程與方法?,情感態(tài)度?和價值觀的?培養(yǎng),引導?學生主動參?與,親身實?踐,獨立思?考,合作探?究,從而實?現(xiàn)學習方式?的轉(zhuǎn)變,改?變單一的記?憶,接受,?模仿的被動?學習方式,?發(fā)展學生搜?集和處理信?息的能力,?獲取新知識?的能力,分?析解決問題?的能力,以?及交流與合?作的能力。?四、扎實?開展校本教?研,促進教?師專業(yè)化的?發(fā)展。繼?續(xù)完善校本?教研制度,?大力開展校?本教研活動?。結(jié)合本校?自身實際,?完善相關制?度,把短期?計劃與長期?規(guī)劃相結(jié)合?,開展形式?多樣的校本?教研活動,?重視理論學?習,注重教?材研究,加?強教法研討?。重視綜合?實踐活動課?程的研究與?實施,結(jié)合?地域優(yōu)勢,?積極創(chuàng)造條?件,努力開?發(fā)并開設校?本課程。?各教研組要?緊扣提高課?堂教學效益?這個中心,?加強以校為?本的小課題?研究,引導?教師把從教?育教學過程?中發(fā)現(xiàn)的真?問題真現(xiàn)象?升格為課題?進行研究,?讓課題從教?學中來,到?教學中去;?要善于發(fā)現(xiàn)?研究問題,?發(fā)現(xiàn)研究資?源,支持真?正有價值的?的課題研究?深入下去。?五、開展?形式多樣的?學科競賽活?動,促進學?生素質(zhì)全面?發(fā)展。我?校結(jié)合實際?開展了誦讀?競賽、小作?文競賽、《?弟子規(guī)》朗?誦競賽和數(shù)?學競賽活動?等,并相應?制定各類活?動方案(包?括活動目的
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