2023年教師心理健康課總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?教師心理健?康課總結(jié)?一、班級(jí)工?作管理方面?本學(xué)期我?們班兩位老?師嚴(yán)格遵守?園里的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?認(rèn)真執(zhí)行各?種計(jì)劃與要?求，以高度?的責(zé)任心與?職業(yè)道德，?扎扎實(shí)實(shí)地?做好各項(xiàng)工?作。認(rèn)真學(xué)?習(xí)幼兒園工?作計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變觀念、提?高認(rèn)識(shí)，積?極參加園里?___的各?項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)?心時(shí)事、了?解時(shí)政、提?高自身的服?務(wù)意識(shí)，做?到微笑服務(wù)?、愛(ài)心服務(wù)?、耐心服務(wù)?，讓家長(zhǎng)、?幼兒真正感?受到教師的?服務(wù)熱情，?不斷提高服?務(wù)水平。?我們定期召?開(kāi)班務(wù)會(huì)，?努力營(yíng)造“?自主、開(kāi)放?、互動(dòng)”的?班級(jí)文化，?彼此間經(jīng)常?溝通，有事?大家商量，?牢固樹(shù)立幼?兒第一的意?識(shí)。從而促?使班上工作?正常、有序?、較好地開(kāi)?展。在主題?活動(dòng)、慶“?六一”活動(dòng)?、畢業(yè)典禮?等活動(dòng)中，?我們與大二?班的老師積?極地出謀劃?策，共同商?討，并積極?投入活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與節(jié)目?排練中，充?分表現(xiàn)出班?組成員的團(tuán)?結(jié)協(xié)作與主?人翁精神。?使得我們大?班年級(jí)組的?各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)?展得有聲有?色。韋老師?作為一名年?輕老師，在?班級(jí)工作中?充分發(fā)揮其?自身的特點(diǎn)?，勤于思考?，勇于創(chuàng)新?，在幼兒節(jié)?目的編排、?班級(jí)工作的?實(shí)施上，都?付出了辛勤?的汗水。我?也主動(dòng)與韋?老師和大二?班的兩位老?師經(jīng)常溝通?，達(dá)成班級(jí)?管理中的各?項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)?真聽(tīng)取教師?們的意見(jiàn)和?建議，吃苦?在前，樂(lè)于?奉獻(xiàn)。二?、教育教學(xué)?工作方面?1、努力學(xué)?習(xí)新《鋼要?》，增強(qiáng)專?業(yè)意識(shí)、提?高科研水平?。我們通?過(guò)看書(shū)、觀?摩、培訓(xùn)、?專家講座等?形式加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，并做到?___，不?斷總結(jié)教育?教學(xué)心得，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?《綱要》，?提高科研水?平，努力做?到理論和實(shí)?踐相結(jié)合;?操作和總結(jié)?相結(jié)合。?2、主題活?動(dòng)的開(kāi)展?本學(xué)期我們?積極參加園?里開(kāi)展的一?系列活動(dòng):?全體幼兒去?海洋世界進(jìn)?行春游活動(dòng)?;部分幼兒?去金山廣場(chǎng)?進(jìn)行緬懷先?烈活動(dòng)，陶?奕蓓小朋友?代表全體幼?兒發(fā)了言;?在國(guó)哀日中?沉痛悼念因?地震而逝去?的___同?胞們，并積?極捐款獻(xiàn)愛(ài)?心等等。幼?兒積極地參?與活動(dòng)，在?活動(dòng)中相互?交流、合作?，體驗(yàn)情感?。我們?cè)?完成教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)，?狠抓幼兒的?素質(zhì)教育，?將品德教育?滲透到一日?教學(xué)活動(dòng)中?，收到了較?好的教育效?果:石子博?等四名幼兒?獲得縣健美?兒童稱號(hào);?大班組的幼?兒表演的舞?蹈《奧運(yùn)加?油》參加縣?慶“六一”?文藝演出，?獲得好評(píng);?在各班的早?操表演中，?我班得到的?眾多家長(zhǎng)的?稱贊;劉雨?琳，張婷婷?參加___?幼兒講故事?比賽預(yù)賽分?別榮獲一、?二等獎(jiǎng)，劉?雨琳到__?_參加復(fù)賽?獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，?我們兩位老?師分別榮獲?優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)?。三、家?長(zhǎng)工作方面?1、鼓勵(lì)?家長(zhǎng)配合做?好“幼小銜?接”的準(zhǔn)備?工作,通過(guò)?不定期的“?親子作業(yè)”?讓家長(zhǎng)了解?幼小銜接進(jìn)?展情況，及?時(shí)了解幼兒?發(fā)展水平。?2、每一?次的主題活?動(dòng)前，我們?都讓家長(zhǎng)對(duì)?活動(dòng)有詳細(xì)?的了解，因?此家長(zhǎng)都能?夠積極參與?，主動(dòng)配合?，讓教育活?動(dòng)真正做到?了“家園共?育”。3?、做好幼兒?專訪、約訪?、電訪工作?，及時(shí)與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，向家長(zhǎng)匯?報(bào)幼兒在園?情況，了解?幼兒在家情?況，努力達(dá)?成教育的一?致性。積極?取得家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)各項(xiàng)活?動(dòng)的支持與?配合。如:?這次“六一?”，在統(tǒng)一?服裝購(gòu)買(mǎi)上?，就得到了?家長(zhǎng)的大力?支持。四?、衛(wèi)生保健?工作方面?1、本學(xué)期?，我們嚴(yán)格?按照?qǐng)@里的?要求做好了?班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工作?，在手足口?病蔓延期間?，加強(qiáng)了消?毒、三檢和?宣傳工作，?杜絕流行病?的傳染，讓?幼兒生活在?一個(gè)整潔、?舒適的環(huán)境?中。2、?做好生病幼?兒的護(hù)理工?作，班級(jí)幼?兒的出勤率?一直較高。?無(wú)事故發(fā)生?。3、培?養(yǎng)幼兒良好?的生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?，重點(diǎn)引導(dǎo)?李林璐、梁?峻奕等幾個(gè)?挑食、食欲?差的幼兒改?變不良的飲?食習(xí)慣。本?學(xué)期，我們?幼兒的身高?、體重增長(zhǎng)?速度較快。?五、不足?及努力方向?1、班級(jí)?衛(wèi)生工作還?需進(jìn)一步細(xì)?致、到位。?2、我們?在活動(dòng)區(qū)材?料制作、整?理方面有待?提高。3?、在幫助能?力有待提高?的幼兒時(shí)，?還不夠耐心?、細(xì)致。?一份耕耘、?一份收獲。?當(dāng)看到我們?班的孩子健?康成長(zhǎng)，就?要進(jìn)入小學(xué)?學(xué)習(xí)，我們?感到無(wú)比的?欣慰，我們?的工作也得?到了廣大家?長(zhǎng)的肯定和?贊揚(yáng)，我們?班里的老師?深受孩子們?喜愛(ài)，這是?對(duì)我們工作?最大的支持?和鼓勵(lì)，雖?然我們工作?也有不到位?的時(shí)候，但?是家長(zhǎng)的寬?容和大度給?了我們更加?努力工作的?信心和力量?，我們相信?自己一定會(huì)?做得更好!?教師心理?健康課總結(jié)?篇二這學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任高一(4?)班班主任?。經(jīng)過(guò)一年?的副班主任?的鍛煉，我?逐漸熟悉了?班主任工作?。在學(xué)校教?導(dǎo)處、政教?處和年級(jí)的?關(guān)心幫助下?，我圓滿完?成了這學(xué)期?的工作?？?結(jié)起來(lái)，這?學(xué)期主要開(kāi)?展了以下幾?個(gè)方面的工?作。一、?完善班級(jí)管?理規(guī)章制度?結(jié)合上學(xué)?期期末的班?級(jí)調(diào)查，調(diào)?整或明確一?些常規(guī)的管?理制度，比?如考勤，值?日，衛(wèi)生，?勞動(dòng)，集會(huì)?，自修，單?車(chē)，學(xué)習(xí)小?組的管理等?逐一目標(biāo)責(zé)?任化，制訂?更能讓同學(xué)?們接納的違?紀(jì)處罰措施?，做到班級(jí)?事務(wù)事事有?法可依，有?章可循。?二、培訓(xùn)班?干部開(kāi)學(xué)?初，通過(guò)民?主選舉，競(jìng)?爭(zhēng)上崗，產(chǎn)?生新的班干?部，每半學(xué)?期改選一次?。每一個(gè)部?門(mén)的班干部?都負(fù)責(zé)班級(jí)?具體的管理?工作，實(shí)行?班級(jí)學(xué)習(xí)小?組向班干部?負(fù)責(zé)，班干?部向班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，班長(zhǎng)向?班主任負(fù)責(zé)?的層級(jí)管理?體制。班干?部結(jié)合學(xué)校?政教處的工?作安排，每?周負(fù)責(zé)__?_一次主題?班會(huì)，主題?班會(huì)按計(jì)劃?，實(shí)施，班?主任總結(jié)三?環(huán)節(jié)實(shí)行，?從而有力提?高學(xué)生干部?的工作能力?。三、嚴(yán)?格班級(jí)常規(guī)?管理當(dāng)班?級(jí)實(shí)行層級(jí)?管理體制后?，要不斷通?過(guò)各種形式?的工作檢查?來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和解決問(wèn)題?。一方面，?每周召開(kāi)一?次班干部會(huì)?議，了解同?學(xué)們對(duì)班級(jí)?的建議和意?見(jiàn);另一方?面，不定時(shí)?地對(duì)班級(jí)管?理的各個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行抽查?，比如檢查?自修紀(jì)律，?值日勞動(dòng)，?出勤登記，?作業(yè)交繳等?方面，指導(dǎo)?班干部對(duì)同?學(xué)違紀(jì)行為?開(kāi)展批評(píng)與?自我批評(píng)。?四、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)當(dāng)學(xué)生?進(jìn)入高一下?學(xué)期后，學(xué)?習(xí)成績(jī)有_?__的態(tài)勢(shì)?。為了防止?這一現(xiàn)象的?產(chǎn)生和漫延?，我想了很?多辦法。利?用主題班會(huì)?，個(gè)別談心?，書(shū)面交流?，鼓勵(lì)，激?將，___?學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)?法，收集優(yōu)?秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?介紹等形式?，從不同角?度調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，促使他?們及時(shí)將薄?弱科目彌補(bǔ)?上來(lái)。五?、做好雙差?生的教育轉(zhuǎn)?化工作差?生的形成原?因是多方面?的。這學(xué)期?我通過(guò)個(gè)別?談心，家訪?，查看學(xué)生?學(xué)習(xí)資料等?形式，了解?班上后進(jìn)生?的多方面信?息，對(duì)每一?位后進(jìn)生都?設(shè)計(jì)出詳細(xì)?的幫扶計(jì)劃?。對(duì)于紀(jì)律?差生，讓他?們明確自己?哪些方面違?犯了班規(guī)校?紀(jì)，然后嚴(yán)?格執(zhí)行處罰?條例。當(dāng)然?我們不能為?了處罰學(xué)生?而進(jìn)行處罰?，為了少讓?學(xué)生出現(xiàn)違?紀(jì)現(xiàn)象，在?日常班干部?的班級(jí)管理?工作中，我?就要求班干?部對(duì)違紀(jì)學(xué)?生多一些事?前的暗示，?多一些監(jiān)督?，從而有效?減少班級(jí)學(xué)?生違紀(jì)現(xiàn)象?;對(duì)于成績(jī)?差生，我比?較看重他們?學(xué)習(xí)自信心?的重塑。創(chuàng)?造機(jī)會(huì)不斷?鼓勵(lì)他們，?在課余也多?一份關(guān)心，?讓他們感受?到老師并沒(méi)?有因?yàn)槌煽?jī)?差而放棄自?己，從而激?發(fā)出其內(nèi)心?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?，學(xué)習(xí)一定?會(huì)慢慢跟上?來(lái)。六、?做好家長(zhǎng)溝?通工作與?家長(zhǎng)溝通一?定不能等學(xué)?生在校出現(xiàn)?紀(jì)律學(xué)習(xí)問(wèn)?題后才開(kāi)展?。在日常班?級(jí)管理中，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的?萌芽，我及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，努力爭(zhēng)?取采用最能?讓學(xué)生接受?的方法實(shí)施?教育。對(duì)于?每一位學(xué)生?，當(dāng)我認(rèn)為?和家長(zhǎng)共同?努力能促進(jìn)?學(xué)生更好的?時(shí)候，我就?會(huì)同家長(zhǎng)商?量，一起做?學(xué)生的思想?工作。把學(xué)?校對(duì)學(xué)生的?管理措施，?班級(jí)對(duì)學(xué)生?的要求一一?向家長(zhǎng)交待?清楚，使我?們的工作取?得家長(zhǎng)的支?持、理解、?配合，把學(xué)?校教育延伸?到家庭，提?高教育教學(xué)?的效果。?在工作中也?還有一些問(wèn)?題，我班宿?舍和班級(jí)紀(jì)?律一般情況?下比較好，?學(xué)生反映一?旦出現(xiàn)__?_討論的問(wèn)?題后，同學(xué)?們往往剎不?住車(chē)，有時(shí)?甚至討論到?其他與學(xué)習(xí)?無(wú)關(guān)的問(wèn)題?上去了，另?外在一些科?目的學(xué)習(xí)上?，有一部分?同學(xué)學(xué)習(xí)方?法不妥當(dāng)，?沒(méi)有及時(shí)復(fù)?習(xí)功課，造?成知識(shí)的遺?忘。在以后?的工作中還?要進(jìn)一步加?強(qiáng)管理，加?強(qiáng)指導(dǎo)，把?工作做得更?好。教師?心理健康課?總結(jié)篇三?本學(xué)期，本?人擔(dān)任__?班的班主任?工作。為了?能夠在新的?學(xué)期能夠更?好的工作，?及時(shí)地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)?，特總結(jié)前?段工作如下?:首先，?繼續(xù)抓好學(xué)?生的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及時(shí)?抓住學(xué)生點(diǎn)?滴的情緒變?化，及時(shí)解?決問(wèn)題。許?多學(xué)生開(kāi)始?在思想上出?現(xiàn)了極大的?變化，特別?是很多學(xué)生?面對(duì)高考產(chǎn)?生了灰心喪?氣的感覺(jué)，?如李曉東、?陳延等常常?會(huì)自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)大?，自己可以?決定自己的?人生，不再?需要這些條?條框框的約?束，因而在?思想上有了?很多的麻痹?、松懈。?作為一名班?主任老師，?我適時(shí)地在?學(xué)期伊始和?分班之初，?召開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守則?》《中學(xué)生?一日生活常?規(guī)》，并體?會(huì)遵守規(guī)范?的重要性，?從思想上給?學(xué)生以深刻?的認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作中?，抓住日常?學(xué)習(xí)生活中?的不遵守課?堂紀(jì)律的、?課上睡覺(jué)、?不完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)與?教師頂嘴的?現(xiàn)象等行為?，對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位”?思考，并進(jìn)?行積極教育?，讓學(xué)生在?反省中受教?育，得真知?，約束自己?，培養(yǎng)自己?良好的行為?習(xí)慣。尤?其是針對(duì)學(xué)?生的思想復(fù)?雜、偏激（?范本）、情?緒不穩(wěn)定、?多變的特點(diǎn)?，及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的問(wèn)?題，同學(xué)生?進(jìn)行談心，?而及時(shí)解決?問(wèn)題。同時(shí)?，積極開(kāi)展?文體活動(dòng)，?豐富學(xué)生的?業(yè)余生活，?引導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常的?宣泄，盡可?能的調(diào)整他?們的心態(tài)，?積極的投身?于班級(jí)的各?種活動(dòng)中。?其次，積?極培養(yǎng)學(xué)生?的正確的人?生觀、價(jià)值?觀，并會(huì)同?各學(xué)科老師?多方面、多?角度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)習(xí)?興趣，掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?針對(duì)中學(xué)?生此階段的?心理狀況，?適時(shí)的抓住?學(xué)生中存在?的問(wèn)題，開(kāi)?展各種形式?的班級(jí)討論?會(huì)、演講會(huì)?、讀書(shū)報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)，?或者跟部分?學(xué)生談心地?方式，并結(jié)?合語(yǔ)文學(xué)科?的特點(diǎn)及時(shí)?的讓學(xué)生在?寫(xiě)出個(gè)人的?短期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹(shù)立?自己的正確?的人生觀、?世界觀。?與此同時(shí)，?在課堂提問(wèn)?、聽(tīng)寫(xiě)、單?元測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以及?其他類型活?動(dòng)、競(jìng)賽中?將學(xué)生的表?現(xiàn)通過(guò)加減?分的形式具?體化，激發(fā)?了他們的學(xué)?習(xí)興趣。與?此同時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了學(xué)?生的能力。?在中期考?試分班前，?所帶的一班?學(xué)生班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃，?班級(jí)各科成?績(jī)均名列年?級(jí)第一、二?名。分班后?，班級(jí)同學(xué)?能盡快進(jìn)入?狀態(tài)，班級(jí)?管理邁上了?規(guī)范化的道?路，學(xué)生學(xué)?習(xí)勁頭足，?成績(jī)進(jìn)步快?。第三，?積極配合各?學(xué)科教師管?理好學(xué)生，?探討教育學(xué)?生的方法，?用大家的智?慧解決問(wèn)題?，積極的向?各位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的班?級(jí)管理、學(xué)?生教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得了?較好的效果?。特別是?在分班以后?，班級(jí)中出?現(xiàn)了大量的?學(xué)生上課前?遲到的現(xiàn)象?，及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)不良苗頭?，及時(shí)的糾?正，讓學(xué)生?寫(xiě)出___?字說(shuō)明，給?學(xué)生一個(gè)改?過(guò)自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)積?極在班內(nèi)開(kāi)?展“我__?_來(lái)學(xué)習(xí)”?的大討論，?使學(xué)生在大?家的___?中將此消滅?并且通知任?課老師以及?學(xué)生家長(zhǎng)，?及時(shí)___?這類問(wèn)題，?共同解決。?與此同時(shí)?，積極同家?長(zhǎng)聯(lián)系，及?時(shí)了解、掌?握學(xué)生情況?，共同管理?教育學(xué)生。?尤其是在期?中考試以后?，借鑒了其?他班級(jí)的方?法，采用交?流冊(cè)以及量?化評(píng)比匯報(bào)?單的形式積?極同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)反?映學(xué)生情況?，并及時(shí)的?了解、掌握?學(xué)生情況，?達(dá)到共同管?理教育學(xué)生?的目的。?第四，完善?班級(jí)的管理?制度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制