2023年課題準備階段總結

第12頁共12頁2023年?課題準備階?段總結之?綜合性學習?評價方式的?研究與實踐?》課題研?究準備階段?總結光澤?縣實驗小學?課題組自?申報小學語?文“依標脫?本”評價方?式的研究與?實踐之綜合?性學習評價?方式的研究?與實踐以來?，學校領導?高度重視，?課題組成員?采取了切實?可行的工作?措施，做了?大量務實的?工作，使課?題研究能夠?順利地展開?、推進。為?了把課題研?究工作更有?成效地開展?下去，現(xiàn)將?這一階段的?工作總結如?下：一、?成立課題研?究小組。?在校教導處?室的___?下，經(jīng)過自?由報名及學?校推薦，成?立了一支有?一定經(jīng)驗教?師組成的課?題隊伍。確?定元克福為?課題組主持?人，邱海珍?、吳美玲、?王小燕、陳?香秀、朱少?真、李紅、?曾新蓮等為?課題組成員?。二、制?定課題研究?思路與方法?：1、采?用“課堂教?學觀察法”?。對語文綜?合性學習課?堂教學進行?全程地觀察?，對學生在?活動中的表?現(xiàn)與感受，?及教師在實?施綜合性活?動過程中體?會等進行觀?察、調查、?與分析。特?別是對學生?在語文綜合?性學習過程?中的情感、?態(tài)度與價值?觀進行觀察?分析。2?、采用“案?例研究法”?。對語文綜?合性學習的?典型案例進?行分析，分?析的角度著?重對案例本?身對學生的?知、情、意?、行方面帶?來的影響進?行評價。?3、采用“?量表分析法?”。對一定?的事物進行?評價，除了?進行定量分?析評價，還?應進行定性?分析評價。?沒有科學而?具體的量表?，那么分析?評價只會帶?來主觀印象?，所以設計?科學的“量?表分析”是?對語文綜合?性學習的最?有效地評價?。三、建?立課題管理?辦法，建立?課題研究制?度為了保?證該項科研?課題研究的?科學性，促?使課題研究?順利進行，?取得有實際?應用價值、?有理論突破?的高水平研?究成果。課?題組制定了?課題管理辦?法，建立課?題研究的過?程檔案。檔?案內(nèi)容包括?：1.工?作記錄；?2.研究過?程記錄，相?關的原始資?料存檔；?3.會議活?動記錄（包?含文字、圖?片）；4?.成績與獎?勵記錄；?5.教師研?究材料（教?案、課堂教?學隨筆，學?生反饋意見?，相關業(yè)務?領導部門的?評價、錄像?、圖片、報?道）等等。?我校建立了?符合學校實?際的課題研?究制度，如?理論學習制?度，教學觀?摩制度，綜?合考評制度?。四、提?高認識，轉?變觀念提?高課題研究?教師的思想?認識，使他?們能夠從心?里贊成課題?研究，愿意?課題研究，?這是做好課?題研究的基?礎和前提，?也是做好這?項工作的最?為關鍵的一?環(huán)。為此，?學校___?課題實驗教?師及輔助課?題研究的其?他全體教師?集中進行了?座談和理論?學習，通過?學習和座談?，使全體教?師更加深刻?地認識了課?題研究的深?遠意義以及?課題研究的?緊迫性，同?時也明確了?自己肩上的?重任，從內(nèi)?心接受了課?題研究，認?同了課題研?究。這樣，?就為我校能?夠順利地實?施課題研究?打下了比較?堅實的思想?基礎。1?、理論學習?我們按照?課題研究方?案，采取集?中學習與自?主學習相結?合，認真學?習一系列理?論知識，理?論學習為課?題研究奠定?了良好的基?礎。2、?積極參加課?題培訓，走?出去、請進?來課題組?成員積極參?加區(qū)教科室?、市教科所?、市教育學?會___的?課題培訓?3、資料?為確保課題?研究的順利?進行，全體?實驗教師查?找了與本課?題研究有關?的學習資料?及以前相關?的研究成果?，為課題研?究實施起到?了幫助和促?進作用，我?們將綜合利?用這些豐富?而寶貴的資?料，做好開?題研究的一?切準備。?五、存在的?問題。實驗?教師整體認?識有差異，?致使部分教?師還沒有明?顯的行動，?還在初期的?探索。六?、努力方向?：1、繼?續(xù)加大培訓?、指導力度?，不斷優(yōu)化?實驗教師隊?伍。2、?深入進行課?題實驗，鼓?勵課題組教?師，大膽實?驗，努力探?究如何轉化?學困生。要?反復實踐、?反復研究、?對比分析，?總結課題研?究的經(jīng)驗教?訓，在實踐?中勇于探索?。課題研?究的準備工?作已基本就?緒，我們將?全力以赴地?投入到課題?的實施階段?。在準備工?作中，我們?也存在著一?些失誤和不?足，今后我?們一定會不?斷地改正和?解決，加倍?努力，圓滿?地完成課題?實驗任務。?第二篇：?課題準備階?段總結《小?學生幾何直?觀能力培養(yǎng)?策略研究》?課題準備?階段工作總?結自申報?《小學生幾?何直觀能力?培養(yǎng)策略研?究》課題以?來，學校領?導高度重視?，課題組成?員采取了切?實可行的工?作措施，做?了大量務實?的工作，使?課題研究正?在順利地展?開、推進。?為了把課題?研究工作更?有成效地開?展下去，現(xiàn)?將準備階段?的工作總結?如下：一?、成立課題?研究小組。?在學校教?導處室的_?__下，經(jīng)?過自由報名?及學校推薦?，成立了一?支有一定經(jīng)?驗教師組成?的課題隊伍?。確定張成?菊為課題組?主持人，邱?克敏、__?_英、金學?堂、陳群鳳?、陳龍群、?韋天勤、趙?大芬、甘紅?梅為課題組?成員。二?、制定課題?研究思路與?方法：加?強理論學習?，開展調查?研究，進行?初步探索，?制定實施方?案。主要圍?繞提高小學?生的幾何直?觀能力的理?論，___?開展學習，?豐富實驗教?師的知識貯?備；實驗教?師掌握課題?研究的方法?和流程。調?查學生計算?能力的現(xiàn)狀?，分析原因?，研究對策?，制定課題?實施方案，?為開展研究?作好準備。?三、建立?課題管理辦?法，建立課?題研究制度?為了保證?該項科研課?題研究的科?學性，促使?課題研究順?利進行，取?得有實際應?用價值、有?理論突破的?高水平研究?成果。課題?組制定了課?題管理辦法?，建立課題?研究的過程?檔案。檔案?內(nèi)容包括：?1.工作?記錄；2?.研究過程?記錄，相關?的原始資料?存檔；3?.活動記錄?（包含文字?、圖片）；?4.教師?研究材料（?教學設計、?說課聽課記?錄）等等。?四、提高?認識，轉變?觀念提高?課題研究教?師的思想認?識，使他們?能夠從心里?贊成課題研?究，愿意課?題研究，這?是做好課題?研究的基礎?和前提，也?是做好這項?工作的最為?關鍵的一環(huán)?。為此，學?校特請黔南?州課題研究?專家周崇啟?對全體教師?集中進行了?理論培訓，?通過培訓，?使全體教師?更加深刻地?認識了課題?研究的深遠?意義以及課?題研究的緊?迫性，同時?也明確了自?己肩上的重?任，從內(nèi)心?接受了課題?研究，認同?了課題研究?。這樣，就?為我校能夠?順利地實施?課題研究打?下了比較堅?實的思想基?礎。1、?理論學習?我們按照課?題研究方案?，采取集中?學習與自主?學習相結合?，認真學習?一系列理論?知識，理論?學習為課題?研究奠定了?良好的基礎?。2、積?極參加課題?培訓，走出?去、請進來?課題組成?員積極參加?各級各類相?關的課題研?究培訓及課?堂觀摩，他?們多樣的培?訓學習活動?中，積淀了?許多有利于?推進課題成?效的經(jīng)驗。?為本課題的?推進打下了?良好的伏筆?。3、資?料為確保課?題研究的順?利進行，全?體課題組教?師查找了與?本課題研究?有關的學習?資料及以前?相關的研究?成果，為課?題研究實施?起到了幫助?和促進作用?，并設計出?針對性極強?的調查報告?，進行實地?調查，得出?了寶貴的一?線數(shù)據(jù)資料?，我們將綜?合利用這些?豐富而寶貴?的資料，做?好實施階段?的一切準備?。五、努?力方向：?1、繼續(xù)加?大培訓、指?導力度，不?斷優(yōu)化課題?組教師隊伍?。2、深?入進行課題?實驗，鼓勵?課題組教師?，大膽實驗?，努力探究?如何轉化學?困生。要反?復實踐、反?復研究、對?比分析，總?結課題研究?的經(jīng)驗教訓?，在實踐中?勇于探索。?課題研究?的準備工作?已基本就緒?，我們將全?力以赴地投?入到課題的?實施階段。?在準備工作?中，我們也?存在著一些?失誤和不足?，今后我們?一定會不斷?地改正和解?決，加倍努?力，圓滿地?完成課題實?驗任務。?貴定縣實驗?小學《小學?生幾何直觀?能力培養(yǎng)?策略的研究?》課題研究?組___?年___月?第三篇：?課題研究準?備階段總結?課題研究準?備階段總結?本學期我?校制訂了《?如何提高小?學生英語口?語表達能力?的實踐與研?究》。經(jīng)過?老師們的多?方努力和準?備，做出以?下總結：?一、學習收?集有關課題?研究的理論?和資料。?這一課題提?出后，老師?們的認真準?備積極參與?，收集了大?量的有關資?料和論著。?我并___?教師學習相?關資料。?二、確定了?實驗對象和?實驗老師。?三、完成?了申報立項?工作。四?、確立了實?驗具體方案?和具體實施?步驟。五?、根據(jù)課題?對所帶班級?學生進行了?調查，通過?調查情況寫?出了學情分?析。第四?篇：課題研?究準備階段?總結課題研?究準備階段?總結茅坪民?族初級中學?課題組自?申報《整式?乘法》策略?研究以來，?學校領導高?度重視，課?題組成員采?取了切實可?行的工作措?施，做了大?量務實的工?作，使課題?研究能夠順?利地展開、?推進。為了?把課題研究?工作更有成?效地開展下?去，現(xiàn)將這?一階段的工?作總結如下?：一、成?立課題研究?小組。在?校教導處室?的___下?，經(jīng)過自由?報名及學校?推薦，成立?了一支有一?定經(jīng)驗教師?組成的課題?隊伍。確定?段昌禎為課?題組主持人?，王義勇、?田曱珍為課?題組成員。?二、制定?課題研究思?路與方法：?1、采用?“課堂教學?觀察法”。?對八年級數(shù)?學《整式乘?法》這章進?行全程地觀?察，對學生?在學習中的?表現(xiàn)與感受?，及教師在?實施有效教?學過程中進?行觀察、調?查、與分析?。特別是對?學生在學習?過程中的領?悟、感受進?行觀察分析?。2、采?用“案例研?究法”。對?典型案例進?行分析，分?析的角度著?重對案例本?身對學生的?知、情、意?、行方面帶?來的影響進?行評價。?3、采用“?成因分析法?”。對一定?的事物進行?評價，除了?進行定量分?析評價，還?應對其成因?進行分析，?所以“成因?分析法”是?對整式乘法?教學的最有?效措施。?三、建立課?題管理辦法?，建立課題?研究制度?為了保證該?項科研課題?研究的科學?性，促使課?題研究順利?進行，取得?有實際應用?價值、有理?論突破的高?水平研究成?果。課題組?制定了課題?管理辦法，?檔案內(nèi)容包?括：1.?工作心得體?會；2.?研究過程記?錄，相關的?原始資料存?檔；3.?教師研究材?料（教案、?課堂教學隨?筆，學生反?饋意見，相?關業(yè)務領導?部門的評價?、錄像、圖?片、報道）?等等。我校?建立了符合?學校實際的?課題研究制?度，如理論?學習制度，?教學觀摩制?度，綜合考?評制度。?四、提高認?識，轉變觀?念提高課?題研究教師?的思想認識?，使他們能?夠從心里贊?成課題研究?，愿意課題?研究，這是?做好課題研?究的基礎和?前提，也是?做好這項工?作的最為關?鍵的一環(huán)。?為此，學校?___課題?實驗教師及?輔助課題研?究的其他全?體教師集中?進行了座談?和理論學習?，通過學習?和座談，全?體教師更加?深刻地認識?了課題研究?的深遠意義?以及課題研?究的緊迫性?，同時也明?確了自己肩?上的重任，?從內(nèi)心接受?了課題研究?，認同了課?題研究。這?樣，就為我?校能夠順利?地實施課題?研究打下了?比較堅實的?思想基礎。?1、理論?學習我們?按照課題研?究方案，采?取集中學習?與自主學習?相結合，認?真學習一系?列理論知識?，理論學習?為課題研究?奠定了良好?的基礎。?2、積極參?加課題培訓?，走出去、?請進來課?題組成員積?極參加區(qū)教?科室、市教?科所、市教?育學會__?_的課題培?訓3、資?料為確保課?題研究的順?利進行，全?體實驗教師?查找了與本?課題研究有?關的學習資?料及以前相?關的研究成?果，為課題?研究實施起?到了幫助和?促進作用，?我們將綜合?利用這些豐?富而寶貴的?資料，做好?開題研究的?一切準備。?五、存在?的問題。實?驗教師整體?認識有差異?，致使部分?教師還沒有?明顯的行動?，還在初期?的探索。?六、努力方?向：1、?繼續(xù)加大培?訓、指導力?度，不斷優(yōu)?化實驗教師?隊伍。2?、深入進行?課題實驗，?鼓勵課題組?教師，大膽?實驗，努力?探究如何轉?化學困生。?要反復實踐?、反復研究?、對比分析?，總結課題?研究的經(jīng)驗?教訓，在實?踐中勇于探?索。課題研?究的準備工?作已基本就?緒，我們將?全力以赴地?投入到課題?的實施階段?。在準備工?作中，我們?也存在著一?些失誤和不?足，今后我?們一定會不?斷地改正和?解決，加倍?努力，圓滿?地完成課題?實驗任務。?第五篇：?課題研究準?備階段總結?課題研究準?備階段總結?汴塘中學?《農(nóng)村中學?學困生轉化?工作研究》?課題組《?農(nóng)村中學學?困生轉化工?作研究》課?題于___?年___月?申報，__?_年___?月被徐州市?教育科學研?究所批準為?徐州市“_?_五”立項?課題。自申?報以來，學?校領導高度?重視，課題?組成員采取?了切實可行?的工作措施?，做了大量?務實的工作?，使課題研?究能夠順利?地展開、推?進。為了把?課題研究工?作更有成效?地開展下去?，現(xiàn)將這一?階段的工作?總結如下：?一、成立?中心課題組?在校教科?室的___?下，經(jīng)過自?由報名及學?校推薦，成?立了一支熱?愛學困生、?在學困生轉?化方面有一?定經(jīng)驗教師?組成的課題?隊伍。確定?徐立民為課?題組主持人?，曹艷玲、?李青、王景?安、張永、?宋宗向、彭?新龍、趙興?亮等為課題?組成員。?二、制定課?題研究方案?學困生研?究在國內(nèi)外?已有悠久的?歷史。我校?是一所偏遠?農(nóng)村初級中?學，每年的?生源較差。?因此在實際?教學中，有?許多教師致?力于學困生?的研究，其?中涌現(xiàn)出一?批有豐富差?生幫教經(jīng)驗?教師。為此?，我們確立?《農(nóng)村中學?學困生轉化?工作研究》?課題，并做?一些深入細?致的調查研?究、分析思?考，力爭積?累一些有效?的教育教學?經(jīng)驗和案例?，為農(nóng)村學?校教育教學?水平的提升?提供幫助，?最后達到教?育“以學生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)全面發(fā)?展的人”為?宗旨。本課?題主要研究?的內(nèi)容：?學困生的表?現(xiàn)、特點及?成因‘學困?生課堂教學?研究對策；?師生情感；?教育管理；?教育評價；?心理輔導和?家庭教育。?研究方法：?⑴文獻研?究法-從多?學科角度開?展對學習困?難學生教育?轉化研究資?料進行比較?分析，借鑒?已有研究成?果和經(jīng)驗教?訓，把握研?究發(fā)展趨勢?。⑵調查?研究法--?是在調查的?基礎上，進?行對比研究?，使轉化學?困生的措施?更有效；?⑶行動研究?法--課題?組協(xié)作人員?不斷實踐，?不斷修正，?不斷完善轉?化學困生方?法，以形成?一套轉化學?困生的理論?框架；⑷?個案研究法?--主要是?通過對一些?學困生的跟?蹤分析，摸?清他們學習?困難的成因?，及轉化效?果，為我們?的研究提供?最直接的材?料。三、?提高認識，?轉變觀念?提高課題研?究教師的思?想認識，使?他們能夠從?心里贊成課?題研究，愿?意課題研究?，這是做好?課題研究的?基礎和前提?，也是做好?這項工作的?最為關鍵的?一環(huán)。為此?，學校__?_課題實驗?教師及輔助?課題研究的?其他全體教?師集中進行?了座談和理?論學習，通?過學習和座?談，使全體?教師更加深?刻地認識了?課題研究的?深遠意義以?及課題研究?的緊迫性，?同時也明確?了自己肩上?的重任，從?內(nèi)心接受了?課題研究，?認同了課題?研究。這樣?，就為我校?能夠順利地?實施課題研?究打下了比?較堅實的思?想基礎。?四、理論學?習我們按?照課題研究?方案，采取?集中學習與?自主學習相?結合，認真?學習了教育?學、心理學?原理；新課?程標準；新?《義務教育?法》；“賞?識”教育；?陶行知思想?研究等一系?列理論知識?，理論學習?為課題研究?奠定了良好?的基礎。?五、積極參?加課題培訓?，走出去、?請進來課?題組成員積?極參加區(qū)教?科室、市教?科所、市教?育學會__?_的課題培?訓：___?月___日?參加賈汪區(qū)?教育科學“?__五”課?題開題報告?會，市教科?所李燕主任?、候集高級?中學教科室?主任、特級?教師柳方平?給我們作了?精彩的報告?，為課題研?究指明了方?向；___?月___日?又參加了徐?州市“__?五”規(guī)劃課?題開題大會?，鄭飛所長?、成尚榮院?長對課題主?持人進行了?系統(tǒng)的培訓?，我們收益?匪淺；我校?還邀請區(qū)教?科室主任張?榮遠給教師?們進行教科?研知識的培?訓。六、?資料為確?保課題研究?的順利進行?，全體實驗?教師查找了?與本課題研?究有關的學?習資料及以?前相關的研?究成果，為?課題研究是?實施起到了?幫助和促進?作用，我們?將綜合利用?這些豐富而?寶貴的資料?，做好開題?研究的一切?準備。七?、建立課題?管理辦法，?建立課題研?究制度為?