云南省楚雄彝族自治州《公共基礎(chǔ)知識(shí)》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

云南省楚雄彝族自治州《公共基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.操作技能形成的第二階段為（

）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟練【參考答案】A3.結(jié)構(gòu)化策略屬于（

）。4.在西方，最早提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧教育的是（

）。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、盧梭【參考答案】B5.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是（

）。A、動(dòng)作技能B、智力技能C、練習(xí)D、能力【參考答案】A6.下列對(duì)課程的說(shuō)法不正確的是（

）。A、對(duì)于課程的界定，各類教育學(xué)著作的說(shuō)法并不一致B、課程改革問(wèn)題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心C、在我國(guó)教育史上，課程一詞始見于唐宋時(shí)期D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)【參考答案】D7.在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（

）。A、生物起源說(shuō)B、神話起源說(shuō)C、心理起源說(shuō)D、勞動(dòng)起源說(shuō)【參考答案】A8.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（

）。A、深化課堂教學(xué)B、培養(yǎng)競(jìng)賽人才C、因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力【參考答案】C9.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（

）。A、布魯納B、奧蘇貝爾C、韋納D、阿特金森【參考答案】B10.第

44

屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（

）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴(yán)原則C、無(wú)歧視原則D、無(wú)差別原則【參考答案】D12.“平等的”開放式教育是（

）的特點(diǎn)。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學(xué)校教育C、社會(huì)教育D、大眾教育【參考答案】A13.在教學(xué)開始前進(jìn)行，為了解學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評(píng)價(jià)稱為（

）。A、配置性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)【參考答案】A14.德育中運(yùn)用說(shuō)服法要注意的要求不包括（

）。15.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于學(xué)習(xí)物理，鋼筆字寫的好有利于寫毛筆字，這些都屬于（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、垂直遷移D、具體遷移【參考答案】A16.班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合生活方式，不包括（

）。A、班級(jí)環(huán)境布置B、班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)C、班級(jí)制度與規(guī)范D、教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系【參考答案】D17.班主任了解學(xué)生的基本方法是（

），班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。A、觀察法B、問(wèn)卷法C、談話法D、調(diào)查法【參考答案】A18.顏回說(shuō)：“夫子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（

）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則【參考答案】B19.掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為（

）。20.以下屬于認(rèn)知策略的是（

）。21.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（

）A、社會(huì)文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【參考答案】B22.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（

）。A、蜜蜂采蜜B、猴子攀爬C、病癥導(dǎo)致的行為改變D、兒童模仿別人的行為【參考答案】D23.教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是（

）。A、教師申訴制度B、學(xué)生申訴制度C、學(xué)校事故D、法律救濟(jì)【參考答案】A24.人們?cè)诰哂械赖抡J(rèn)識(shí)與道德情感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（

）。A、道德信念B、道德動(dòng)機(jī)C、道德意志D、道德知識(shí)【參考答案】C25.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（

）。A、列寧B、加里寧C、蘇霍姆林斯基D、陶行知【參考答案】B26.品德是一種（

）。A、社會(huì)現(xiàn)象B、意識(shí)形態(tài)C、道德標(biāo)準(zhǔn)D、個(gè)性心理特征【參考答案】D27.關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法B、教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動(dòng)或操作活動(dòng)C、教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)D、教學(xué)方法是一連串的有目的的活動(dòng)，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)【參考答案】C28.小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（

）。A、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)B、小學(xué)教育內(nèi)容C、小學(xué)教育方法D、小學(xué)教育目的【參考答案】D29.（

）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化課程并且付諸實(shí)踐的教育家。A、泰勒B、桑代克C、斯金納D、杜威【參考答案】D31.兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期在（

）。A、2-3

歲B、4

歲C、5

歲以前D、1—3

歲【參考答案】B32.被稱為世界上第一部研究教育的專著是（

）。33.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（

）六個(gè)層次。34.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中（

）。A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C、掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律【參考答案】D35.各個(gè)動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，相互干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生指的是操作模仿階段（

）的特點(diǎn)。A、動(dòng)作品質(zhì)B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)C、動(dòng)作控制D、動(dòng)作效能【參考答案】B36.學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是（

）。37.態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（

）。A、順從、認(rèn)同和內(nèi)化B、順從和認(rèn)同C、逆反、認(rèn)同和內(nèi)化D、認(rèn)同和內(nèi)化【參考答案】A38.在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另外一種是（

）的領(lǐng)導(dǎo)方式。A、“學(xué)生中心”B、“教師中心”C、“德育中心”D、“集體中心”【參考答案】D39.教師的意志表現(xiàn)在：（

）。A、有特殊性B、不表現(xiàn)在人們的實(shí)際行動(dòng)之中C、不具有調(diào)節(jié)和支配的作用D、是一種智力因素【參考答案】A40.創(chuàng)造性與（

）無(wú)關(guān)。A、智力B、發(fā)散性思維C、生活條件D、人格【參考答案】C41.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是（

）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、生成技術(shù)【參考答案】A42.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（

）。43.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是（

）。A、課外校外教育B、各科教學(xué)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、班主任工作【參考答案】D44.德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是（

）統(tǒng)一過(guò)程。A、個(gè)體與環(huán)境B、個(gè)體與社會(huì)C、個(gè)體與教育D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化【參考答案】D45.關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特征，測(cè)驗(yàn)的可靠性是（

）。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度【參考答案】A46.課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（

）。A、教室的布置B、教師的行為表現(xiàn)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D、學(xué)生座位的分配【參考答案】D48.學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（

）。A、高尚動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、外部動(dòng)機(jī)D、低級(jí)動(dòng)機(jī)【參考答案】C49.（

）在

1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80年代以來(lái)的研究成果。A、布魯納B、皮亞杰C、維果斯基D、烏申斯基【參考答案】A50.教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（

）。A、原始社會(huì)B、封建社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、社會(huì)主義社會(huì)【參考答案】C二、多選題51.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（

）A、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動(dòng)性D、完全是主動(dòng)的E、完全是被動(dòng)的【參考答案】ABC52.學(xué)校教育內(nèi)容的特殊性主要是（

）。A、具有明顯的系統(tǒng)性B、具有更高的社會(huì)價(jià)值C、具有更高的教育價(jià)值D、具有明顯的目的性E、具有明顯的全面性【參考答案】ABCE53.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是(

)。54.教學(xué)策略的主要類型有（

）。55.打字、彈鋼琴等屬于（

）。A、細(xì)微型操作技能B、連續(xù)型操作技能C、粗放型型操作技能D、斷續(xù)性操作技能E、器械型操作技能【參考答案】ADE56.人文教育的學(xué)科表現(xiàn)形態(tài)有（

）。A、哲學(xué)B、歷史C、政治D、數(shù)學(xué)E、物理【參考答案】ABC57.下列課外活動(dòng)的形式屬于群眾性活動(dòng)的是（

）。A、報(bào)告和講座B、各種比賽C、藝術(shù)小組D、社會(huì)公益活動(dòng)E、參觀、訪問(wèn)【參考答案】ABDE58.洛克主張紳士教育，他提出紳士應(yīng)該具備的品質(zhì)有（

）。A、

德行B、智慧C、膽識(shí)D、禮儀E、學(xué)問(wèn)【參考答案】ABDE59.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（

）的作用。A、描述B、解釋C、驗(yàn)證D、預(yù)測(cè)E、控制【參考答案】ABDE60.一個(gè)人對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（

）。61.發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（

）。A、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B、科教興國(guó)C、實(shí)施全民教育D、人才強(qiáng)國(guó)E、素質(zhì)教育【參考答案】BD62.下面對(duì)掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是（

）。A、掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、掌握知識(shí)是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化E、二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展【參考答案】ADE63.下列屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（

）。A、知識(shí)的掌握B、創(chuàng)造性的發(fā)展C、道德品質(zhì)的培養(yǎng)D、技能的掌握E、健康心理的培養(yǎng)【參考答案】ABCDE64.以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（

）。A、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域【參考答案】ABE65.下列屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略的是（

）。A、流通的空氣B、明亮的光線C、室內(nèi)布置D、適宜的溫度E、用具擺設(shè)【參考答案】ABCDE66.資本主義的興起和發(fā)展，使得各國(guó)學(xué)校開設(shè)了（

）。A、哲學(xué)、政治B、倫理、宗教C、數(shù)學(xué)、物理D、歷史、地理E、語(yǔ)言、文字方面的課程【參考答案】CD67.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（

）。68.人口的數(shù)量決定著（

）。A、教育需求B、教育的規(guī)模C、教育的性質(zhì)D、教育事業(yè)發(fā)展的速度E、教育質(zhì)量【參考答案】ABDE69.下列哪些是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度（

）。A、值日生制度B、獎(jiǎng)懲制度C、課堂常規(guī)D、作業(yè)要求E、班規(guī)【參考答案】BCD70.班杜拉認(rèn)為影響觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得行為的因素有（

）。A、懲罰B、正強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、直接強(qiáng)化E、替代強(qiáng)化【參考答案】CDE71.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同對(duì)學(xué)習(xí)做了分類，它包括（

）。A、言語(yǔ)信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度E、運(yùn)動(dòng)技能【參考答案】ABCDE72.根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（

）。74.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、自我效能感理論最早是由韋納提出的B、可控性維度既與情緒體驗(yàn)有關(guān)，又與對(duì)未來(lái)成敗預(yù)期有關(guān)C、為同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)屬于遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇成功概率約為

70%的任務(wù)E、“為中華之崛起而努力”屬于遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【參考答案】ACD75.教師的工作具有（

）。A、長(zhǎng)期性B、復(fù)雜性C、延時(shí)性D、優(yōu)越性E、多面性【參考答案】ABCE76.學(xué)生文化的基本特征有（

）。A、差異性B、非正式性C、過(guò)渡性D、多樣性E、互補(bǔ)性【參考答案】BCDE77.下列選項(xiàng)是對(duì)皮亞杰個(gè)體思維發(fā)展理論的敘述和評(píng)價(jià)，其中正確是（

）。A、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過(guò)程C、皮亞杰將思維發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段的順序是：感知一動(dòng)作階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D、現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑E、皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)【參考答案】ABDE78.教育心理學(xué)旨在如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，它包括（

）。A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)B、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)C、學(xué)習(xí)的過(guò)程D、學(xué)習(xí)的條件E、學(xué)習(xí)資源的利用【參考答案】ABCDE79.皮亞杰的兒童道德發(fā)展的過(guò)程包括（

）。80.普通高中課程由以下三個(gè)層次構(gòu)成（

）。A、學(xué)習(xí)領(lǐng)域B、學(xué)習(xí)學(xué)科C、學(xué)習(xí)單元D、科目E、模塊【參考答案】ADE81.根據(jù)教育自身發(fā)展的特征，可以將教育歷史劃分為（

）。A、封建社會(huì)的教育B、原始狀態(tài)的教育C、古代學(xué)校教育D、近代教育E、當(dāng)代教育【參考答案】BCDE82.程序性知識(shí)的表征方式主要有（

）。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、產(chǎn)生式【參考答案】BE83.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國(guó)》中。在這本書里他把人分為三個(gè)等級(jí)，分別是（

）。A、武士B、哲學(xué)家C、教師D、軍人E、勞動(dòng)者【參考答案】BDE84.問(wèn)題解決的特點(diǎn)有（

）。A、目的性B、認(rèn)知性C、序列性D、唯一性E、固定性【參考答案】ABC85.對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD87.屬于社會(huì)本位教育目的論的教育社會(huì)學(xué)者有（

）。A、夸美紐斯B、柏拉圖C、涂爾干D、諾篤爾普E、凱興斯坦納【參考答案】CDE88.下列職業(yè)中，屬于主動(dòng)獨(dú)立型風(fēng)格的人是（

）。A、作家B、律師C、科學(xué)家D、藝術(shù)家E、警察【參考答案】ACD89.下列各項(xiàng)中受教育目的制約的有（

）。90.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括三個(gè)過(guò)程，其中包括（

）。A、知識(shí)的獲得B、知識(shí)的再認(rèn)C、知識(shí)的轉(zhuǎn)化D、知識(shí)的評(píng)價(jià)E、知識(shí)的吸收【參考答案】ACD91.評(píng)價(jià)良好測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)包括（

）。A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度E、實(shí)用性【參考答案】ABCDE93.下列不屬于古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、功利性B、刻板性C、階級(jí)性D、世俗性E、道德性【參考答案】AD94.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實(shí)際的道德情感E、社會(huì)的道德情感【參考答案】ABC95.教師的基本素質(zhì)成分包括（

）。A、知識(shí)結(jié)構(gòu)B、個(gè)性品質(zhì)C、教學(xué)能力D、教育觀念E、教育內(nèi)容【參考答案】ABCD96.同其他形式的教育相比，家庭教育具有（

）。A、先導(dǎo)性B、感染性C、終身性D、個(gè)別性E、針對(duì)性【參考答案】ABCDE97.鉆研教材包括（

）。A、鉆研教學(xué)大綱B、鉆研教科書C、閱讀有關(guān)的參考書D、閱讀課外書籍E、了解學(xué)生【參考答案】ABC98.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC99.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以把課的類型分為（

）。A、傳授新知識(shí)課B、鞏固新知識(shí)課C、培養(yǎng)技能技巧課D、培養(yǎng)思想品德課E、檢查知識(shí)課【參考答案】ABCE100.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是（

）。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE判斷題101.“殺嬰制”屬于古代斯巴達(dá)的制度。（

）【參考答案】正確102.品德的心理結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性。（

）【參考答案】正確103.人文主義教育家伊拉斯謨被人們稱贊為“第一個(gè)新式學(xué)校的教師”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.國(guó)家倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，要求學(xué)校確保中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。（

）【參考答案】正確105.教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則。（

）【參考答案】正確106.教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確108.我們既要注重大環(huán)境對(duì)青少年的影響，更要注重小環(huán)境的影響。（

）【參考答案】正確110.隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于

1902年，這就是《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”。（

）【參考答案】正確112.當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。（

）【參考答案】正確114.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助學(xué)費(fèi)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.生產(chǎn)力的發(fā)展，又對(duì)人的培養(yǎng)提出了需求，要求能夠適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。（

）【參考答案】正確117.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（

）【參考答案】正確119.《愛彌兒》主要體現(xiàn)了紳士教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。（

）【參考答案】正確121.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”。（

）【參考答案】正確122.社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。（

）【參考答案】正確123.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。（

）【參考答案】正確125.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（

）【參考答案】正確126.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。（

）【參考答案】正確127.教育目的制約著教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的選擇。（

）【參考答案】正確128.活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的源泉，是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。（

）【參考答案】正確129.德育過(guò)程實(shí)際上就是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過(guò)程。（

）【參考答案】正確130.由于榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起著重要作用，所以在給學(xué)生呈現(xiàn)榜樣時(shí)，應(yīng)盡量找德高望重的長(zhǎng)者。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。（

）【參考答案】正確132.班主任對(duì)學(xué)生交往的指導(dǎo)不包括設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)、頻率高的交往。（

）【參考答案】錯(cuò)誤133.暗示教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士巴普洛夫創(chuàng)立的教學(xué)方