讀《師說》有感1200字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《師說》有感1200字讀《師說》有感作文1200字_高二讀后感讀書使人充實，斟酌使人深邃，交談使人清楚。小學(xué)生屬于學(xué)習(xí)的最正確時期，多讀讀課外書籍是不錯的。多讀書會提高小學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文才能。在讀過一篇書籍之后人們內(nèi)心都會有確定的收獲和體會。值得推舉的小學(xué)生讀后感范文有哪些呢？經(jīng)過探尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“讀《師說》有感作文1200字_高二讀后感”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《師說》出自“唐宋八大家”之一的韓愈，韓愈，字退之，唐代的散文家。他是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，看法學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。提倡了散文，創(chuàng)造了新的詩歌流派。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈還是一個語言巨匠。他擅長使用前人詞語，又提防當(dāng)代口語的提煉，得以創(chuàng)造出大量新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今，如“落井下石”、“動輒得咎”、“雜亂無章”等。在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念確實立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

最近閱讀了《古文觀止》這本書，尤其是韓愈的《師說》給我的應(yīng)象頗為深刻。本文闡述了從師學(xué)習(xí)的重要性，本文開宗明義地指出：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！秉c領(lǐng)略從師學(xué)習(xí)的重要性。現(xiàn)就其中一些句子談?wù)勎业目捶ā?/p>

熱愛其中一句“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。簡樸的來說就是“每個人都可以是我們的老師，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。就像一棵樹，假設(shè)花不嬌艷，可能葉子會綠得青翠欲滴；假設(shè)葉子和花都不美麗，可能枝干會長得錯落有致；假設(shè)花、葉子和枝干都不美麗，可能她的地理位置很好，在藍(lán)天的襯托下顯的特別多姿。因此，在實際生活中找準(zhǔn)每個人身上值得學(xué)習(xí)的點是很重要的，只有不斷去其糟粕取其精華，才能提升自己，充實自己并走向告成。Dhb100.CoM

我也熱愛文中的這句“弟子不必如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”俗話說：“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，”“姜還是老的辣”這兩句本身就很沖突，也就應(yīng)證了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，”只是專長不同罷了，我認(rèn)為這句話說得很有道理。

結(jié)果我覺得還有最重要的一點這篇文章沒有把它反映出來，那就是“師解其惑，其惑未必能解，弟子努其力方能解其惑。”這句話換成俗語就是“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人”。老師只能是引導(dǎo)我們，概括領(lǐng)悟和行動還在于我們自己。像土地給我供給承托，而不能個給我們海拔；像跳板給我們扶助，而不是給我們輝煌；像小巢給我們供給歸宿，而不能給我們征程；想乳汁給我們供給養(yǎng)分，而不能給我們?nèi)松Ｒ虼?，老師只是我們的依靠并非憑借，我們務(wù)必自己去努力奮斗，帶著老師的忠告，帶著自己的理想不斷進(jìn)取，去解其惑。

從師學(xué)習(xí)縱然重要，在實際生活中我理應(yīng)熟悉到從師學(xué)習(xí)是我們的起止，只有不斷努力去剖析創(chuàng)造才是我們的最終目的，不管是學(xué)習(xí)，還是工作，都應(yīng)這樣，才顯得更有意義。

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讀《活著》有感作文900字_高二讀后感

活著，是一個人的活著么？懷著跌宕起伏的心情，我讀完了余華的《活著》，百感交集的我從而寫下了這篇讀后感。和大量讀者一樣，對于破產(chǎn)敗家前的仆人公福貴，我也是特別鄙棄和不屑的，由于那時的他就是個不折不扣的敗家子，喜嫖好賭，不疼惜逆來順受、甘愿為他做牛做馬的家珍，他甚至不把長輩岳父放在眼里，對忠心耿耿的長根也只會呼來喚去，讓人特別厭惡。然而，隨著年齡的增大，他體驗的事情也好多。他不再目中無人，他不再年少輕狂，他不再任意妄為，他懂得顧家、懂得珍惜、懂得如何成為一家之主、更懂得靠雙手為親人帶來和暖……這些都成為我后來敬仰他的理由，由于浪子回頭金不換，知錯能改，善莫大焉。一個不羈、任性的少年若容許走向成熟，那么他還是值得我們原諒和支持的。

同時，我對他的一生也挺可憐的，由于他從一個不愁吃穿的富家少爺，由于自己的好賭，造成家道中落、一貧如洗，可能那時的他既自責(zé)有懊喪，得到的是大家的消沉與諷刺。但他并沒有因此逃避現(xiàn)實、一蹶不振，而是決心更正自新，過著清貧的日子。最讓我凄愴和痛心的是福貴的親人相繼離他而去，先是父母，而后是妻兒、戰(zhàn)友、外孫，沉重的打擊就如雷電擊中他的心，讓他幾近崩潰。然而，他照舊選擇持續(xù)活著，即使承受妻死兒亡的痛楚，他也沒有失去生存的夢想，這一點值得我學(xué)習(xí)。

福貴，一個被苦難磨折了一生，終日與困苦為伍的平凡農(nóng)人，他有打不死的意志。可能在他的骨子里有著這樣的意志：只要上天不收我，我就一向活著。文中有一個讓我淚流滿面的畫面：年邁的富貴牽著與他一樣年邁的牛，他們惺惺相惜，相依為命。

看完了整本書，也看完了福貴的一生，我感慨萬千。福貴的活著，并不是他一個人的活著。即使結(jié)果切實只剩下他一個人，但是他是帶著全體親人對他的夢想和思念去好好活著的，所以他并不寂寞，也不成悲。我敬重福貴，由于他對生命的珍惜、對活著的重視，這讓我想到了社會上某些因生活壓力或工作、學(xué)習(xí)、感情上的不順心、不如意就選擇死亡來逃避的人，他們根本不懂得活著的真正意義。好好珍惜活著的機(jī)遇，不確定要閃閃發(fā)光，即使平淡，但是幸福的生活，也值得我們追求。請記得：永不放棄生的夢想！

讀《圍城》有感作文650字_高二讀后感

生活、愛情、婚姻就像一座座圍城，外面的人想進(jìn)來，可里面的人卻想出去。

就仆人公方鴻漸來看，我覺得他一生都生活在一座座圍城里，無法逃脫。首先，他年輕時就被父親為自己選好未婚妻，此人卻是與自己毫無交集。但他無從選擇，只能悄悄采納。雖說后來未婚妻死了，但是卻多了個岳父。為了不讓父親和岳父因知道真相而消沉，他抉擇向愛爾蘭弄了個假證回來。

學(xué)業(yè)如此，愛情道路也走得頗為艱苦，雖說他身邊有不少女子，但最終也未能如他所愿。先是鮑小姐、蘇小姐，而后有唐曉芙、孫柔嘉，這些人都不能最終和他牽手，相伴終生。其實，我也挺可憐他的，可能有的時候他也是身不由己、無可奈何的。就如岳父把他拿了證書的事大大肆宣揚(yáng)，讓他感到羞愧、無地自容。不過，他的機(jī)敏滑稽卻讓我對他生了敬仰之情，這不是么？他聰明地戲謔了那個為他辦假證的愛爾蘭人，氣得他直喝酒，可謂暢快淋漓。其中，還有一個情節(jié)，讓我印象更加深刻，那就是當(dāng)孫柔嘉去求她姑媽為方鴻漸謀個高薪的職業(yè)，他竟一口拒絕。由于血氣方剛的他認(rèn)為她們是在損害他的人格，他不想受此“恩惠”，免得以后要看她們的臉色為人。所以說，他切實是個自尊、自愛、自強(qiáng)之人。

看過了這本書，我覺得其實每一個人的前面其實都有一座座圍城，外面的人冒死想進(jìn)來，里面的自己卻想出去。然而進(jìn)去輕易，可是出去或許很難。終究人是會隨著時間的推移而逐步走向成熟的。走過的路，我們或許能轉(zhuǎn)頭遠(yuǎn)望，但卻永遠(yuǎn)無法轉(zhuǎn)身重走。在漫漫人生路上，我們會遇到好多座未知的圍城，但是好多時候我們可以自主做出選擇，并不像方鴻漸那樣被動。所以，對于生活中的圍城，我們不要輕率地進(jìn)去，凡事要三思而后行，但一旦進(jìn)去了，就不要總想著出來。是做金籠鳥，還是做展翅鷹，去擁抱藍(lán)天，享受自由，你自己抉擇吧！

讀皇后策有感作文600字_高二讀后感

父皇那日對我說，光華，你務(wù)必要嫁到北朝去，為了我們南朝的存亡。

我默立著，輕輕地松開了揪著父皇黑色戰(zhàn)袍的手，我低下了頭，知道再拒絕已然沒有夢想。

既然無法變更，那就順應(yīng)命運(yùn)的安置。

我嫁給袁天歡的那一日，流霞光彩萬丈，懂預(yù)言的女相士說，這是好兆頭。

上官來給我送行，他拿著我送給他的野王笛，吹著一首又一首的驪歌，我聽了默然回首，眼睛里有淡然的水霧。

上官，這是我的命，我變更不了。所以，上官，一個人要多保重，你的腿不好，不要受了風(fēng)寒，你要習(xí)慣一個人看花，云淡風(fēng)輕。

我輕輕地踏上宮廷玉階，一步步地走向我的天幻，走向我的后位，走向我的命運(yùn)。

阿周，對不起，我記憶中的你，永遠(yuǎn)都是鳳眼桃花開，風(fēng)華絕代的少年模樣。你是我青春記憶中，不變的一抹翠綠色?？墒窃僖娏耍瑥慕褚院笪揖鸵鰟e人的妻子了。我們的過去種種，你都忘了吧。忘了，就不痛了，于你于我，都好。

天幻，我一步步地向你走來，走近你的身邊，走到你的懷里，我的心在急速地跳動著，你聽到了么。既然我選擇了這條路，便不會再回首，我容許跟著你一聲，哪怕金戈鐵馬，哪怕馬革裹尸，為了你的統(tǒng)一天下大夢，我伴你一生。

讀《梵高傳》有感作文800字_高二讀后感

孟子說：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！边@樣的話用在梵高身上，再也適合不過了。讀梵高的傳記以前，我對他的印象一向都是一個擁有繪畫天分的瘋子，可是讀過之后，才察覺他是一個有血有肉的，心思縝密的，才華斐然的，悲天憫人的天才。

梵高是個悲劇英雄。27歲以前從事各種各樣的事業(yè)，當(dāng)過畫商，做過牧師，但都和他敏感的性格相抵觸，最終以失敗告終，然后他窮困潦倒，被人諷刺，家人也不了解他，他郁郁寡歡，往往在郁悶致死或者餓死的邊緣掙扎。他失敗的生活還以及有點丑的形狀，使得愛情也總是受阻，生活的每一步都將他推向深淵。不過還好，他有一個一生的知己，就是他的弟弟提奧，提奧不但在精神支持梵高的繪畫事業(yè)，并且每月按時支付給梵高生活費(fèi)，讓他無憂的創(chuàng)作?？墒?，這也沒能阻擋梵高結(jié)果的精神崩潰，僅僅37歲的梵高，在一個圣誕前夜，開槍自殺。

梵高的一生，用在繪畫上的時間只不過七八年而已，生前繪畫帶給他的是一貧如洗，是別人的指指示點，是巨大的不幸，但是梵高死后，他的畫被世界瘋搶，拍賣價格高的驚人，可是，這一切都跟梵高沒有任何關(guān)系了。對死者再高的榮譽(yù)，也只是能給生者帶來慰籍。有時候我想，梵高根本不該去畫畫，可是其中的得失，旁觀者看到的只是浮光掠影，即便再苦再難，梵高對繪畫的喜歡也是至死不渝的。這個，從他的畫中也能窺探一些。

梵高的畫總是濃墨重彩，感情猛烈。他并不是一個瘋子，他用赤子之心喜歡著這個世界，就算這個世界不給他一點點的回應(yīng)。他的畫里滿是熱心。就梵高活著的一生里，他并不是一個告成者，在他二十七八歲的年紀(jì)，斷定也是彌漫了迷茫，畢竟是屈從世間的利益，還是跟隨內(nèi)心的聲音，哪怕這是一條不歸路

我覺得，比梵高的畫更加貴重的是梵高的生活決定，要么庸碌一生，違心的生活，要么瘋狂的跟隨自己的內(nèi)心，結(jié)果不是成了天才就是成了瘋子。選擇，遠(yuǎn)比生活本身更難。

《活的教導(dǎo)》讀后感作文1200字_高二讀后感

“活的教導(dǎo)”是崇敬學(xué)生天性、進(jìn)展學(xué)生特長的教導(dǎo)。陶先生深信小孩子是有才能的，即使差一點，也可以去磨練，才干是磨練出來的。為了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生認(rèn)為“我們就要順著他這種自然的特性，加以極相當(dāng)?shù)妮o佐和引導(dǎo)，使他一每日進(jìn)步，萬不能從中有所阻礙或停滯，不使進(jìn)步，把它束縛起來?！倍盎畹慕虒?dǎo)”的要求那么是：(1)“要用活的人去教活的人。”(2)“要拿活的東西去教活的學(xué)生”(3)“要拿活的書籍去教小孩子?！?/p>

陶先生說：“要用活的人去教活的人?！边@就要求在課堂教學(xué)中要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，煥發(fā)師生的活力，進(jìn)展智力，提高才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，塑造完整健全的人格。首先要煥發(fā)師生的學(xué)習(xí)活力。課堂教學(xué)中最具活力和影響力的因素是人的因素，只有同時煥發(fā)師生的生命活力，才能有利于學(xué)生的培養(yǎng)和進(jìn)展。其次，“師生”和諧，充分參與。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、對等、融洽、和諧的空氣和條件，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使師生之間、生生之間相互合作，共同完成教與學(xué)的任務(wù)?！皫熒焙椭C的關(guān)鍵是師生情感的溝通和交融，而情感因素正是人們采納信息渠道的“閥門”。因此，活的教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是師生共同參與、相互作用，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。再次，自主、合作、探究結(jié)合。心理學(xué)家奧托指出：“我們?nèi)w的人都有驚人的創(chuàng)造力。”人的創(chuàng)造潛能，僅僅是每個人呈現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已?；畹慕虒?dǎo)就務(wù)必讓學(xué)生在自主、合作、探究相結(jié)合的思想主導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓課堂學(xué)習(xí)成為孩子們自主呈現(xiàn)自己自尊、自信、自強(qiáng)、自創(chuàng)的人格精神的平臺。

陶先生說：“拿活的東西去教活的學(xué)生?！薄耙没畹臅ソ绦『⒆??！蹦俏覀冊诮虒W(xué)中首先要積極挖掘教材“活的因素”，教材本身容納著無窮無盡的人類聰慧，我們要復(fù)活教材中原先就是活的東西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表達(dá)為一種活生生的、形象概括化的東西，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生所采納。因此在備課中，就要研究如何把教材中抽象的變?yōu)楦爬ǖ?，無聲的變?yōu)橛新暤?，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)的，把教材中能夠反映“變化”的內(nèi)容，用生動的畫面去勾畫。其次要了解學(xué)生實際，分層次備課。陶行知先生認(rèn)為，我們教導(dǎo)兒童，就要以兒童的氣力為轉(zhuǎn)移。有的兒童天資很高，他的需要就大些;有的兒童天資很鈍，他的需要就小些。因此備課中首先需調(diào)查學(xué)生的實際才能，調(diào)查他們學(xué)習(xí)上的差異，在吃透教材和學(xué)生的實際后備課，并且要按學(xué)生才能差異分層次備課。分層備課不僅表達(dá)了活的教導(dǎo)思想，而且堅持面向全體學(xué)生，把實施素質(zhì)教導(dǎo)落到了每個概括的教導(dǎo)對象。分層備課，要研究不同熟悉層次，不同天性特點兒童的“天性差異”，按他們的需要備課，這是“活的教導(dǎo)”對我們備課的更高要求。

細(xì)細(xì)體會和理解陶先生關(guān)于活教導(dǎo)的的要求的論述，我們更要做到相信自己的教導(dǎo)對象是有生命、有思想、有天性的活生生的人，不能把學(xué)生當(dāng)作學(xué)識的容器，舉行填鴨式、注入式教導(dǎo)。面對教導(dǎo)現(xiàn)狀，我們深深感到陶行知先生的教導(dǎo)思想愈來愈顯示著它永恒的價值?？梢韵嘈?，陶先生的教導(dǎo)思想必將隨著我國教導(dǎo)改革和進(jìn)展的不斷深入而愈來愈煥發(fā)出它無比的生命活力。

吼叫山莊讀后感作文1200字_高二讀后感

一本散發(fā)著油墨香的《吼叫山莊》很快就讀完了?？粗那牡靥稍谖颐媲埃褂T不能。再重讀，卻又是滿懷可惜地合上了書本，不管我再讀多少遍，卻都是同樣可惜地合上書本，恨不得自己為仆人公鋪設(shè)一條完備的幸福之路。

希斯克利夫和凱瑟琳的愛情是起于平淡之中，又在瘋狂中謝幕?？墒?，一曲終了，站在一旁謝幕的只有希斯克利夫一個。當(dāng)舞臺上顯示全劇終的時侯，希斯克利夫在縈圍著凱瑟琳氣息的環(huán)境中合上了他的雙眼，而一對小的凱瑟琳和希斯克利夫的幸福愛情又再一次上演。

可能，只是在狂風(fēng)暴雨中的愛情才夠強(qiáng)烈，才真正令人難以忘卻，可是平淡中的幸福又何嘗不夾雜著淡淡的哀愁與彷徨？身份的懸殊，仆人的阻撓，希斯克利夫難以與自己相愛的人過自由和無拘無束的生活。假設(shè)不是變故，假設(shè)不是愛情的挫傷，假設(shè)不是這仇恨的氣力，希斯克利夫又怎么會生長到這般強(qiáng)大？

可能是上天的造化弄人，讓這對熱戀中的情侶因誤會而分開，卻又在近似癡狂的愛與恨中艱苦地找尋著對方愛的痕跡。希斯克利夫用自己自